淺析如何在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化

劉羽佳

摘? 要：傳統(tǒng)文化是中華民族繁榮發(fā)展的文化印記，是語文學科發(fā)展的重要土壤，是提升語文教學的有效載體和媒介。作為初中語文教師，需要在語文教學中積極滲透傳統(tǒng)文化，發(fā)揮文化的感召力和感染力，提升初中語文教學的實效性。本文主要就在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義、存在的問題、實施的原則和實施路徑進行分析研究，以期為其他研究者提供一定的參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初中語文;傳統(tǒng)文化;滲透;研究

【中圖分類號】G633.3????? 【文獻標識碼】A???????? 【文章編號】1005-8877（2021）26-0109-02

A Brief Analysis of How to Infiltrate Traditional Culture in Junior High School Chinese Teaching

LIU Yujia? （No.1 Junior High School，Taohuajiang Town，Yiyang City，Hunan Province，China ）

【Abstract】Traditional culture is the cultural mark of the prosperity and development of the Chinese nation，an important soil for the development of Chinese，and an effective carrier and medium for improving Chinese teaching. As a junior high school Chinese teacher，you need to actively infiltrate traditional culture in Chinese teaching，give play to the appeal and appeal of culture，and improve the effectiveness of junior high school Chinese teaching.This article mainly analyzes and studies the meaning，existing problems，implementation principles and implementation paths of traditional culture in the junior high school Chinese teaching，in order to provide some reference and reference for other researchers.

【Keywords】Junior high school Chinese;Traditional culture;Penetration;research

從語文學科與傳統(tǒng)文化的關(guān)系來看，傳統(tǒng)文化是語文學科產(chǎn)生、發(fā)展、融合、創(chuàng)新的重要土壤，而語文學科是對傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分和精髓進行整理、取舍、傳承、發(fā)展的一個重要載體，二者之間有著不可分割的重要聯(lián)系。隨著初中語文教學重要性的不斷凸顯，初中語文教學更應該注重發(fā)揮傳統(tǒng)文化的熏陶、影響、教育等方面的作用，通過對學生們進行傳統(tǒng)文化的滲透，讓學生們將語文學習置于傳統(tǒng)文化的大環(huán)境和大背景之中去審視和看待，更加有利于學生們提升對語文學科的重視，培養(yǎng)對語文課程的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)獨立學習的意識和能力等等。從這個角度來看，廣大初中語文教育工作者應該重視在教學過程中滲透傳統(tǒng)文化，努力將傳統(tǒng)文化視作提升初中語文教學質(zhì)量和效果的重要載體，通過傳統(tǒng)文化打開學生的學習視野，不斷促進初中語文教學取得更加顯著的效果。

1. 在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化的意義

（1）有助于提升學生的語文素養(yǎng)

如果僅僅從初中語文教學的目標來看，學生們只要不斷夯實生字、詞匯、句式、修辭等方面的語文基礎知識就可以了，可是從素質(zhì)教育的階段性任務和語文教學的整體目標來看，初中語文教學必須要致力于學生語文素養(yǎng)和語文綜合能力的提升。而從這個角度來看，在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，則可以有效地發(fā)揮傳統(tǒng)文化的文化感染力和文化影響力，給學生們提供更多的元素和媒介，幫助學生們豐富自己的語文素養(yǎng)，增強自己的語文知識儲備。

（2）有助于提升語文教學的質(zhì)量

需要看到的是，語文教學是一項循序漸進的課程，很難通過短時間的突擊和強化教學取得良好的教學效果，必須通過一種媒介和載體，讓學生們不斷地接觸語文知識，接受文化的熏陶，讓學生們在循序漸進之中，逐漸獲得語文能力的全面提升，打牢語文教學的基礎。而從這個角度來看，在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，是非常有必要的，通過傳統(tǒng)文化的滲透，就可以對語文教學內(nèi)容進行很好的輔助和強化作用，更加有利于學生理解和領悟語文教學知識和內(nèi)容。

（3）有助于學生們養(yǎng)成良好的閱讀習慣

從語文教學的內(nèi)容和人物來看，閱讀能力是學生語文素養(yǎng)提升的一個重要途徑和重要標志，可是從目前語文教學的內(nèi)容和教材來看，大多數(shù)教師都是將教材內(nèi)容進行精細的分解，以課程為載體，進行基礎知識的強化，卻因此忽視了閱讀的整體性和延續(xù)性，也會使學生們忽視了閱讀本身的重要作用。而從這個角度來看，在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，特別是通過推薦書目等方式，就可以幫助學生們建立起良好的閱讀習慣，持續(xù)學生們的閱讀能力。

（4）有助于培養(yǎng)學生對語文課程的興趣

需要看到的是，對于初中學生來講，語文課程是相對復雜的課程，而且注重長時間的積累，而從學生的角度來看，特別是從應試教育的角度來看，由于語文成績提升很慢很難，導致學生們的學習興趣下降，甚至不愿意在語文課程上耗費大量的時間和精力。而從這個角度來看，在初中語文教學中滲透傳統(tǒng)文化，通過傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典文章、名人名言等，就可以讓學生們更好地體會語文學科的魅力和精髓所在，更加有利于提升學生的學習興趣和學習效率。