以紅色精神為引領(lǐng) 推動(dòng)高校思想政治教育發(fā)展

張雯宇

摘要：社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才的要求也在不斷提升，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展所需的人才是高校育人的目標(biāo)，而其中做好學(xué)生的思想政治教育是其中關(guān)鍵的一環(huán)，高校思想政治教育活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)該朝著豐富化的方向發(fā)展和進(jìn)步。文章在研究過程當(dāng)中，選擇了“紅色精神”作為切入點(diǎn)，對(duì)高校思想政治教育活動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展過程當(dāng)中紅色精神的積極價(jià)值和優(yōu)勢(shì)作用進(jìn)行了探索和分析。

關(guān)鍵詞：紅色精神;高校思想政治教育;發(fā)展策略

背景

高校思想政治教育活動(dòng)是提升當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)知水平以及道德素養(yǎng)高低的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容，此項(xiàng)工作效果的好壞將直接關(guān)系到大學(xué)生的“三觀”，以及將來能夠?yàn)樯鐣?huì)做出的貢獻(xiàn)程度。因此，對(duì)于高校教師而言，應(yīng)該將思想政治教育工作擺在“戰(zhàn)略”高度之上，引起高度重視，工作中要關(guān)注方法創(chuàng)新和內(nèi)容的豐富。其中，“紅色精神”作為我國獨(dú)有的一種精神要素，值得被關(guān)注、傳承和擴(kuò)散。在新時(shí)代，“立德樹人”目標(biāo)下，通過紅色精神的引領(lǐng)作用的發(fā)揮，可以為高校思想政治教育活動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展、高效率提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能更好的助力于高校人才的培養(yǎng)。

“紅色精神”的基本內(nèi)涵釋義

紅色文化是我國獨(dú)有的一種寶貴的文化資源，是在抗日戰(zhàn)爭階段、中國先進(jìn)文化發(fā)展階段所形成的一種寶貴的文化財(cái)富。在紅色文化當(dāng)中，蘊(yùn)含著積極向上的價(jià)值觀念，同時(shí)也蘊(yùn)含著極為深刻的革命精神，這種“紅色精神”是民族的靈魂，我們每一位中國人應(yīng)該銘記，并踐行到自己的學(xué)習(xí)、工作和生活中去。

紅色文化是我國寶貴的文化資產(chǎn)，“紅色精神”也是每一位大學(xué)生都應(yīng)該具有的精神信仰。社會(huì)無論如何發(fā)展、如何變遷，紅色文化都應(yīng)該成為指引著中國民眾不斷進(jìn)步、指引著中華民族日益發(fā)展壯大的核心精神元素。因此，在高校思想政治教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要注重紅色文化和“紅色精神”的滲透、融入，尤其要重視學(xué)科內(nèi)容與愛國教育的高度整合，讓大學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值作用得到進(jìn)一步地發(fā)揮。

借助紅色精神推動(dòng)高校思想政治教育發(fā)展的策略分析

筆者結(jié)合自身多年的高校思想政治教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)紅色精神以及紅色文化的滲透和傳播提出了自己的一些觀點(diǎn)和主張。

（一）以紅色精神為推手，豐富高校思想政治教育的內(nèi)容

將紅色文化中的精神內(nèi)涵融入到高校思想政治教育的內(nèi)容中，通過講好紅色故事，感召學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，使這些理論性的教育內(nèi)容成為高校思想政治教育的核心和基礎(chǔ)要素。現(xiàn)今，個(gè)別教師忽略了高校思想政治教育活動(dòng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性，而在思想教育教育過程中，通過將“紅色精神”的內(nèi)容導(dǎo)入，則恰恰彌補(bǔ)了這樣一個(gè)不足。紅色精神，是真正來源于革命實(shí)踐的精神，其中以“艱苦奮斗”、“舍身忘我”、“不屈不撓”、“勇攀高峰”、“勤儉節(jié)約”等為代表的內(nèi)容則恰恰是當(dāng)年眾多英雄戰(zhàn)士身體力行的精神元素。而這些精神，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的品格和素養(yǎng)，也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)國民的基本要求。由此一來也就可以看出，紅色精神“來源于生活又要回歸于生活”。紅色精神為高校思想政治教育活動(dòng)帶來了更多的新思維、新內(nèi)容，也為高校思想政治教育活動(dòng)指明了更新穎、更寬廣的發(fā)展路徑。對(duì)于教師而言，要將紅色精神的本質(zhì)核心、歷史故事、英雄事跡、當(dāng)代指導(dǎo)意義等內(nèi)容進(jìn)行采擷、收集、整理和利用，這也是高校思想政治教育內(nèi)容的一種豐富和延伸。

（二）以紅色精神為基石，創(chuàng)新高校思想政治教育的方式

在上文的分析當(dāng)中就已經(jīng)提到，“紅色精神”是一種具有十分強(qiáng)烈的實(shí)踐意義的精神元素。因此，高校思想政治教育活動(dòng)，也要本著這樣一個(gè)核心元素實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的優(yōu)化和進(jìn)步。“紅色精神”的教育不應(yīng)該僅僅停留在文字上、課堂上，而是要做到“走出去、豐富化、實(shí)踐化”，這才能夠?yàn)樽罱K效果的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。例如，高校輔導(dǎo)員可以積極創(chuàng)造條件帶領(lǐng)大學(xué)生們?nèi)ヒ恍┘t色紀(jì)念館、革命圣地進(jìn)行參觀、走訪、調(diào)研、學(xué)習(xí)，在參觀實(shí)踐的過程當(dāng)中，不僅僅能夠豐富當(dāng)代大學(xué)生的眼界、拓寬視野、延伸思維，而且還可以讓他們獲得更多的感悟機(jī)會(huì)。除此之外，新媒體的學(xué)習(xí)方式也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，無論是教師還是學(xué)生，自身所能夠掌握的“紅色精神資源”都是相對(duì)有限的，但是網(wǎng)絡(luò)就如同資源寬廣的“大?！?，其中很多內(nèi)容都是可以拿來“為我所用”的。教師通過采取“新媒體+紅色精神”的思想政治教育方式，課堂中采用“角色扮演”等方式，可以讓傳統(tǒng)的“紅色故事、紅色情懷”在課堂當(dāng)中、社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行展示和呈現(xiàn)。這也有利于學(xué)生們更好地理解“紅色精神”的內(nèi)核要義，不斷的在學(xué)生和生活中踐行，以此來更好地發(fā)揮紅色精神的教育意義。

結(jié)束語

紅色精神，是一種文化，也是一種信仰，是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的一個(gè)核心素養(yǎng)。在新時(shí)代，“立德樹人”目標(biāo)和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的引領(lǐng)之下，高校大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)也被提到了一個(gè)重要的地位。通過將“紅色精神”的內(nèi)容元素引入到高校思想政治教育活動(dòng)當(dāng)中去，這不僅是一種內(nèi)容層面上的豐富，更是一種精神層面上的升華。高校思想政治教育中將“紅色精神”的滲透和融入，其重要性不言而喻，這是值得弘揚(yáng)和傳播的一個(gè)精神文化，這一文化的注入，勢(shì)必會(huì)為大學(xué)生個(gè)人發(fā)展創(chuàng)設(shè)更為廣闊的天地。

參考文獻(xiàn)：

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