初中語文教學(xué)中家校合作教育的策略探究

馬文能

【摘? ? 要】近些年，家校合作教學(xué)出現(xiàn)在教育中，其是家庭與學(xué)校合力育人的一種教學(xué)方式。尤其是新時(shí)期下，初中生面臨著多方面的壓力，如果只依賴學(xué)校教育，遠(yuǎn)不能促進(jìn)學(xué)生健康成長。因此，學(xué)校需要增強(qiáng)與家庭的溝通，落實(shí)家校合作教育，進(jìn)而促進(jìn)青少年全面發(fā)展。本文便對(duì)初中語文教學(xué)中家校合作教育的策略展開了探究，并列舉了一些相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】初中語文;家校合作;學(xué)校教育

中圖分類號(hào)：G633.3? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）30-0080-02

On the Strategies of Home-School Cooperation Education in Junior Chinese Teaching

（Beiyuan School， Jiuquan City， Suzhou District， Jiuquan City， Gansu Province，China） MA Wenneng

【Abstract】In recent years， Home-School cooperation teaching has appeared in education， which is a teaching method that family and school work together to educate people. Especially in the new era， junior high school students are facing various pressures. If they only rely on school education， they are far from promoting their healthy growth. Therefore， schools need to strengthen communication with families， implement Home-School cooperation education， and promote the all-round development of young people. This article explores the strategies of Home-School cooperation education in junior high school Chinese teaching， and lists some relevant suggestions.

【Keywords】Junior high school language; Home-school cooperation; School education

新形勢下的教育，更看重學(xué)生的身心發(fā)展，因此很多人竭力創(chuàng)設(shè)了諸多新型的教學(xué)方式。其中，家校合作教育成為很多學(xué)科的選擇，主要因?yàn)槭窃撃Ｊ侥軌蛟鲞M(jìn)學(xué)校與家長的聯(lián)系，合力推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。可以說，該教育是符合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)有效教育手段，滿足了課堂教學(xué)的延伸，能有效促進(jìn)教育工作的完善。當(dāng)下時(shí)代的初中生，隨時(shí)受到多元文化的影響，這使其生活中充斥著諸多不確定因素，對(duì)此需要增強(qiáng)對(duì)其成長的引導(dǎo)性，只有實(shí)行家校合作，才能讓學(xué)生吸收更多正向的思想與觀念，繼而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。因此，在初中語文教學(xué)中，有必要開展家校合作教育，并實(shí)施有效的教學(xué)措施，進(jìn)而促使該項(xiàng)教育的價(jià)值得到充分發(fā)揮。

一、家校合作教學(xué)的意義及必要性分析

我國家校合作教育的工作目前還只處在起步階段，同時(shí)還有諸多方面的影響制約著該教育工作的順利開展，導(dǎo)致家校合作的教育效果不夠理想，繼而影響到了初中語文教學(xué)的效率性。家校合作教育是一種新型的教育方式，同時(shí)也是新時(shí)代下所提倡的教學(xué)理念，更是課堂教學(xué)效果延伸的有效手段，開展該教育模式，能夠填補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的空缺，推動(dòng)新課改的發(fā)展，并且也能激發(fā)家庭教育的有效性，利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，繼而實(shí)現(xiàn)對(duì)其發(fā)展基礎(chǔ)的奠定。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于初中語文而言，家校合作教育不僅能幫助學(xué)生提升成績，還能促進(jìn)其語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，同時(shí)也有利于教學(xué)效率的提高?？梢哉f，在初中語文教學(xué)中滲透家校合作教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

在初中語文中開展家校合作必要性的分析：第一，促使語文教學(xué)更貼合生活化，提升學(xué)生興趣。語文學(xué)科中的很多知識(shí)都來自生活，而學(xué)習(xí)能力的提升大多都是通過實(shí)踐養(yǎng)成的，對(duì)此，開展家校合作，能夠增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)力，激發(fā)其對(duì)事物研究的興趣，使其在不斷的實(shí)踐中鍛煉自身的觀察能力及分析能力等，學(xué)會(huì)將所看、所感轉(zhuǎn)化為文字，進(jìn)而提升自身的語文素養(yǎng)。第二，豐富學(xué)生的知識(shí)層面，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。初中語文的學(xué)習(xí)不再是單純的讀與寫，更多的是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生文化素養(yǎng)的提升，這就需要開展家校合作教育，兩者合力促進(jìn)學(xué)生知識(shí)面的增加，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷感知其文化背景，產(chǎn)生情感共鳴，從而增強(qiáng)語感及語言運(yùn)用能力。

二、初中語文教學(xué)中家校合作教育的策略

（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

想要推動(dòng)家校合作在語文教學(xué)中的實(shí)施，學(xué)校一方必然要充當(dāng)主力，加強(qiáng)對(duì)家長的引導(dǎo)。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極地與家長取得聯(lián)系，引導(dǎo)家長加強(qiáng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)重視度，從而獲取到家長的幫助，充分發(fā)揮該教育中的主導(dǎo)性角色。另外，利用各種聯(lián)系手段，增強(qiáng)與家長的互動(dòng)，在此基調(diào)上不斷提高家長對(duì)合作教育的意識(shí)，優(yōu)化他們的思想觀念。需要注意的是，因?yàn)閷W(xué)校占據(jù)著重要的主導(dǎo)位置，首要任務(wù)就是要提高自身的教育素養(yǎng)，采用先進(jìn)的教育理念及方法，以此為家長提供更好的教育傳導(dǎo)和服務(wù)。

其次，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)提高與家長的配合度，增強(qiáng)家長對(duì)該項(xiàng)工作的參與度和重視度，特別是在初中語文教學(xué)方案的規(guī)劃和重要決策中，實(shí)現(xiàn)家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的參與和管理，從而不斷增強(qiáng)家長們的合作意識(shí)，發(fā)揮家庭教育的重要作用?？v觀當(dāng)下初中生的家庭教育情況，多數(shù)家長都忙于自身的工作，或是自身文化素養(yǎng)欠缺，難以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)上的監(jiān)督或幫助。尤其是語文學(xué)科，很多家長都不了解該階段的語文教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，從而導(dǎo)致學(xué)生在家庭中很難能和家長溝通學(xué)習(xí)上的事情。為了轉(zhuǎn)變這種狀況，學(xué)校需要推動(dòng)合作教育在家庭中的滲透，讓家長參與到語文教學(xué)計(jì)劃的設(shè)定中，使其了解教學(xué)內(nèi)容，掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，以此將家庭教育的價(jià)值發(fā)揮到最大化。

最后，學(xué)校還應(yīng)提高家長的教育意識(shí)，可以對(duì)其開展定期的培訓(xùn)，促使其能夠成為學(xué)生家庭中的優(yōu)秀導(dǎo)師。主要是轉(zhuǎn)變家長的傳統(tǒng)觀念，使家長學(xué)會(huì)和孩子進(jìn)行有效的溝通，能夠充分尊重孩子，創(chuàng)設(shè)和諧、平等的相處方式。同時(shí)，還要將語文教學(xué)的近期實(shí)際情況告知他們，并開展對(duì)其輔導(dǎo)作業(yè)方面的培訓(xùn)，讓家長了解輔導(dǎo)的正確方法，幫助孩子提升語文素養(yǎng)，以此促進(jìn)語文教學(xué)效果的提升。

（二）借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)語文資源的共享

家庭合作教育沒有得到良好開展的主要原因就是，未能充分融合家校之間的教育資源，導(dǎo)致最終效果不佳。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)的力量，強(qiáng)化家校合作的溝通，如通過微信平臺(tái)建立和家長的交流群，并分享語文教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，還要讓家長掌握語文教學(xué)的主要內(nèi)容，使家長通過對(duì)語文資源的吸收，不斷促進(jìn)自身語文素養(yǎng)的提升，繼而為孩子提供更多的幫助和指導(dǎo)，形成良好的教育氛圍。例如，教師將新學(xué)的課文內(nèi)容以及總結(jié)出本課中的重難點(diǎn)知識(shí)，并附加上教學(xué)目標(biāo)，一并分享到家長群內(nèi)，讓家長能夠看到每天的語文教學(xué)情況，增強(qiáng)對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)情況的了解，繼而在家庭輔導(dǎo)中能夠提供更合理的指導(dǎo)。

（三）建立家長講師團(tuán)，定期開展家長講授會(huì)

為了促使家校合作教育的作用性更加明顯，學(xué)?？梢灾笇?dǎo)家長們成立一個(gè)講師團(tuán)，定期為家長們傳授自身的經(jīng)驗(yàn)。該方式的主要目的是促進(jìn)家長能夠吸收到全面性的教育知識(shí)，從而豐富自身的教育理念和精神。考慮到家長們都是從事各行各業(yè)的人員，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，讓不同行業(yè)的家長來擔(dān)任講師，使家長將各行各業(yè)的工作精神傳達(dá)給每個(gè)家長，以此將其作為培養(yǎng)孩子良好品格的教材。通過講師團(tuán)的形式，發(fā)揮每個(gè)家長在教育工作中的作用性，發(fā)揮各自的余力，而推動(dòng)家校教育工作的發(fā)展。

（四）家長應(yīng)該珍視自身的權(quán)利，積極參與家校合作

家校合作，必定是學(xué)校與家庭共同努力來實(shí)現(xiàn)的一種教育方式，其中學(xué)校充當(dāng)著重要的主導(dǎo)角色，同時(shí)家長也不能忽視自身的權(quán)利和作用，應(yīng)當(dāng)積極參與到家校合作的活動(dòng)當(dāng)中。首先，家長應(yīng)該提升自身的責(zé)任意識(shí)，竭力配合學(xué)校的教育工作，共同為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而幫助孩子在語文學(xué)習(xí)中不斷提升自己;其次，家長還應(yīng)重視自己的權(quán)利，明確自身在家校合作教育中的位置，盡力為學(xué)校提供更多的教學(xué)輔助，及時(shí)反饋孩子的學(xué)習(xí)信息，從而填補(bǔ)學(xué)校教育所不能替代家庭教育中的空缺，共同發(fā)揮語文教育的價(jià)值，為孩子提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其語文素養(yǎng)的養(yǎng)成。

三、結(jié)語

總之，家校合作對(duì)于初中語文教學(xué)而言，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。單純地依靠學(xué)校教育，已不能很好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)工作，需要家庭教育的支持，對(duì)此，學(xué)校需要引導(dǎo)家長參與到語文教學(xué)中，以此合力推動(dòng)該教育工作的發(fā)展。在家校合作教育中，學(xué)校是主導(dǎo)角色，應(yīng)積極取得家長的聯(lián)系和配合，從而實(shí)現(xiàn)家校合作的最初目的。而家長應(yīng)當(dāng)提升自身的責(zé)任意識(shí)，發(fā)揮家庭教育的作用，積極配合教師的工作，及時(shí)了解語文教學(xué)和孩子學(xué)習(xí)的情況，從而提供具有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

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（責(zé)編? 張? 欣）