提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性策略探究

林藝燕

摘? 要：小學(xué)階段是幫助學(xué)生獲得思維發(fā)展的重要階段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期。教師要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，利用新的教學(xué)思想構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂，充分在教學(xué)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)獲得思維邏輯能力的提升。本文針對(duì)當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出了一些提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的具體策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);實(shí)效性;策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）27 -0085-02

Strategies for improving the effectiveness of mathematics classroom teaching in primary school

LIN Yiyan? （Yunling Central Primary School，Yunxiao County，F(xiàn)ujian Province，china）

【Abstract】Primary school stage is not only an important stage to help students obtain thinking development，but also a key period to cultivate students' innovative consciousness. Teachers should carry out teaching activities according to the actual situation of students，use new teaching ideas to build an efficient mathematics classroom，fully cultivate students' learning interest in teaching，and enable students to improve their thinking and logic ability through primary school mathematics learning. This paper analyzes the current situation of primary school mathematics teaching，and puts forward some specific strategies to improve the efficiency of primary school mathematics classroom teaching.

【Keywords】Primary school mathematics;Classroom teaching;Effectiveness;Strategy

很多教師并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)引起足夠重視，由于小學(xué)生的活潑好動(dòng)使課堂教學(xué)管理增加了難度，很多教師無(wú)法顧及到個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，導(dǎo)致有些學(xué)生無(wú)法跟上教學(xué)節(jié)奏。新課改要求教師更注重學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，因此幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的教學(xué)意義，教師要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，從多個(gè)角度進(jìn)行觀(guān)察并制定教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

（1）教學(xué)模式落后

很多教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中沿用落后的教學(xué)模式，主要以自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和主觀(guān)思想開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。這種教學(xué)模式無(wú)法充分照顧到學(xué)生的心理需求，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，只有在教師的監(jiān)督下才能進(jìn)行思考，沒(méi)有良好的自主學(xué)習(xí)能力，這造成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率得不到有效提高，課堂學(xué)習(xí)氛圍得不到學(xué)生的認(rèn)可，他們無(wú)法通過(guò)這種學(xué)習(xí)模式獲得良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，數(shù)學(xué)素養(yǎng)難以得到提升。

（2）教學(xué)理念落后

很多教師在教學(xué)過(guò)程中受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響比較嚴(yán)重，始終在課堂教學(xué)中采用單一的灌輸式教學(xué)手段，沒(méi)有對(duì)原有的課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，無(wú)法集中學(xué)生的注意力，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講，不能較好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)方面也暴露出不少的問(wèn)題，造成學(xué)生學(xué)習(xí)效果并不理想，為今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來(lái)較大的阻礙。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性策略

（1）游戲教學(xué)方法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)比較單調(diào)，再加上小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸增加，若是可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入趣味性，將會(huì)顯著提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，在活躍的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。這就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師要讓學(xué)生能夠體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃濃的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)在課堂教學(xué)中引入游戲教學(xué)的方法，教師在上課之前，對(duì)游戲教學(xué)方案設(shè)計(jì)好，在教學(xué)中將不同教學(xué)內(nèi)容與游戲進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲當(dāng)中更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)與工作打好基礎(chǔ)。比如，學(xué)習(xí)小學(xué)三年級(jí)有關(guān)“倍的認(rèn)識(shí)”這部分知識(shí)點(diǎn)，為了可以讓學(xué)生增強(qiáng)數(shù)字的敏感度以及對(duì)倍數(shù)的掌握程度，筆者就通過(guò)導(dǎo)入“拍七令”的游戲，讓學(xué)生任意報(bào)一個(gè)數(shù)字，學(xué)生數(shù)到7或者是7的倍數(shù)時(shí)，不要報(bào)數(shù)，用拍手來(lái)替代，如果報(bào)錯(cuò)就需要在課堂中表演一個(gè)節(jié)目，該游戲看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，就是簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，但是卻能讓學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)“倍數(shù)”的概念。在游戲當(dāng)中會(huì)有學(xué)生會(huì)出錯(cuò)，他們?cè)谡n堂中表演節(jié)目，從而能夠?yàn)檎n堂教學(xué)增添趣味，營(yíng)造出活躍的課堂氛圍，從而提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（2）采用翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過(guò)程中最為普遍利用的教學(xué)方法即視頻教學(xué)，教師利用制作與教材內(nèi)容有關(guān)系的課件，激勵(lì)學(xué)生自由觀(guān)看，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。此外，教師要針對(duì)學(xué)生上一節(jié)課當(dāng)中課前、課上以及課下的學(xué)習(xí)情況展開(kāi)測(cè)試，綜合新課提出針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在觀(guān)看視頻的過(guò)程中找到答案。在制作課前視頻時(shí)，教師要尤為重視視頻的時(shí)間與質(zhì)量。由于小學(xué)生具有特殊的身心成長(zhǎng)規(guī)律，他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，這樣的情形下若視頻與課件時(shí)間較長(zhǎng)，那么學(xué)生將無(wú)法集中注意力觀(guān)看完，相反還會(huì)影響翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)有效性。一般來(lái)講，上課前的教學(xué)視頻時(shí)間要控制到5-10分鐘，教師要從課堂教學(xué)重難點(diǎn)出發(fā)，主動(dòng)找尋二者間的關(guān)系，讓學(xué)生可以自主控制視頻的播放情況，為學(xué)生課前學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的方便。比如，教師在講解關(guān)于“分?jǐn)?shù)乘法”這方面的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，上課前的教學(xué)視頻能夠囊括問(wèn)題導(dǎo)學(xué)、整數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘、內(nèi)容小結(jié)以及題目測(cè)試等內(nèi)容，經(jīng)過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，教師再展開(kāi)課堂教學(xué)，從而獲得理想的教學(xué)效果。