公眾號中的德育天地

戰(zhàn)媛

[摘要] 隨著教育改革的不斷推進，家校德育工作的開展越來越受到學校、家庭等多方面的重視，而信息技術(shù)的發(fā)展也使得教育出現(xiàn)了更多可能性。為了促進家校合作德育工作的開展，筆者通過對新媒體環(huán)境下家校合作的現(xiàn)狀進行分析，針對其中出現(xiàn)的問題展開原因闡釋，從而得出家校合作德育工作的幾點優(yōu)化建議：建立平等觀念，認清共同目標;加強家校溝通，豐富公眾號內(nèi)容;開展多樣合作，凸顯公眾號價值等，并結(jié)合公眾號“我眼中的小小你們”進行闡述，供研究者參考。

[關(guān)鍵詞] 公眾號;德育天地;新媒體;家校共育

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和科學技術(shù)的不斷進步，新媒體逐漸應用于社會生活的方方面面。在教育方面，學校運用新媒體設備豐富課堂內(nèi)容和形式，不斷推動教育改革的進程。在促進思想道德教育方面，新媒體的作用也不容忽視。素質(zhì)教育的不斷推進，使學生的德育逐漸受到重視，學校不僅注重學生的科學文化知識教育，也加強了對學生的思想道德教育。而作為學生成長道路上的重要推動力，為了更好地促進學生的長遠發(fā)展，探索新媒體環(huán)境下家校共育也就成為必然。

一、新媒體環(huán)境下家校共育的現(xiàn)狀分析

家庭和學校都是學生學習生活的重要場所，加強家校共育，是家校合力促進學生思想文化發(fā)展以及健康成長的最好體現(xiàn)。新媒體環(huán)境下，人們之間的交流和溝通變得前所未有的便利，這為家校溝通提供了極大的方便，家長可以適時了解到學生在學校的表現(xiàn)，學校也能及時向家長反映學生在學校的情況。然而，部分家長和學校仍然只注重學生的學習成績而忽略其思想道德教育，德育工作的開展受到一定的阻礙;有些家長意識到德育的重要性，但由于自身工作繁忙，力不從心，無法與教師進行及時、有效地交流，使得家校合作德育工作進行得十分艱難。近年來，素質(zhì)教育的推進頗有成效，家長與學校的交流越來越多，越來越多的家長主動加入家校合作德育工作中，主要通過與教師的面對面交流來了解學生的情況，與學校共同推進學生的思想道德

教育。

二、捕捉新媒體家校共育的新契機

近幾年，學校與家長之間的交流意愿越來越強烈，然而，雖然家長與教師的面對面交流能夠更加直觀地解決家校合作中學生德育工作存在的問題，但是從實際情況來說，家長忙于工作，對經(jīng)常性的面對面交流力不從心。因此，家校雙方都急需建立一個平臺，使家長能夠及時了解學生在校的情況;同時，教師也能記錄并向家長傳達學校的德育理念。為此，公眾號的開通和使用也就顯得十分自然了。公眾號可操作性強，線上服務方便，傳播速度快。教師可以在學生活動結(jié)束后，將活動內(nèi)容和圖片等整理成一篇文章發(fā)布在公眾號上，以便家長了解孩子在學校參加的活動情況。在公眾號后臺，家長還可以留言，表達對學?；顒拥目捶?，進而與教師產(chǎn)生進一步交流，從而促成家校合作，共同促進學生道德素質(zhì)的提高。

三、優(yōu)化新媒體家校共育的新策略

1.建立平等觀念，形成共育目標

家校合作首先要建立在平等的基礎(chǔ)之上，雙方都要認清一個目標，那就是，無論是家庭教育還是學校教育，最終都是為了讓學生學習豐富的科學文化知識，不斷提高自身的思想道德修養(yǎng)，促進學生的健康成長。

一方面，家長要尊重學校的教育理念，尊重教師的勞動成果，在提出問題或者建議時，應該是商量的語氣而不是頤指氣使;另一方面，學校要及時對家長提出的看法予以回應，為孩子們樹立一個良好的溝通典范。例如，在筆者注冊的公眾號“我眼中的小小你們”上，有一篇推文的主題是“感恩教師節(jié)”。為了感謝教師的辛苦付出，家長攜孩子們錄制了視頻，向教師們的辛苦付出表示感恩，家委會將這些感恩的話語和視頻整合之后放在文章中，最后再加入教師收到祝福之后的回應和感受，以及對孩子們的期許。在這個過程中，家長引導孩子們回憶教師平時對他們的教育和陪伴，讓孩子們體會到教師的辛苦付出。通過主題活動的方式，學生能夠逐漸理解“感恩”“熱愛勞動”“互幫互助”等優(yōu)秀品質(zhì)的意義，并且逐漸用這些優(yōu)秀品質(zhì)為構(gòu)建自己的人生觀、世界觀和價值觀添磚加瓦，不斷提高自身的思想道德素質(zhì)，最終成長為一個有道德、有理想、有文化的高素質(zhì)人才。

2.加強家校溝通，豐富公眾號內(nèi)容

為了促進家校德育合作的發(fā)展，學校和家長要注重加強溝通，不斷豐富公眾號的內(nèi)容，通過公眾號展現(xiàn)出學生德育的成果。公眾號“我眼中的小小你們”介紹了學生的一些有趣的活動，如預告班級“漢服文化節(jié)”的開展、參加運動會的情況等等，在這些文章中，家長可以清楚地了解到學校舉辦的活動。除了上文所述的“感恩教師節(jié)”的文章之外，公眾號還在不斷探索其他的表現(xiàn)方式，如公眾號中還設立了“致我們的小美好”欄目，包括成語故事、一班一品和銀河周記等部分。銀河周記模塊，家委會編輯了學生對于課文續(xù)寫的一些小故事，在公眾號中進行展示;成語故事模塊，添加了一些與成語有關(guān)的歷史故事，如“指鹿為馬”，并添加相關(guān)的動畫片段。通過這些有趣的歷史小故事，學生不僅可以學習一個新的成語，還能了解到成語背后的故事，加深了學生對于成語的理解。在“我眼中的小小你們”這一公眾號中，編輯的主體大多是家委會成員。通過家校溝通，家委會將孩子在學校的表現(xiàn)和活動編輯到公眾號中。

3.開展多樣合作，凸顯公眾號價值

公眾號的成立和運營對于家校合作德育工作產(chǎn)生了一定的作用，也收獲了一定的成效。但僅僅依靠公眾號來開展家校德育工作，方式過于單一。學校可以通過多種方式、多個平臺開展工作，將公眾號與其他平臺適當結(jié)合。例如，運用傳統(tǒng)的家校面對面的交流方式，通過家長會或者家訪的方式與學生家長進行面對面交流，更直觀地了解學生的情況，交流德育理念。線下家校交流結(jié)束之后，學校可以將家長會著重討論的內(nèi)容整理成微信推文，發(fā)布在公眾號中供家長們閱讀和了解。除此之外，學校與家長還可以班級為單位建立微信群，當家長對于學校德育工作有什么疑惑或者建議時，可以在微信群中表達，集中進行討論，最后由學校匯總可行的措施，發(fā)布在公眾號中供家校雙方參考。通過公眾號中的推文，家長可以大致了解到學生在校的表現(xiàn)，但短短一篇推文難以兼顧到每一位學生，在這種情況下，家長會和家訪這樣的方式能夠使家長與學校的交流更為深入。

通過公眾號，家校合作德育工作有了一個簡便有效的溝通平臺。在家校合作過程中，教師也可以給予家長一些教育學生的建設性意見，通過交流雙方的教育理念，使家校合作更為深入，更加科學有效地促進學生的健康成長。

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