基于工程教育認(rèn)證背景下提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量研究
——以金屬材料專業(yè)為例

陳麗勇 邱鳳蓮

江西理工大學(xué)

2021年1月4日教育部下發(fā)了《本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）抽檢辦法（試行）》，每年進(jìn)行一次本科畢業(yè)論文抽檢，這說明國家對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量要求將越來越高。而畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）也是工程教育認(rèn)證中重要的一環(huán)，因此研究如何提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量具有重要的意義。

一、金屬材料專業(yè)工程教育認(rèn)證對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求

根據(jù)金屬材料工程教育認(rèn)證的要求，金屬材料專業(yè)對本科生畢業(yè)論文的要求主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

（一）選題合理性

要求學(xué)生能夠通過文獻(xiàn)調(diào)研，了解國內(nèi)外金屬材料行業(yè)某一細(xì)分領(lǐng)域的發(fā)展趨勢和最新進(jìn)展，能夠分析對比國內(nèi)外工藝技術(shù)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上合理選題，且提出合理的具有可行性的實(shí)驗(yàn)方案。

（二）問題分析能力

在論文完成的過程中能夠應(yīng)用所學(xué)的金屬材料專業(yè)知識(shí)，分析和理解實(shí)驗(yàn)過程的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。能夠綜合應(yīng)用論文研究所涉及的金屬材料專業(yè)知識(shí)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的理論對金屬材料的特定問題進(jìn)行分析總結(jié)，并得到合理有效的結(jié)論。

（三）歸納總結(jié)能力

在論文研究過程中，能夠基于實(shí)驗(yàn)研究和相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析獲得有效的結(jié)論，清楚實(shí)驗(yàn)研究中存在的不足和下一步的方向。同時(shí)能較好地就金屬材料復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究總結(jié)報(bào)告的撰寫，格式較整潔規(guī)范、能較好的全面總結(jié)、歸納研究成果。

（四）安全環(huán)保意識(shí)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，國家和人民對環(huán)境保護(hù)提出了越來越高的要求，要求學(xué)生在針對金屬材料工程問題的解決方案設(shè)計(jì)、過程研究中能夠正確認(rèn)識(shí)到人類工程實(shí)踐活動(dòng)對社會(huì)、環(huán)境、安全、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

（五）論文過程管理

在畢業(yè)論文實(shí)施過程中，態(tài)度端正，遵守實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)定，工作認(rèn)真細(xì)致，及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)過程的現(xiàn)象和結(jié)果，及時(shí)分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)提交開題報(bào)告、中期報(bào)告、畢業(yè)論文等材料。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的問題和原因

（一）存在的問題

存在的問題主要依據(jù)我校2021屆畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）專家檢查的情況反饋，主要從排版、內(nèi)容、細(xì)節(jié)和參考文獻(xiàn)四個(gè)方面來列出。

1.格式排版不夠規(guī)范。例如有些參考文獻(xiàn)、目錄、任務(wù)書、開題報(bào)告不規(guī)范；有些排版比較亂；有些任務(wù)書是學(xué)生自己寫的，不是老師下達(dá)的；有些正文中的表格和圖的標(biāo)號(hào)格式不規(guī)范、尾注格式不對；這些問題學(xué)生仔細(xì)一點(diǎn)、多花點(diǎn)時(shí)間是可以解決的。

2.內(nèi)容質(zhì)量有待提高。例如有些內(nèi)容偏少、摘要太簡單、開題報(bào)告內(nèi)容不對、目錄章節(jié)標(biāo)題與正文不一致；有些設(shè)計(jì)內(nèi)容未圍繞題目進(jìn)行、題目與內(nèi)容不突出、題目不具體、有些內(nèi)容以列表方式；有些正文行文多生硬羅列、缺乏系統(tǒng)分析闡述、設(shè)計(jì)過程描述不夠詳實(shí)充分；

3.細(xì)節(jié)方面不夠仔細(xì)。例如有些任務(wù)書寫法有問題、出現(xiàn)錯(cuò)別字；有的任務(wù)書日程安排寫錯(cuò)年份；有些出現(xiàn)表格跨頁、無致謝、缺英文摘要等細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。這些屬于很明顯的錯(cuò)誤，如果態(tài)度端正是可以自己發(fā)現(xiàn)的，或者老師指導(dǎo)的過程中也要及時(shí)指正。

4.參考文獻(xiàn)亂標(biāo)、錯(cuò)標(biāo)。本科論文從初稿到答辯后修改后的最終版之間，往往要經(jīng)過許多版本的修改，當(dāng)涉及到參考文獻(xiàn)的增加、刪除時(shí)，往往導(dǎo)致正文中的編號(hào)和正文后的參考文獻(xiàn)編號(hào)不能準(zhǔn)確匹配，有些正文已經(jīng)刪除了，但是正文后的參考文獻(xiàn)能保留等各種問題。

（二）出現(xiàn)問題的原因

出現(xiàn)問題的原因可分為主觀原因和客觀原因，主觀原因可以從學(xué)生和教師兩個(gè)方面來說；客觀原因主要是由于臨近畢業(yè)，有些學(xué)生忙于考研和就業(yè)。

1.有些學(xué)生忙于考研和就業(yè)

很多學(xué)生為了讀研究生，尤其是本科學(xué)校不是很好的學(xué)生，他們非常希望通過研究生考試，去更好的高校讀研究生，獲得學(xué)歷的提升。這部分學(xué)生往往從大三的暑假開始準(zhǔn)備考研，甚至更早，一直到研究生考試結(jié)束，甚至還需要延長到復(fù)試結(jié)束，整個(gè)過程他們既要復(fù)習(xí)考研，又要上課，還要做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），他們往往厚此薄彼，更加注重考取研究生，忽視了課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），即使老師要求他們?nèi)?shí)驗(yàn)室做畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)，他們也以考研為借口，不去完成他們本該完成畢業(yè)論文工作。有些學(xué)生則忙于找工作，投入畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）時(shí)間來說相對少；但是也有學(xué)生以這些理由為借口不愿意認(rèn)真寫。其實(shí)學(xué)生完全可以利用寒假時(shí)間每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來寫。

2.有些學(xué)生不夠重視

有些學(xué)生主觀上來說不夠重視，即使是老師主動(dòng)和他們溝通畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）問題，他們也不太愿意回復(fù)老師；更沒有認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性，如果通不過將無法畢業(yè)，更談不上就業(yè)和讀研究生。要讓學(xué)生意識(shí)到首先要是一個(gè)合格的本科生，才有可能做一個(gè)合格的研究生。

3.教師指導(dǎo)不到位

有些教師平常工作繁忙，帶的學(xué)生較多，客觀來說投入指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間很少；但也有教師認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作量與工作績效不成正比，工作沒有積極性。學(xué)校管理部門可以適當(dāng)提高本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的工作績效，提高教師工作積極性。

三、提高金屬材料工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的途徑

筆者認(rèn)為主要可以從學(xué)生、教師、管理三個(gè)角度來提高金屬材料工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量。

（一）學(xué)生方面

1.提高認(rèn)識(shí)

要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是達(dá)成畢業(yè)要求的條件之一，如果畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯不通過，學(xué)生就畢不了業(yè)，拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)就缺少了一個(gè)完美的結(jié)局。就算考上了研究生，沒有畢業(yè)證和學(xué)位證也不能讀?；蛘呔退憧忌狭搜芯可?，沒有畢業(yè)證和學(xué)位證也不能辦理入職手續(xù)。

2.端正態(tài)度

學(xué)生認(rèn)識(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性后，學(xué)生必須端正態(tài)度，以嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的態(tài)度嚴(yán)格按照任務(wù)書的要求和開題報(bào)告中的實(shí)驗(yàn)方案和時(shí)間節(jié)點(diǎn)去完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，經(jīng)常與指導(dǎo)老師討論實(shí)驗(yàn)進(jìn)展，如果有實(shí)驗(yàn)有問題就可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)，避免拖到后期，發(fā)現(xiàn)了問題也沒有時(shí)間重新做實(shí)驗(yàn)更正，只能草草了事，這樣的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必然質(zhì)量不高。

3.保證時(shí)間

隨著教育部對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要求的提高，為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，很多高校都把畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的時(shí)間延長，從大四上學(xué)期就開始著手進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作，學(xué)校層面已經(jīng)為學(xué)生提供了充分的時(shí)間。學(xué)生必須嚴(yán)格按照任務(wù)書的要求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)去完成相應(yīng)的任務(wù)，必須保證時(shí)間的充分投入，而不是以考研、找工作為理由，導(dǎo)致后期時(shí)間緊張，無法按要求完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），只能逐步降低要求或者老師幫助學(xué)生完成一部分內(nèi)容。

（二）教師方面

1.加強(qiáng)和學(xué)生、班主任和輔導(dǎo)員的溝通。指導(dǎo)老師在給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書之前，要和學(xué)生溝通，了解他的學(xué)習(xí)情況，還需要與班主任和輔導(dǎo)員溝通，簡單了解學(xué)生的心理情況，不要盲目的給學(xué)生一個(gè)不感興趣和要求太高的任務(wù)。

2.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)。指導(dǎo)老師要提供一部分文獻(xiàn)資料，并且明確告知學(xué)生通過中、英文數(shù)據(jù)庫去查閱哪些方面的資料文獻(xiàn)，相關(guān)文獻(xiàn)一般發(fā)表在哪些期刊。及時(shí)檢查學(xué)生文獻(xiàn)資料的閱讀情況，需要面對面溝通和檢查筆記情況，很多學(xué)生不認(rèn)真閱讀文獻(xiàn)，只是簡單地看看摘要，或者只看中文文獻(xiàn)不看英文文獻(xiàn)，通過溝通交流就可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真閱讀了相關(guān)文獻(xiàn)。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)。不能當(dāng)甩手掌柜，對本科生要手把手教，要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的安全注意事項(xiàng)，尤其是涉及?；贰⒁兹家妆瑲怏w的實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)老師一定要親自指導(dǎo)、親自動(dòng)手帶領(lǐng)學(xué)生多做幾次，才能讓學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生及時(shí)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)了解學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)展情況，保證學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成畢業(yè)論文。

4.加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫的指導(dǎo)。要求學(xué)生按照學(xué)校的格式要求做好畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的內(nèi)容排版工作，檢查畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)的引用情況和正文和附錄的對應(yīng)情況，指導(dǎo)學(xué)生論文撰寫的錯(cuò)別字、語句等情況，尤其是專業(yè)名詞的準(zhǔn)確性和口語化問題。

（三）管理方面

應(yīng)該從學(xué)校和學(xué)院兩個(gè)層面加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的管理，從學(xué)生和指導(dǎo)老師兩個(gè)角度出發(fā)分別加強(qiáng)管理。老師方面，應(yīng)該匹配合適的工作量或工作績效，可以將指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為職稱評審的基本條件，優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的指導(dǎo)老師可以作為職稱評審優(yōu)先考慮對象。學(xué)生方面，應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性，充分宣傳教育部對本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的管理要求。