淺析提高八年級數(shù)學教學質(zhì)量的措施

刁瑞

【摘要】八年級數(shù)學教學在初中階段有著承上啟下的作用，加強注重其教學質(zhì)量的提升十分重要。為此，需要教師積極進行教學創(chuàng)新，引入一些新型教學手段，為學生的更好的進行數(shù)學學習提供助力?；诖?，本文以八年級數(shù)學教學為例，對如何有效提升數(shù)學課堂教學質(zhì)量進行了簡要分析。

【關(guān)鍵詞】八年級;數(shù)學課堂;教學質(zhì)量

引言

在教學改革全面深化的背景下，出現(xiàn)了很多新型的教學方式，這便給八年級數(shù)學學習提供了很大的生機，讓學生的數(shù)學學習過程變得更加的輕松，并形成了良好的數(shù)學核心素養(yǎng)。不過就具體情況來看，部分八年級數(shù)學教師對此比較忽視，在教學理念和教學方式未能進行相應的創(chuàng)新，過于注重于知識的灌輸，導致學生興趣缺失，而且這種教學與時代教育發(fā)展要求也極為不符。所以要求八年級數(shù)學教師不斷反思與探索，并進行教學創(chuàng)新，實現(xiàn)對課堂教學的優(yōu)化，為學生的數(shù)學學習創(chuàng)造良好的環(huán)境。

一、營造良好的學習氛圍

課堂作為學習學習知識的主要場所，通過加強對課堂教學有效性的研究，可以促使課堂教學效率得到進一步提升。所以，八年級數(shù)學教師在課堂教學中，應通過良好課堂氛圍的營造，優(yōu)化課堂教學環(huán)境，調(diào)動學生學習積極性，提升教學質(zhì)量[1]。首先，教師需要豐富自己的知識面，這樣才能在課堂教學中，靈活的調(diào)動各類知識，并將數(shù)學教學與學生的生活實際相結(jié)合，使得課堂教學變得更加生動、有趣，進而有效調(diào)動學生對數(shù)學知識的探索欲望;其次，教師需要加強對學生的互動，并尊重學生課堂主體性，平等的與學生進行交流，打破師生之間的隔閡。，這樣當學生遇見問題能夠主動提出來，為和諧課堂氛圍的營造做好鋪墊;最后，課堂教學應該更加的開放，在課堂教學中，教師可以鼓勵學生大膽的表達自己的觀點，并引導他們通過自主思考和探究的方式，驗證觀點。如此一來，可以讓學生對數(shù)學知識形成更加深刻的理解，并且也有利于學生探究能力的提升。

二、注重學生興趣激發(fā)

根據(jù)教學研究表明，學生學習動機的產(chǎn)生很大程度上受到學習興趣的影響。在八年級數(shù)學教學中，要想促使學生產(chǎn)生較大的學習動機，調(diào)動學生學習積極性，那么教師首先就需要激發(fā)學生的學習興趣。這就要求教師合理引入一些新型教學手段，以便為枯燥的傳統(tǒng)課堂注入新鮮活力，使得學生能夠主動參與其中，進而實現(xiàn)知識的有效獲取，為高效課堂的構(gòu)建提供助力。就“圖形的旋轉(zhuǎn)”這一部分的內(nèi)容進行授課時，由于該部分的內(nèi)容抽象性較強，需要學生具備一定的空間想象能力。不過在以往的數(shù)學課堂中，教師多是在講解完相應的理論知識后，讓學生大量做題進行鞏固，導致學生對知識的理解停留于表層，教學質(zhì)量難以提升[2]。針對此，教師便得積極做出改變，讓學生以小組為單位動手進行操作。具體就是結(jié)合教材內(nèi)容設置合適的任務，然后讓學生分工合作進行探究，這樣能夠很好體現(xiàn)學生課堂主體性，增強學生的學習感受，而且也可以讓學生對本課程知識的理解更加的深入，有效提升教學質(zhì)量。

三、合理應用多媒體設備

信息技術(shù)的高速發(fā)展，催生了很多先進的現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段，并被廣泛應用至教學中，取得了顯著的成效。而對于八年級數(shù)學教師而言，也應該與時俱進，在課堂教學中合理引入多媒體設備，促進教學質(zhì)量的提升。八年級數(shù)學知識具有較強的抽象性，學生在學習的過程中，難免會遇到理解上的困難。而將多媒體技術(shù)運用到其中，則可以借助直觀、生動的方式將這些抽象的知識點呈現(xiàn)出來，大大降低學習難度，為高效課堂的構(gòu)建提供助力。例如，在對“函數(shù)”這一部分的內(nèi)容進行授課時，很多學生對函數(shù)與函數(shù)圖像這一抽象知識點難以理解，為此，教師就可以借助多媒體設備將這一部分的內(nèi)容通過動態(tài)演示的方式呈現(xiàn)出來，借助此增強學生對本課程知識的理解，更好的把握函數(shù)性質(zhì)與函數(shù)圖像的變化規(guī)律等。除此之外，教師還可以將多媒體突出展示功能有效的呈現(xiàn)出來，將一些重點和難點知識標記起來，又或者是和圖片、視頻等有效的結(jié)合，調(diào)動學生的各個感官，促進學生全身心的投入，保證課堂教學效果。

四、落實因材施教

因材施教是提升八年級數(shù)學教學質(zhì)量的關(guān)鍵所在。對于八年級階段的學生來說，還沒有形成完善的價值觀與認知觀，各個方面存在顯著的個體差異性。這就要求教師充分考慮到這一點，并在教學實踐中，對學生進行合理分層，并在新內(nèi)容講解中布置階梯式的任務，這樣能夠使每一位學生都能從數(shù)學學習中有所收獲，實現(xiàn)有效的提升[3]。在分層過程中，教師可以將學習能力強、學習主動性較高的學生劃分為先進組;將學習能力較弱、學習態(tài)度不良好以及基礎薄弱的學生分為后進生組，然后在教學目標制定、教學任務安排上根據(jù)此進行落實。以“平均數(shù)”這節(jié)知識教學為例，對于后進生組，教師需要側(cè)重于基礎知識的夯實，加強興趣的培養(yǎng);對于優(yōu)等生組，教師就可以在基礎練習的基礎上，適當?shù)脑黾右恍┚哂刑魬?zhàn)性的任務，使得每一位學生都能感受到學習的成功，如此一來，學生的學習自信心必能得到有效提升。

五、結(jié)語

總的來說，在新時代下，加強注重八年級數(shù)學教學質(zhì)量的提升十分重要。要想達成這一目標，需要教師樹立全新的教學理念，并且引入一些新型教學手段，以便有效激起學生的學習積極性，促使學生可以更為積極主動的參與到教學活動中，實現(xiàn)對知識的深度學習，形成良好的核心素養(yǎng)，為其今后更好的發(fā)展奠定扎實的基礎。

參考文獻：

[1]張守仁.淺析提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的措施[J].新課程（教育學術(shù)），2019，000（008）：197-197.

[2]林澤虹.淺談如何提高八年級數(shù)學教學的效率[J].新課程·中學，2018，07（10）：312-312.

[3]許志剛.淺談提高初中數(shù)學教學質(zhì)量的措施[J].好家長，2019，06（31）：126-126.