如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性

王偉

在新課程背景下，提高課堂教學(xué)的有效性，是每位教師的任務(wù)，也是當(dāng)前需要盡快解決的問題.如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性呢？這需要教師對當(dāng)前教學(xué)中的不足之處進(jìn)行全面整改，對教學(xué)方式方法做出有效的調(diào)整，還需要師生之間相互配合，共同努力.

一、尊重學(xué)生，讓學(xué)生找到自我

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、組織者、參與者.要想提高教學(xué)的有效性，教師就要分清主次地位，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位.初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較為輕松，這階段的數(shù)學(xué)知識相對來說只是基礎(chǔ)性的鋪墊.在這樣的教學(xué)環(huán)境下，教師應(yīng)該對學(xué)生表現(xiàn)出充分的尊重，讓學(xué)生明白自己的定位，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識.尊重學(xué)生的方式有很多種.比如在課堂上接受來自學(xué)生的意見，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定和鼓勵，給予學(xué)生充足的時間和空間去自主探究，等等.這些都是尊重的體現(xiàn).例如，在講“有理數(shù)的混合運(yùn)算”時，筆者首先對學(xué)情進(jìn)行分析，了解到學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了非負(fù)有理數(shù)的四則混合運(yùn)算法則，運(yùn)算順序，掌握了運(yùn)算律的使用方法，已經(jīng)具備了計算的技能基礎(chǔ)，在本章前十節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，也具有了進(jìn)行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方各種運(yùn)算的知識與技能基礎(chǔ).然后帶領(lǐng)學(xué)生對之前的知識進(jìn)行簡單的回顧，并引入新課，再讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并將課堂的大部分主動權(quán)交給學(xué)生.最后引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，掌握新知.在課堂上，筆者還引入了游戲環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.為了使學(xué)生找到自我，課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置都是根據(jù)學(xué)生的建議和要求進(jìn)行設(shè)計的.只有這樣，才能提高教學(xué)有效性.

二、展示魅力，讓學(xué)生信任老師

教師的個人魅力以及教學(xué)風(fēng)格是影響課堂有效性的重要因素.“親其師，信其道”.為了完善初中數(shù)學(xué)教學(xué)，教師需要在課堂上展示出個人魅力，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感和信任感.這樣一來，學(xué)生對老師所教授的學(xué)科也會產(chǎn)生興趣.對于初中生來說，年齡還小，人生觀、價值觀還處于正在建立完善的階段，對許多事情都保持著好奇心和探知欲.教師要牢牢把握這幾點，基于學(xué)情，展開有效性教學(xué).如何在課堂上展示教師的個人魅力呢？其實教師可以從多方面進(jìn)行完善自我.首先要注意自己的儀容儀表.教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在學(xué)校要以身作則，為學(xué)生樹立好榜樣.其次就是教學(xué)語言的運(yùn)用、教學(xué)風(fēng)格的建立等.眾所周知，嚴(yán)肅刻板的教師一般來說只會讓學(xué)生敬畏，而不是親近和信任.在教學(xué)中，教師要盡量使自己的語言幽默，平易近人，拉近與學(xué)生之間的距離.例如，在講“勾股定理”時，為了吸引學(xué)生的興趣，筆者利用多媒體展示了畢達(dá)哥拉斯家的瓷磚，并提出問題：是否任意直角三角形的三邊都符合等腰直角三角形三邊的這個關(guān)系？由這個問題引導(dǎo)學(xué)生由特殊到一般進(jìn)行思考.然后利用多媒體打出網(wǎng)格，在網(wǎng)格中給出任意三角形，引導(dǎo)學(xué)生到格點圖中去驗證自己的猜測.由于網(wǎng)格的不規(guī)則，引出用割補(bǔ)的方法進(jìn)行計算.利用這個有趣的導(dǎo)入方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并順利引出勾股定理的相關(guān)理論知識.這樣一來，提高了教學(xué)效率.

三、統(tǒng)籌時間，提高教學(xué)效率

教學(xué)效率的高低與教學(xué)時間的安排有著巨大的聯(lián)系.提高教學(xué)效率的實質(zhì)是在單位時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)成效.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要統(tǒng)籌教學(xué)時間，完善教學(xué)過程，豐富課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在最短的時間里學(xué)到最多的知識，從而達(dá)到有效性教學(xué)的目標(biāo).在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師過于注重教學(xué)進(jìn)度以及學(xué)生的考試成績，經(jīng)常占據(jù)整個課堂進(jìn)行講課.其實，有效的教學(xué)需要將課堂的時間進(jìn)行規(guī)劃，讓學(xué)生既有聽講時間，也有自主學(xué)習(xí)時間.例如，在講“相似三角形的性質(zhì)”時，筆者將課堂劃分為以下幾個部分：1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課；2.實踐交流，探索新知；3.基礎(chǔ)訓(xùn)練，加深理解；4.綜合應(yīng)用，解決問題；5.回顧反思，暢談心得.這五個部分使初中數(shù)學(xué)課堂具有完整性.統(tǒng)籌安排課堂時間，提高教學(xué)效率，是每個教師的追求的目標(biāo).就拿第一個部分創(chuàng)設(shè)情境來說，這部分的時間大概占據(jù)五分鐘左右，利用較短的時間激發(fā)學(xué)生的思維，引入新課.在課堂上，筆者創(chuàng)設(shè)了這樣的問題情境：某施工隊在道路拓寬施工時遇到一個問題，馬路旁原有一個面積為100m2、周長為80m的三角形綠化地，由于馬路拓寬綠地被削去了一個角，變成了一個梯形，原綠化地一邊AB的長由原來的30m縮短成18m.被削去的部分面積有多少？周長是多少？你能解決這個問題嗎？利用這個實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，從而導(dǎo)入相似三角形的知識.

總之，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，是每位教師時刻思考的問題，也是教師的任務(wù).在這個過程中，需要教師精心設(shè)計教學(xué)策略，需要教師和學(xué)生的相互配合.endprint