淺談班級管理中如何做好學生的思想教育工作

殷大新

【摘? ? 要】隨著我國的不斷發(fā)展，在科技水平、經(jīng)濟能力不斷提升的同時，我國的教育事業(yè)也取得了長足的發(fā)展，不僅體現(xiàn)在學生的學習環(huán)境變好了，更體現(xiàn)在對學生的教育方式和教育成果也在逐步改善。學生在學校中學到的不僅是科學知識，還有很多關(guān)于德育的內(nèi)容和思想教育工作的內(nèi)容，學生的提高得益于班級管理的合理性，也是班主任管理工作的藝術(shù)性體現(xiàn)。班級是學生生活的最小單位，教師能進行正確的思想教育工作，就能提升班級中學生的整體思想素質(zhì)和能力，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，在班級整體發(fā)展的道路中，逐漸開啟新的征程。

【關(guān)鍵詞】班級管理;學生;思想教育工作

中圖分類號：G625.1? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）30-0030-02

A Brief Talk on How to Do Well the Work of Students' Ideological Education in Class Management

（Xiangdao Town Central School， Gaotai County， Gansu Province，China） YIN Daxin

【Abstract】With the continuous development of our country， while the level of science and technology and economic capacity continue to improve， our countrys education has also made considerable progress. This is not only reflected in the improvement of the students learning environment， but also in the education methods and education resultsfor studentsare gradually improving. What students learn in school is not only scientific knowledge， but also a lot of content about moral education and ideological education. The improvement of students benefits from the rationality of class management， and it is also the artistic embodiment of the management of the head teacher. The class is the smallest unit of student life. Teachers who can carry out correct ideological education can improve the overall ideological quality and ability of the students in the class， cultivate high-quality talents， and gradually start a new journey in the overall development of the class.

【Keywords】Class management; Students; Ideological educationwork

班級是學生學習和生活的場所，也是學生交流最多的地方，教師一定要認識到班級中不僅要以提升學生的成績?yōu)槟康?，更要以提升學生的核心素養(yǎng)和思想道德水平為目標。無論是班主任還是任課教師，都應該將學生的思想教育工作擺在首位，讓學生能通過思想教育產(chǎn)生良好的心理狀態(tài)，推動學生學習的動力，并且營造良好的班級氛圍，為學生思想道德素養(yǎng)的提升和綜合能力的提升創(chuàng)建良好的環(huán)境，為促進學生全面發(fā)展推波助力。

一、班級管理中思想教育工作的重要性

班主任在班級管理中，在學生的思想教育工作方面，一定要做好準備工作，讓思想教育工作能通過教師的傳播，讓學生受益，最終實現(xiàn)學生全面發(fā)展。在班級管理中，思想教育的提升是我們教育工作的關(guān)鍵，也是提升學生思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵，思想教育工作能幫助學生認識正確的道路，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在學生的性格和觀念形成方面也具有巨大的作用;同時思想教育工作有利于學生在今后的學習、生活中確立正確的目標和遠大的理想，不為眼前的事情困擾，擁有更加寬廣的胸懷和胸襟，提升學生的思想道德素養(yǎng)，為今后的全面發(fā)展而不斷努力。

二、班級管理中思想教育工作的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段在班級管理中思想教育工作仍然存在一些突出的問題，首先，教師對思想教育工作的忽視，過多地注重學生的文化成績，將學生的成績擺在了教育的頭等位置，導致學生也只重視自己的學業(yè)成績，忽視了思想道德工作的重要性，在提升成績的環(huán)節(jié)中，削弱了學生對思想工作的認知。其次，學校方面在思想教育工作方面的投入力度比較小，很多情況下也是受應試教育的影響，而將精力主要放在了學科知識的傳授方面，無暇顧及思想教育工作，也缺乏專人負責思想教育工作，導致思想教育工作缺失。最后，學生方面同樣也對自身的思想工作存在忽視的現(xiàn)象，隨遇而安和順其自然的想法比較嚴重，沒有從主觀上對自己進行認真審視。

三、班級管理中思想教育工作的研究

（一）教師在班級管理中的管理風格會影響學生的思想狀態(tài)

班級中教師的思想教育管理風格會直接影響學生的接收狀態(tài)和凝聚力體現(xiàn)。教師要想在班級中幫助學生擺脫思想束縛，讓學生能自由地發(fā)揮自己的才能，就必須轉(zhuǎn)變思想，和學生建立一種和諧、平等的關(guān)系，這樣才能讓每一位學生都認為這是家的存在，才能活躍班級的整體氛圍。我們要知道，在班級的思想教育管理中，學生既是被管理者，又是管理的主人，只有能夠發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，并且進行自我的塑造，才能讓學生的思想發(fā)展空間逐漸拓寬，讓學生的主觀能動性有效發(fā)揮出來，不斷地形成自己的個性思想，做一個思想道德水平較高的學生。

（二）針對學生個性，進行個別思想教育工作

班級中不可能每個學生都是一模一樣的，而且總會有好壞之分，在我們的教育過程中要分清楚工作的方式，讓學生的每個個體都能有所發(fā)展。我們的思想教育工作本著面向全體的原則，也要根據(jù)學生個體的差異進行針對性的教育。班級中的教師經(jīng)常會因為學生的一些上課擾亂課堂秩序、打架、曠課等現(xiàn)象而苦惱，這是班級管理中的不穩(wěn)定因素，也是部分學生擾亂課堂氛圍的一種現(xiàn)象。教師要想真正改變課堂氛圍和班級秩序，就要從學生的這些方面入手，管理班級秩序，讓更多的學生不會被混亂的秩序搞亂，讓學生能充滿積極的思想，主動投入學習中。比如，用平等的姿態(tài)與學生談心談話，并且還要正確看待學生的思想問題，轉(zhuǎn)變學生錯誤的思想認知等。

（三）處理好班級人際關(guān)系，開啟思想教育工作新局面

班級良好的人際關(guān)系網(wǎng)，對學生來說是非常重要的，對學生的思想發(fā)展和促進非常有幫助。班主任要處理好班級中的人際關(guān)系，不僅要處理好學生之間的關(guān)系，還要建立起師生之間良好的關(guān)系。這樣才能構(gòu)建一個輕松活躍的班級平臺，在班級平臺的建設(shè)中，才能有效拓展更多的思想工作內(nèi)容，讓學生通過思想教育工作的活動，實現(xiàn)能力的發(fā)展和人際關(guān)系的建設(shè)。

（四）思想教育工作與學科教育融合，體現(xiàn)思想教育工作的藝術(shù)性

思想教育工作如果單純依靠班主任或者班級活動的開展，范圍是比較小的，并且在思想教育方面是不夠深刻的。我們可以將思想教育工作和學科知識結(jié)合起來，讓學生能通過學科內(nèi)容的學習，逐漸認識到思想教育的重要性。例如和語文學科結(jié)合，教師能在講解和思想教育相關(guān)的內(nèi)容時，進行簡單的穿插，或者進行活動的布置安排，讓學生能在課堂中展現(xiàn)相應的活力，讓教師的課堂教學能將思想教育的內(nèi)容穿插進去，這樣更有利于學生充分理解，并且能在今后的生活中有效實施。

四、結(jié)語

在學生的思想教育工作中教師要講求方式，讓學生能在教師的正確引導下樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而對思想教育工作不會產(chǎn)生排斥心理，才能更好地接受思想教育。教師要將思想教育工作擺在教育工作的首位，只有學生的思想健康了，才能對學生今后的發(fā)展進行相應的轉(zhuǎn)變。因此，在教師的工作崗位上，一定要立場鮮明，將學生的思想引導好，進而提升學生的各方面能力，最終促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]陳志剛.結(jié)合學生特點扎實做好德育工作[J].北京教育（高教版），2005（04）.

（責編? 林? 娟）