幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性和策略

田占文

摘要：幼兒的心靈是一個(gè)神奇的王國(guó)，擁有無(wú)數(shù)的寶藏，若你在王國(guó)的土地上，播下良好的行為習(xí)慣的種子，滿懷愛(ài)心去探索，滿懷激情去建設(shè)，滿懷耐心去創(chuàng)造，你收獲的，是孩子們各有千秋的性格，五彩斑斕的命運(yùn)，還有令人無(wú)限期待的未來(lái)。

關(guān)鍵詞：幼兒;良好行為習(xí)慣;重要性;策略

脫下鞋子，穿著襪子進(jìn)入座艙，就這樣一個(gè)生活細(xì)節(jié)，讓加加林成為第一位乘坐東方1號(hào)飛船進(jìn)入太空遨游的宇航員。在眾多宇航員中只有他一人做到的文明行為，其實(shí)他從幼兒開(kāi)始就已經(jīng)"習(xí)慣成自然"了。良好的行為習(xí)慣是會(huì)帶來(lái)成功的機(jī)會(huì)的。

一、幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

良好的行為習(xí)慣涵蓋很廣，涉及生活、學(xué)習(xí)、為人處事、交往禮儀、理財(cái)、品德修養(yǎng)、情緒管理、安全常識(shí)等方方面面。我們都希望孩子能夠德智體美勞全面發(fā)展，良好的行為習(xí)慣對(duì)此有著至關(guān)重要的作用。

孔子曰："少成則若性也，習(xí)慣成自然也。"意思是說(shuō)，幼兒期養(yǎng)成的良好的行為習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣，一旦形成就會(huì)伴隨人的一生，時(shí)時(shí)刻刻造福于人。良好的行為習(xí)慣可以讓孩子擁有健康的身體，讓孩子的學(xué)習(xí)穩(wěn)步前進(jìn)，讓孩子在和諧的人際交往中擁抱愛(ài)。如教育家孫云曉先生所說(shuō)，好習(xí)慣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是幼兒未來(lái)命運(yùn)的主宰，是伴隨孩子終身的精神財(cái)富，奠定了孩子美好人生的基礎(chǔ)，它會(huì)指引著孩子們走在通向成功人生的正確軌道上。

二、幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略

（1）為孩子創(chuàng)造適宜的成長(zhǎng)環(huán)境

環(huán)境的生命力會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生耳濡目染的影響。大家蒙臺(tái)梭利如是說(shuō)。只有在適宜的環(huán)境中，孩子才能身心健康的成長(zhǎng)。

孩子成長(zhǎng)環(huán)境需要有以下特點(diǎn)：第一，寬松愉悅的人文環(huán)境。學(xué)校師生和家庭成員應(yīng)該美好和睦、互助友好，彼此尊重相互寬容，在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中孩子們更能接受教育，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而健康地成長(zhǎng)。第二，整潔審美的有序空間。學(xué)校和家庭應(yīng)該是整潔優(yōu)美的，可以讓孩子一起整理布置，讓一切顯得有序而充滿活力。孩子的房間可以給予孩子布置空間的權(quán)利和自由。整潔美觀的有序環(huán)境更有利于孩子自愿主動(dòng)地學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣。第三，智慧激情的快樂(lè)環(huán)境。板著臉機(jī)械訓(xùn)誡說(shuō)教很難讓養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師和家長(zhǎng)不能只是看到分?jǐn)?shù)和成績(jī)，陪同孩子一起做做智力游戲，看看有益的動(dòng)畫(huà)片，一起去讀各種各樣有意思的繪本、讓孩子給我們講講故事，在喜歡的游戲中啟發(fā)孩子，在愛(ài)聽(tīng)的故事中潤(rùn)物無(wú)聲。在快樂(lè)中將良好的行為習(xí)慣的智慧播種。第四，意志環(huán)境。老師和家長(zhǎng)都是學(xué)習(xí)的榜樣。孩子會(huì)模仿父母和老師，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。家長(zhǎng)和老師首先要調(diào)整自己不良的行為習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的意志環(huán)境，跟孩子共同成長(zhǎng)。

（2）老師和家長(zhǎng)做好準(zhǔn)確定位，才能為孩子創(chuàng)造和諧的成長(zhǎng)氣氛

一般來(lái)講，家長(zhǎng)和老師大都慣于用成年人的身份高高在上的俯視孩子，把自己理所當(dāng)然的定位為傳授知識(shí)的教育者、成長(zhǎng)的監(jiān)督者、不良言行的懲罰者，其實(shí)家長(zhǎng)和老師更應(yīng)把自己定位為孩子健康成長(zhǎng)的參與者、激勵(lì)者、支持者和欣賞者。我們需要轉(zhuǎn)變身份，蹲下身子，跟孩子做一個(gè)平等身份的朋友，在孩子發(fā)展的過(guò)程中，毫不吝嗇地愛(ài)和掌聲，尊重和支持，讓他們的良好的行為習(xí)慣在愉悅中自然而然地形成。

（3）讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，貴在持之以恒

3～6歲是兒童生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵期，不積跬步，無(wú)以至千里。老師和父母應(yīng)該循序漸進(jìn)，不應(yīng)操之過(guò)急。

從心理學(xué)角度講，老師和家長(zhǎng)可以通過(guò)認(rèn)知療法和陽(yáng)性強(qiáng)化法，矯正孩子已經(jīng)形成的不良的行為習(xí)慣。可以使用語(yǔ)義分析技術(shù)和行為矯正技術(shù)來(lái)改變孩子對(duì)壞習(xí)慣的錯(cuò)誤認(rèn)知觀念，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)整復(fù)習(xí)鞏固，使良好的行為習(xí)慣成為常態(tài)固化。

但孩子不是簡(jiǎn)單的容器，而是個(gè)生命體。家長(zhǎng)和老師在糾正孩子某種不良行為習(xí)慣時(shí)，建立良好的師生關(guān)系和親子關(guān)系，通過(guò)輕松會(huì)談、耐心溝通，仔細(xì)觀察、多方努力等途徑，一定要找到壞習(xí)慣形成的背后真正的根源所在，然后才能確定最適合這一個(gè)孩子的好的教育方法，而這一切，都需要在漫長(zhǎng)的過(guò)程中滿懷期待的堅(jiān)持足夠的時(shí)間，切忌半途而廢。教育貴在持之以恒，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又哪里可能一朝一夕就可以做到的？孩子的每一個(gè)良好的行為習(xí)慣都是一點(diǎn)一滴澆灌出來(lái)的，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該滿懷毅力和恒心不能急于求成。

（4）讓孩子成為自己的"主人"

只有在尊重平等、互動(dòng)融洽的學(xué)校和家庭氛圍中，孩子不會(huì)是被動(dòng)的受教育者，盲目的跟隨者，生活的旁觀者，而會(huì)是積極的參與者，主動(dòng)的探究者，激情的習(xí)得者。所以我們要讓孩子有自由的空間、時(shí)間去安排自己的生活，做自己的主人，給孩子足夠的時(shí)間，讓孩子慢慢的成長(zhǎng)，積極主動(dòng)的去調(diào)整自己的行為習(xí)慣，努力成為同齡人的佼佼者。家庭和學(xué)校不只是孩子的"生活環(huán)境和"學(xué)習(xí)家園"，還應(yīng)該是他們自由飛翔的"精神家園"。培養(yǎng)寶寶養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的過(guò)程，也是培養(yǎng)寶寶樹(shù)立自信自尊的過(guò)程，一個(gè)自尊自愛(ài)又自信的孩子，他就像一只小鳥(niǎo)一樣，自由翱翔在浩瀚的藍(lán)天，渴望去探索整個(gè)世界的奧秘，去找尋屬于自己的那一方神奇。

總之，我們要為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境氛圍，并以科學(xué)的教育方法及自身的示范榜樣來(lái)培養(yǎng)孩子良好的生活、行為和道德等各方面的好習(xí)慣。用足夠的耐心和愛(ài)心去堅(jiān)持，去等待花開(kāi)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣》/張雅蓮主編.—長(zhǎng)春：吉林科學(xué)技術(shù)出版社，2010.6

ISBN 978-7-5384-4744-6

[2]《3～6歲兒童好習(xí)慣養(yǎng)成書(shū)》/作者：劉夏米 /出版社：古吳軒/出版社出版時(shí)間：2017-10

ISBN：9787554610022

[3]《好習(xí)慣養(yǎng)成攻略》/作者：斯蒂芬·蓋斯

[4]《寶寶好習(xí)慣養(yǎng)成記》/作者：兒科醫(yī)生魚(yú)小南/出版社：青島出版社/出版時(shí)間：2020-01

ISBN：9787555285915