親子運(yùn)動(dòng)如何助力幼兒的體能訓(xùn)練

布麗布麗?葉見漢

摘? 要：幼兒園教育有一定的復(fù)雜性，并非幼兒園一方或家庭一方可以單獨(dú)勝任的，二者科學(xué)合理地合作才能提高音樂教育的實(shí)際效果。在親子運(yùn)動(dòng)中，家長(zhǎng)是幼兒園教育的密切伙伴，家長(zhǎng)能和教師攜手一起開展各種運(yùn)動(dòng)游戲，這是保障幼兒身心健康發(fā)展的關(guān)鍵。把親子運(yùn)動(dòng)當(dāng)作家庭以及幼兒園溝通的服務(wù)平臺(tái)，不僅能夠助力兒童的體能訓(xùn)練，還能為家長(zhǎng)更好地貼近孩子以及了解孩子提供機(jī)會(huì)。

關(guān)鍵詞：親子運(yùn)動(dòng);體能;幼兒;助力

【中圖分類號(hào)】G616?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）27 -0041-02

How Parent-child Sports Can Help Young Children's Physical Training

BULIBULI Yejianhan? （The third kindergarten in the town of Barkun County，Hami City，Xinjiang Uygur Autonomous Region，China ）

【Abstract】Kindergarten education has a certain degree of complexity，and neither the kindergarten nor the family can do it alone. Only by scientifically and rationally cooperating between the two can the actual effect of music education be improved. In parent-child sports，parents are close partners in kindergarten education. Parents and teachers can join hands to develop various sports games，which is the key to ensuring the healthy development of children's body and mind. Taking parent-child sports as a service platform for family and kindergarten communication can not only help children's physical training，but also provide parents with opportunities to get closer to and understand children.

【Keywords】Parent-child sports;Physical fitness;Toddlers;Help

親子運(yùn)動(dòng)能發(fā)揮增進(jìn)親子情感、營(yíng)造輕松氛圍的作用，對(duì)于幼兒的體能發(fā)展有積極作用。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，家人會(huì)得知幼兒的閃光點(diǎn)，針對(duì)性發(fā)掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，使幼兒促成身心諧和發(fā)展。在實(shí)際活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，父母往往是懷著旁觀的態(tài)度參與親子運(yùn)動(dòng)，他們對(duì)于如何指導(dǎo)孩子、需要怎么配合所知甚少。怎樣充分發(fā)掘?qū)W生家長(zhǎng)教育資源，提高學(xué)生家長(zhǎng)的配合度及參與性，是幼兒園老師應(yīng)該思考的。

1. 親子運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值

（1）提升幼兒的運(yùn)動(dòng)能力

幼兒的手勢(shì)發(fā)展?fàn)砍杜试⑼稊S、爬、鉆、爬、跳、跑等多個(gè)方面，任課教師應(yīng)擅于按照親子運(yùn)動(dòng)的總體目標(biāo)要求以及幼兒的年齡特征，為幼兒提供多種材料，進(jìn)而提升體能訓(xùn)練的效果。通過組織多元化體育活動(dòng)，可以讓幼兒系統(tǒng)提升自己的運(yùn)動(dòng)能力。學(xué)生家長(zhǎng)的參與促使幼兒的運(yùn)動(dòng)積極性得到提高，能夠提高運(yùn)動(dòng)頻率，提高體能訓(xùn)練以及基本手勢(shì)訓(xùn)練的教學(xué)效果，利于幼兒的協(xié)調(diào)能力以及身體藝術(shù)修養(yǎng)發(fā)展。

（2）培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣

幼兒的行為習(xí)慣也是在科學(xué)合理的教育活動(dòng)中養(yǎng)成的，其中，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒的影響最大。在親子運(yùn)動(dòng)中，教師有目的、有計(jì)劃地組織家長(zhǎng)和幼兒參與多種體育活動(dòng)。倘若會(huì)使學(xué)生家長(zhǎng)科學(xué)合理指點(diǎn)幼兒，不失時(shí)機(jī)地組織體育訓(xùn)練，安排比較多的時(shí)間及幼兒一起運(yùn)動(dòng)，會(huì)漸漸培養(yǎng)幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的行為習(xí)慣，使運(yùn)動(dòng)成為幼兒生活中必不可少的一部分。

（3）培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)品質(zhì)

體能訓(xùn)練中，幼兒可以收獲快樂，也可以養(yǎng)成珍貴的意志品質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)中努力和堅(jiān)持，最終達(dá)到自己的目標(biāo)。為了完成親子運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)任務(wù)，幼兒需要不怕累、不怕苦，在教師和家長(zhǎng)的幫助下克服重重困難，通過合作來完成任務(wù)。同時(shí)，家長(zhǎng)要體諒、關(guān)心和積極配合幼兒的運(yùn)動(dòng)，給予幼兒適度的幫助。幼兒的個(gè)性和心態(tài)各不相同，一些性格孤僻、一些膽小內(nèi)斂、一些活潑開朗。如果幼兒不喜歡和同伴玩耍和運(yùn)動(dòng)，沒有積極參與集體活動(dòng)，那么難以在親子運(yùn)動(dòng)獲得發(fā)展。對(duì)不積極的孩子，老師和家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)的請(qǐng)來或者鼓勵(lì)，讓他們獲取呈現(xiàn)自我和交際的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的成功和愉快。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶著孩子多多體驗(yàn)，培養(yǎng)他們積極的個(gè)性和品質(zhì)，愿意接受其他小朋友的邀請(qǐng)。

2. 親子運(yùn)動(dòng)的設(shè)計(jì)原則

為了更好地助力親子運(yùn)動(dòng)，幼兒園要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展需求設(shè)計(jì)活動(dòng)過程。教師應(yīng)具有專業(yè)的運(yùn)動(dòng)積極態(tài)度、技術(shù)手段以及知識(shí)，擅于用靈活多變的活動(dòng)發(fā)掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，促使他們實(shí)現(xiàn)體能的發(fā)展。

（1）安全教育和運(yùn)動(dòng)的原則

如果某個(gè)親子運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目存在安全問題，那么可以根據(jù)安全原則一票否決。親在家長(zhǎng)和幼兒安全參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的同時(shí)，教師應(yīng)完善安全運(yùn)動(dòng)管理和教育。體育運(yùn)動(dòng)具有一定的競(jìng)技性，其中包括激烈的身體活動(dòng)、非正常的體位活動(dòng)等，危險(xiǎn)性的活動(dòng)是存在的?？紤]到幼兒的身體成長(zhǎng)和發(fā)育不完善、不成熟，必須在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中考慮安全因素。運(yùn)動(dòng)損傷不僅給孩子帶來短暫的痛苦感受，還有可能引發(fā)長(zhǎng)期的消極影響。如果幼兒在親子運(yùn)動(dòng)中遭遇傷痛，家長(zhǎng)的無奈、焦慮和驚恐可想而知。因此，必須在開展親子運(yùn)動(dòng)之前排除醫(yī)療資源不足、場(chǎng)地狀況不佳、領(lǐng)導(dǎo)力不足和安全意識(shí)缺失的風(fēng)險(xiǎn)因素。在開展親子運(yùn)動(dòng)之前，制定最合理的風(fēng)險(xiǎn)管理方案，這樣能讓親子運(yùn)動(dòng)更加歡樂、安全和圓滿。