高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育滲透的思考

楊波

摘要：我們的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是流傳最長遠(yuǎn)的文明之一，中華民族的傳統(tǒng)文化在我國的教育領(lǐng)域中是獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，占據(jù)著非常重要的地位。在目前開展高中語文教學(xué)的過程中，教師還需積極把傳統(tǒng)文化有效地滲透其中，從而讓高中生的學(xué)科素養(yǎng)得到有效的培養(yǎng)，給學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師需要不斷地總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，積極探尋有效的教學(xué)方式，讓傳統(tǒng)文化教育能夠和高中語文教學(xué)進(jìn)行有效的融合，從而讓教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到有效的提高。

關(guān)鍵詞：高中語文;傳統(tǒng)文化;滲透思考

引文：

在目前階段，我國的社會(huì)正在處于高速發(fā)展的過程中，人們的教育理念也發(fā)生了極大的改變，更加重視開展素質(zhì)教育。我國具有著悠久的歷史，給我們留下了大量的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，雖然時(shí)代在不斷地發(fā)展和變化，但是我國非常重視傳統(tǒng)文化的教育和傳承，在高中階段，語文教育是非常重要的，對于學(xué)生的未來發(fā)展也是非常重要的，所以，在高中語文教學(xué)中結(jié)合傳統(tǒng)文化教育是教育發(fā)展的必然趨勢，同時(shí)語文教育也是最適合結(jié)合傳統(tǒng)文化教育的一個(gè)學(xué)科。但是目前根據(jù)實(shí)際情況可以發(fā)現(xiàn)，在開展高中語文教學(xué)的過程中，對于傳統(tǒng)文化的的滲透還存在著一些問題，沒有達(dá)到預(yù)期的要求，從而使得傳統(tǒng)文化的價(jià)值沒有得到充分的發(fā)揮。因此，教師還需對這種情況進(jìn)行重視，積極探尋科學(xué)合理的方式，從而才能找到有效的方式和策略。

一、在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的重要意義分析

1、在高中語文教學(xué)的過程中滲透傳統(tǒng)文化，可以讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的發(fā)展。我國的傳統(tǒng)文化具有著非常悠久的歷史，并且其中的內(nèi)涵非常豐富，在高中語文教學(xué)的過程中如果滲透傳統(tǒng)文化教育，能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，讓學(xué)生探尋傳統(tǒng)文化的興趣得到激發(fā)，以此幫助學(xué)生能夠養(yǎng)成一個(gè)高尚的品格。

2、在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育，可以讓學(xué)生更加熱愛本民族的文化。每一個(gè)民族都有著一個(gè)民族的特色，在我國教育中滲透傳統(tǒng)文化教育，可以讓學(xué)生加深對本民族文化的認(rèn)識(shí)和了解，從而可以讓學(xué)生喜歡上我們中華民族的傳統(tǒng)文化，如果在教材中結(jié)合一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生的道德素養(yǎng)得到培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從多個(gè)方面對我國的歷史文化進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生更加熱愛我們的祖國。

二、在高中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育的思考

1、教師需要對教材進(jìn)行深入的挖掘，讓教學(xué)拓展得到實(shí)現(xiàn)

開展高中語文教學(xué)的過程中，教材是主要的基礎(chǔ)，也是教師開展教學(xué)的重要根據(jù)。在高中的語文課本內(nèi)，每一篇文章都是經(jīng)過仔細(xì)篩選的，其中有大量的古詩文和文言文等，這些教學(xué)內(nèi)容都可以讓我國的傳統(tǒng)文化得到體現(xiàn)。在開展教學(xué)的過程中，教師還需對課本中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化進(jìn)行深入的挖掘，并且選擇采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，讓學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力得到不斷的提高，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化能夠進(jìn)行深入的認(rèn)識(shí)。在高中語文教材中，所選擇的文段詞句都是采用知識(shí)運(yùn)用的方式呈現(xiàn)出來的，如果進(jìn)行深入的挖掘和學(xué)習(xí)，學(xué)生不但可以對基本的語言和漢字等進(jìn)行了解和記憶，同時(shí)還能讓學(xué)生對文言句式的掌握過程中對文章進(jìn)行淺析閱讀。此外，對于所收獲的語文知識(shí)，還能在學(xué)生開展口語交際的過程中得到鍛煉，讓學(xué)生能夠去發(fā)現(xiàn)美，讓學(xué)生欣賞美的能力得到培養(yǎng)，最后可以讓學(xué)生的人文素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)得到提高，讓學(xué)生的全面發(fā)展得到促進(jìn)。為了讓傳統(tǒng)文化教育得到有效的滲透，還需對高中語文教材的內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，在開展名篇拓展學(xué)習(xí)的過程中，還需對以下這幾個(gè)方面進(jìn)行重視和把控：

（1）需要重視高中語文教材內(nèi)容的有效朗讀，對于教材中的一些相關(guān)文章，還需讓學(xué)生帶著飽滿的熱情進(jìn)行朗讀，在這個(gè)過程中，不但可以讓學(xué)生感受到語言的美，同時(shí)還能初步認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化;

（2）在閱讀的過程中，還需對關(guān)鍵詞句的分析和品鑒能力進(jìn)行加強(qiáng)，積極采用品文章、賞文章和評(píng)文章的方式，可以讓學(xué)生體會(huì)到文化的魅力，從而能夠和自身的觀念與情感相互融合;

（3）需要對文章閱讀進(jìn)行拓展，教師還需讓學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，這樣可以讓學(xué)生深入地了解文章的內(nèi)涵，以此可以讓傳統(tǒng)文化的滲透目的得到實(shí)現(xiàn)。

2、教師需要通過語文教材結(jié)合傳統(tǒng)文化教育

對于高中語文教學(xué)來講，開展教學(xué)的目的就是給學(xué)生傳授一些優(yōu)質(zhì)的文化知識(shí)。作為新時(shí)期的高中語文教師，還需讓自身的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)得到不斷的提升，對一些優(yōu)質(zhì)的傳統(tǒng)文化知識(shí)還需進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和掌握，并且需要通過自身的文化素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行熏陶和教育，從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和積極性得到充分的激發(fā)。高中語文教師還需對自身的言行舉止進(jìn)行重視，給學(xué)生做好模范帶頭的作用。此外，教師還需讓自身的教學(xué)方式得到有效的改善，并且有效地結(jié)合傳統(tǒng)文化教育，從而讓教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量到有效的提高。目前，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，從而使得教育行業(yè)得到了有效進(jìn)步，在開展高中語文教學(xué)的過程中，教師還需在其中積極采用多媒體教學(xué)設(shè)備，以此讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣和熱情得到充分的激發(fā)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)繼承和傳承傳統(tǒng)文化。

例如：教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展《赤壁賦》這篇文章的時(shí)候，教師可以通過對文章背景和意義的方面，給學(xué)生進(jìn)行全面的介紹和分析，讓學(xué)生對作者有一個(gè)認(rèn)識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受到文章中那些傳統(tǒng)文化的魅力，讓學(xué)生對于詩人的樂觀精神和豁達(dá)的人生態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而可以幫助學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行深入的理解和學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)ζ渲兴婕暗降膫鹘y(tǒng)文化內(nèi)容進(jìn)行了解和掌握，以此讓本節(jié)課的教學(xué)目的得到了有效的實(shí)現(xiàn)。

結(jié)語：

在開展高中語文教學(xué)的過程中，教師還需重視在其中滲透傳統(tǒng)文化的教育，滲透傳統(tǒng)文化的教育是目前教育發(fā)展的新要求，通過語文教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)進(jìn)行重視，從而讓傳統(tǒng)文化能夠得到有效的傳承和弘揚(yáng)。其次，傳統(tǒng)文化也能夠作為良好的教學(xué)素材，并且可以當(dāng)做良好的教學(xué)資源在課堂中進(jìn)行應(yīng)用，讓傳統(tǒng)文化的作用可以得到充分的發(fā)揮，從而讓高中語文教學(xué)的效率和質(zhì)量得到有效的提高，給學(xué)生能夠構(gòu)建一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍，從而讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化的知識(shí)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和掌握，讓我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到更好的弘揚(yáng)和傳承。

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