學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

郝兵

摘要：在學(xué)校的發(fā)展中，應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)校的文化，學(xué)校文化是一種學(xué)校發(fā)展的推動(dòng)力，也是教育的力量，是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力?；诖耍疚尼槍?duì)學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，以提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校文化;學(xué)校發(fā)展;引領(lǐng)策略

引言

隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，對(duì)教育的要求是越來越高，這就使得學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，因此學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)文化的發(fā)展，達(dá)到高質(zhì)量的教育，這是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，也是學(xué)校發(fā)展的必然要求。每一所學(xué)校如果要想得到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，應(yīng)該對(duì)學(xué)校文化進(jìn)行發(fā)展，學(xué)校文化對(duì)于學(xué)校的發(fā)展有著重要的意義。

一、注重學(xué)校精神文化和物質(zhì)文化的建設(shè)

學(xué)校的精神文化是這所學(xué)校的核心，如同人的靈魂一樣，學(xué)校應(yīng)該對(duì)校歌、?；?、以及校訓(xùn)等進(jìn)行不斷地優(yōu)化，并養(yǎng)成良好的校風(fēng)和教薛風(fēng)氣，對(duì)于學(xué)校的文化不斷地發(fā)展，還可以設(shè)計(jì)出校園吉祥物等等方式來不斷地豐富校園精神文化方面的建設(shè)，并使用不用的方式，打造學(xué)校的精神建設(shè)。學(xué)校應(yīng)該對(duì)自身的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真的分析，不斷打造豐富多彩的校園生活，充分利用學(xué)校的每一處景色來達(dá)到教育的目的。積極地提高學(xué)校的教學(xué)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在不斷地優(yōu)化學(xué)校精神文化的同時(shí)還應(yīng)該不斷的優(yōu)化學(xué)校的物質(zhì)文化，為學(xué)校的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于學(xué)校的宿舍或者班級(jí)進(jìn)行重新裝修，強(qiáng)化學(xué)校文化的建設(shè)工作。并根據(jù)學(xué)校的特色，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特征，不斷地修整學(xué)校的校園文化，使得教師和學(xué)生地學(xué)習(xí)和生活更加的方便，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美的校園華景。這樣物質(zhì)文化的建設(shè)可以無形中提升校園文化的水平，讓學(xué)生受到熏陶，利用學(xué)校的墻壁或者景物等等去完善校園文化的建設(shè)。

二、完善制度，規(guī)范教師的行為文化

學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)制度的完善，并在認(rèn)真落實(shí)教學(xué)制度，在學(xué)校的管理中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行不斷的優(yōu)化。在學(xué)校的管理制度中，主要分為對(duì)教學(xué)、德育、安全等內(nèi)容。是對(duì)教師和學(xué)生的兩個(gè)不同對(duì)象的管理。學(xué)校在建立制度的目的不僅僅是行為的管理，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的情感管理，將監(jiān)督變?yōu)閹椭沟脤W(xué)校的管理更加人性化。作為學(xué)校的教師，應(yīng)該為教師的行為作出一個(gè)規(guī)范化的條例，教師是教育的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該注重提升教師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。

三、不斷地拓展課程文化

對(duì)于學(xué)生而言，課程是提升自己的重要方式，學(xué)校應(yīng)該注重課程文化的設(shè)計(jì)。對(duì)于學(xué)校原本的課程進(jìn)行不斷的深入研究，緊緊跟隨教育改革的步伐，完善教學(xué)體系，實(shí)行新型的教育方式，助力學(xué)生的美好發(fā)展。學(xué)校應(yīng)該明確教育應(yīng)該以學(xué)生為本的原則，不斷的拓展新的課程，在保證學(xué)生文化基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)上，開展一些特色課程，比如關(guān)于健康、美術(shù)、音樂、書法等等方面的教學(xué)內(nèi)容，這些課程的增加會(huì)讓原本的課程變得更加的豐富，對(duì)與學(xué)生的教育也會(huì)更加的全面。同時(shí)還實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，充分的挖掘每一位學(xué)生的潛能，讓學(xué)生的教育不在僅僅局限于文化課，有效的徐進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、強(qiáng)化學(xué)校的德育文化

學(xué)校應(yīng)該針對(duì)不用的情況多設(shè)計(jì)一些主題的活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷的提升學(xué)生地德育教育。第一感恩教育 ，在教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)?？梢越M織學(xué)生為教師們獻(xiàn)花送賀卡祝福等等。每個(gè)班級(jí)都應(yīng)該表演自己的節(jié)目，還應(yīng)該給教師們進(jìn)行集體的拍照，使得感恩教育更加親近真實(shí)。對(duì)于父母的感恩，學(xué)?？梢越M織學(xué)生給自己的父母寫一封信，父母應(yīng)該給孩子進(jìn)行回信，增進(jìn)學(xué)生和父母的情感交流，同時(shí)讓學(xué)生明白父母的良苦用心和父愛母愛的偉大，這為學(xué)生提供了很好的感恩父母的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表達(dá)自己的感恩之情。第二，傳統(tǒng)文化的教育。我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，有著很多中國(guó)特色的傳統(tǒng)文化和節(jié)日。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，讓學(xué)生去了解和感受傳統(tǒng)節(jié)日的意義，傳承并發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。在端午節(jié)時(shí)學(xué)?？梢耘e辦相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生去自己尋找端午節(jié)的來歷，以及各個(gè)地方的習(xí)俗，并讓學(xué)生搜集關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)詞，還可以在學(xué)習(xí)學(xué)校組織包粽子的比賽等等，讓每個(gè)學(xué)生積極地參與到學(xué)校的活動(dòng)中，成為活動(dòng)中的主人公。第三，科技文化的教育。學(xué)校應(yīng)該從多個(gè)方面進(jìn)行德育教育，科技文化的教育也是其中的一種。學(xué)?？梢栽谡n余時(shí)間組織學(xué)生去當(dāng)?shù)氐目萍拣^進(jìn)行參觀，讓學(xué)生近距離的了解和接觸科技文化，對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生好奇和學(xué)習(xí)的興趣，這不僅可以豐富學(xué)生地學(xué)習(xí)生活，還可以有效的提升學(xué)生地科學(xué)素養(yǎng)。第四，愛國(guó)教育。對(duì)于南京大屠殺或者是九一八事變等國(guó)難日，學(xué)?？梢耘e辦相應(yīng)的和主題活動(dòng)，有條件可以去實(shí)地參觀，沒有條件的可以用視頻播放的形式來讓學(xué)生了解這些事件，并發(fā)出警報(bào)聲，讓學(xué)生默哀。通過了解歷史來激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的習(xí)總書記曾經(jīng)明確的指出過文化的重要性，其中說到：“文化是一種力量”。學(xué)校文化可以促進(jìn)學(xué)生的凝聚力，提升學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)力，因此應(yīng)該從不同的方面不斷的豐富學(xué)校文化的建設(shè)，增加學(xué)生的全面教育，徐進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]于春波.以“文化”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展[J].吉林教育，2020（30）：35-36.