新時(shí)代小學(xué)勞動教育的實(shí)踐路徑探究

高娜

摘要：培養(yǎng)德智體美勞全面健康發(fā)展的現(xiàn)代小學(xué)生是廣大小學(xué)教師教育教學(xué)探索活動的重中之重，同時(shí)勞動教育具有重要的地位。勞動是財(cái)富的源泉，幸福的源泉，人世間的美好夢想，只有通過誠實(shí)勞動才能實(shí)現(xiàn);發(fā)展中的各種難題，只有通過誠實(shí)勞動才能破解。在新的時(shí)代背景下，小學(xué)教師要將勞動教育的實(shí)踐路徑探索工作放在重要的位置，探討更多的勞動教育的策略。在本文中重點(diǎn)研究新時(shí)代小學(xué)勞動教育的實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)勞動教育;實(shí)踐路徑;有效策略

近年來很多學(xué)校都十分重視勞動教育，投入了大量的人力和物力來進(jìn)行勞動教育主題探究活動。完善勞動教育課程，開展因地制宜的勞動教育活動，主要包括校務(wù)勞動、家務(wù)勞動，以及社會志愿者服務(wù)勞動等等。教師注重培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會，積極勞動的良好品質(zhì)，家長注重培養(yǎng)孩子自立自強(qiáng)，陽光開朗的良好品格。這都對學(xué)生的成長產(chǎn)生了推動作用，使其向著德智體美勞全面均衡發(fā)展的方向不斷努力。針對具體的勞動形式和內(nèi)容進(jìn)行探究工作就顯得尤為重要。

一、積極開展校務(wù)勞動，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識

對小學(xué)生而言最重要的生活場所以及學(xué)習(xí)場所有兩個(gè)，分別是學(xué)校和家庭。學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用一切有利資源來開展新時(shí)代小學(xué)勞動教育的路徑探索工作，利用校務(wù)勞動等機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的勞動意識，使其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣?？梢栽诿磕昵锛鹃_學(xué)的時(shí)候?qū)θw學(xué)生進(jìn)行一些入學(xué)教育，讓學(xué)生對于《行為習(xí)慣歌謠》《愛勞動童謠》進(jìn)行背誦和實(shí)踐。同時(shí)積極和家長進(jìn)行溝通，取得家長的支持和配合，在思想上達(dá)成廣泛共識，然后教師帶領(lǐng)同學(xué)們對于學(xué)校的各個(gè)區(qū)域進(jìn)行衛(wèi)生大掃除活動，如班級、運(yùn)動場、廁所、衛(wèi)生區(qū)，以及各個(gè)功能室都進(jìn)行全方位的打掃。通過類似的活動可以讓學(xué)生們感受到勞動的意義以及奉獻(xiàn)的價(jià)值，并且明白集體勞動的重要性。對于在校務(wù)勞動中表現(xiàn)積極的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)給予一定的精神鼓勵(lì)和物質(zhì)表揚(yáng)?？梢钥紤]建立小紅花制度或者星級獎(jiǎng)?wù)轮贫龋瑢W(xué)生在勞動、學(xué)習(xí)、運(yùn)動各個(gè)方面如果有突出的表現(xiàn)或者巨大的進(jìn)步，可以申請領(lǐng)取相應(yīng)的小紅花以及星章。積累夠10個(gè)以后可以從班主任教師那里換回實(shí)物小紅花或者小紅星，粘貼在相應(yīng)的公示欄中。學(xué)校還可以定期評比一些校級勞動小標(biāo)兵，將他們的事跡進(jìn)行廣泛的宣傳，在升國旗儀式中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)還可以在學(xué)校的門戶網(wǎng)站上進(jìn)行宣傳，從而形成人人爭當(dāng)勞動小標(biāo)兵，積極參與學(xué)校勞動的良好氛圍。這對于新時(shí)代小學(xué)勞動教育實(shí)踐路徑探索工作會形成重要的補(bǔ)充作用。

二、完善勞動課程教學(xué)內(nèi)容，提高勞動教育實(shí)效性

培養(yǎng)小學(xué)生的勞動意識，提高小學(xué)生的勞動能力和創(chuàng)造能力，需要小學(xué)教師擔(dān)負(fù)起更大的責(zé)任，完善勞動教育的內(nèi)容，使得勞動課程結(jié)構(gòu)更加完善，并且要認(rèn)真落實(shí)教育部門關(guān)于義務(wù)教育小學(xué)階段勞動與技術(shù)課程的指導(dǎo)精神。學(xué)校要做好監(jiān)督工作，保障勞動教育的課時(shí)。在開展勞動實(shí)踐課程時(shí)，教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行泥塑、木工、飼養(yǎng)、剪裁等活動，布置操作任務(wù)，進(jìn)而讓學(xué)生掌握基本的勞動技巧。教師要給予積極的鼓勵(lì)和關(guān)懷，讓他們逐漸的熱愛勞動，在勞動課程上有更好的表現(xiàn)，并且形成不怕臟、不怕累、不怕苦的良好品質(zhì)，主動承擔(dān)勞動任務(wù)，展現(xiàn)出個(gè)人的品格和風(fēng)貌。學(xué)校還可以定期開展一些植樹課程，在植樹節(jié)或其他節(jié)假日組織學(xué)生開展植樹活動?；顒拥姆秶梢赃M(jìn)行拓展，而不僅僅局限在校園之內(nèi)，重點(diǎn)講解植樹技巧以及樹木養(yǎng)護(hù)相關(guān)的知識，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對于所植樹木的后期管理。在此過程中學(xué)生會形成以勞樹德和強(qiáng)體的良好品質(zhì)，積極主動的完成相關(guān)的任務(wù)。教師可以將學(xué)生組織起來，對于勞動教育課程所運(yùn)用到的工具進(jìn)行優(yōu)化，實(shí)際動手制作一些飼養(yǎng)用具、教學(xué)用具，將課本上的知識和實(shí)踐勞動的情況進(jìn)行結(jié)合進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

三、開展家校合作活動，豐富小學(xué)勞動教育的內(nèi)涵

在開展小學(xué)勞動教育實(shí)踐路徑探索的過程中，教師應(yīng)取得家長的配合，開展家校合作活動，進(jìn)而豐富小學(xué)勞動教育的內(nèi)涵，讓家長在家務(wù)勞動中帶領(lǐng)孩子動手動腦。這對于學(xué)生的品格培養(yǎng)和意志培養(yǎng)工作會形成推動作用。學(xué)校可以定期對家長進(jìn)行一些宣傳活動，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，了解小學(xué)生在家庭勞動中所扮演的角色，和家長開展更多的對話和交流，對于部分家長所存在的錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行糾正。如孩子的任務(wù)是讀書，做家務(wù)是大人們的事;孩子還小，不能干粗活兒。要讓家長認(rèn)識到勞動和讀書之間的關(guān)系，進(jìn)而讓孩子參與勞動活動。學(xué)校教師可以通過QQ群、微信群來對于學(xué)生參與家庭勞動的情況進(jìn)行監(jiān)督和考察，及時(shí)的布置一些勞動任務(wù)讓同學(xué)們?nèi)ネ瓿?。如為父母捶背捏肩揉腿、為父母及其他長輩制作賀卡、定期掃地擦桌子洗碗，同時(shí)還可以結(jié)合一些傳統(tǒng)節(jié)日來為家長及學(xué)生布置勞動任務(wù)，讓二者共同完成。既密切了家長和孩子之間的聯(lián)系，又提高了孩子勞動教育的參與度，可謂是一舉多得，雙方之間的溝通交流也更加密切。家長會更加積極主動的參與到小學(xué)勞動教育實(shí)踐路徑探索的過程中來，并且諫言獻(xiàn)策，發(fā)揮家長的推動作用。

四、開展勞動日記書寫整理活動，鞏固勞動教育實(shí)踐成果

小學(xué)生在參與勞動教育的過程中會有一系列的心得體會，如果教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將其進(jìn)行總結(jié)和交流，相信可以進(jìn)一步鞏固勞動教育的成果，讓學(xué)生受到更加強(qiáng)烈的精神感召和刺激。這對于未成年人的思想道德建設(shè)工作會形成重要的補(bǔ)充作用，并且也更容易弘揚(yáng)勞動精神，讓學(xué)生進(jìn)行更加深刻的思考時(shí)期，形成尊重勞動，熱愛勞動的意識，并且懂得勞動最光榮，勞動最偉大的道理，力爭做樸實(shí)無華的勞動者。教師可以布置和勞動日記相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生對于今天參加勞動活動的心得感受進(jìn)行整理，還可以對其他類似的主題活動的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，如打掃校園衛(wèi)生，開展家庭勞動，清掃社區(qū)垃圾等等。教師要對于學(xué)生所書寫的勞動日記進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，給予更多的鼓勵(lì)，從而調(diào)動更多學(xué)生的積極性，為小學(xué)勞動教育實(shí)踐路徑探索工作畫上圓滿的句號。

結(jié)束語

總而言之，小學(xué)勞動教育的實(shí)踐路徑探索工作取得了一系列的成果，家長教師以及學(xué)生積極參與密切配合，完善了小學(xué)勞動教育的內(nèi)涵和形式，調(diào)動了小學(xué)生的勞動積極性。家長和教師通力協(xié)作，為學(xué)生營造勞動氛圍和情境，對于其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)工作產(chǎn)生了推動作用。在接下來的實(shí)踐研究的過程中，教師需要開展更加深入的憶苦思甜活動，以及形式多樣的主題勞動活動、勞動成果交流與總結(jié)活動，同時(shí)還要進(jìn)一步健全勞動紀(jì)律制度，為小學(xué)生勞動習(xí)慣的培育工作奠定堅(jiān)實(shí)的制度基礎(chǔ)。

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