《檔案話“長蘆”》第四集 長蘆光耀（下）

河北省檔案局 中央電視臺探索發(fā)現(xiàn)頻道《攬勝神州》欄目組

編者按：歷史無聲，檔案有痕。珍存于河北省檔案館的長蘆鹽務(wù)檔案，記錄了長蘆鹽業(yè)生產(chǎn)、運(yùn)輸、銷售、稅收、緝私、出口等多方面的活動。2018年，河北省檔案局?jǐn)y手中央電視臺《攬勝神州》欄目組共同推出大型八集系列節(jié)目《檔案話“長蘆”》。該片通過翔實的檔案史料和生動的故事脈絡(luò)，再現(xiàn)了卷帙浩繁的長蘆鹽務(wù)檔案背后隱藏的歷史。為進(jìn)一步擴(kuò)大社會影響力，本刊將連續(xù)刊載該片文字腳本和部分圖片，看檔案怎樣為大家講述一個個精彩的“長蘆”故事。

紀(jì)錄片解說：張伯苓主持的嚴(yán)、王二館辦得有聲有色，越來越引起社會的關(guān)注，前來要求附館學(xué)習(xí)的人也越來越多，至1904年春，僅嚴(yán)館附讀生就增加9人。形勢的發(fā)展，客觀的要求，塾館這一教育形式已不能適應(yīng)。要真正培養(yǎng)新式人才，就必須沖開塾館的藩籬，建立新的教育模式。

1903 年夏，張伯苓在鹽商王益孫捐助下赴日本考察教育。到達(dá)日本后，張伯苓參觀各學(xué)校，于各辦學(xué)方法頗能得其梗概。回來時，嚴(yán)、王館兩學(xué)東親往歡迎，學(xué)生們也設(shè)宴迎迓。張伯苓暢談感想，認(rèn)為日本所以富強(qiáng)，振興教育是一個重要原因，真正要救中國，必須從教育入手，張伯苓決心創(chuàng)辦新式學(xué)校。

張伯苓的辦學(xué)熱情，使嚴(yán)修深受感動。

1904 年 5 月 28 日嚴(yán)修、張伯苓乘船聯(lián)袂東赴日本，這是他們重要的教育實踐，對他們教育思想的形成有重大影響，也是他們教育創(chuàng)建新學(xué)堂的關(guān)鍵一步?；亟蚝螅瑖?yán)修與張伯苓馬上著手商議成立中學(xué)的具體事宜。

專家解說：（嚴(yán)館、王館）兩家拿錢（辦學(xué)），各拿一部分，一開始各拿100大洋，后來又追加（辦學(xué)經(jīng)費），也就是說南開中學(xué)最早的出現(xiàn)是由這兩家鹽商來做的。

紀(jì)錄片解說：嚴(yán)修與張伯苓籌備新式學(xué)堂，經(jīng)費由嚴(yán)館、王館兩家每月各出100兩，不久改為各200兩，籌備費亦由兩家分擔(dān)。學(xué)堂用具由嚴(yán)家捐助，理化各種儀器由王家捐助。

1904年9月18日《大公報》上登載《民立中學(xué)招考啟》（圖1）。學(xué)生除嚴(yán)、王兩館學(xué)生外，第一次經(jīng)考試又錄取新生，全校共學(xué)生73名，分為三班，并附設(shè)高級師范班，招師范生陶孟和、時子周等6名。農(nóng)歷九月初八日正式開學(xué)，當(dāng)時定名為私立中學(xué)堂，張伯苓任監(jiān)督，相當(dāng)于校長。私立中學(xué)堂不僅是天津最早的私立中學(xué)，還是當(dāng)時河北省最早的私立中學(xué)。 1905年2月，根據(jù)嚴(yán)修從保定來信意見改名為“私立敬業(yè)中學(xué)堂”。同年5月，袁世凱令各學(xué)堂名稱要表明性質(zhì)，挨次排列，又改稱“天津私立第一中學(xué)堂”。暑假后，學(xué)生增至90名，另有預(yù)備班學(xué)生20余名。

主持人：中國近代新式教育起步維艱，嚴(yán)修、張伯苓首創(chuàng)私立中學(xué)堂可謂典型。私立中學(xué)堂經(jīng)過幾年苦心經(jīng)營，聲譽(yù)日隆。教學(xué)成績比當(dāng)時的天津府官立中學(xué)堂還有基督教青年會辦的普通中學(xué)堂、英國教會辦的新學(xué)書院、長蘆鹽運(yùn)使辦的長蘆官立中學(xué)堂以及北洋客籍學(xué)堂都好，到私立中學(xué)堂就學(xué)或要求就學(xué)的學(xué)生日益增多。狹小的嚴(yán)宅偏院已經(jīng)不能適應(yīng)發(fā)展的需要。 1906年，私立中學(xué)堂得到一次發(fā)展機(jī)遇，有人將南開水閘旁l5畝空地捐獻(xiàn)給學(xué)校。嚴(yán)修、張伯苓等人一致同意在這里遷建新校。這張照片就是當(dāng)年落成的新校舍大樓，這就是鼎鼎大名的南開學(xué)系第一座學(xué)校——南開中學(xué)堂（圖2）。

紀(jì)錄片解說：張伯苓從1906年夏就開始籌劃工作。1907年9月22日學(xué)校召開新校舍落成暨學(xué)校成立三周年紀(jì)念會，天津社會名流前來祝賀。校名改稱“南開中學(xué)堂”，嚴(yán)修從此開創(chuàng)南開學(xué)系。

學(xué)校遷到新校址后，南開中學(xué)開始了一個新的發(fā)展階段。1908年開學(xué)，學(xué)生增至190名。暑假前第一屆畢業(yè)生33名（圖3）。1909年張伯苓由歐美考察歸來，校務(wù)日見發(fā)展。1910春開學(xué)，學(xué)生增至230名。是年直隸提學(xué)使盧齋撥助南開經(jīng)費每月銀百兩，嚴(yán)約沖為南開捐資購地50畝。

專家解說：但是，后來整個鹽商團(tuán)體在軍閥混戰(zhàn)的夾縫里和改革大潮的沖擊下慢慢衰落了。如果有一批鹽商提早轉(zhuǎn)型，有轉(zhuǎn)到工商業(yè)上的資本，可能還能維持一段時間，而有一些沒有別的產(chǎn)業(yè)，或產(chǎn)業(yè)也遭到?jīng)_擊的（鹽商），就慢慢沒落了。

紀(jì)錄片解說：清末最后幾年，天津長蘆鹽商的經(jīng)營狀況大不如前，加之各種不利因素影響，嚴(yán)家虧空嚴(yán)重、負(fù)債累累，辛亥年初不得不合并或停辦一些文教設(shè)施，對南開中學(xué)的捐款也一度中止。同年底王益孫家族也停止了捐助。一時間，私立南開學(xué)校面臨生存危機(jī)。1911年，直隸提學(xué)使傅增湘將“北洋客籍學(xué)堂”和“長蘆官立中學(xué)堂”并入南開中學(xué)，并將北洋客籍學(xué)堂經(jīng)費、獅子林官地地租及長蘆官立中學(xué)堂經(jīng)費，一律歸“南開”支用，使得辦學(xué)經(jīng)費每月增銀8000兩。嚴(yán)修的姻親鹽商華氏家族也援之以手，緊急捐款給南開。嚴(yán)修和張伯苓也出臺靈活措施，譬如特設(shè)優(yōu)待名額若干，招收富商子弟，以求進(jìn)一步擴(kuò)大捐助來源。經(jīng)過多方努力，使得已有學(xué)生500人規(guī)模的南開學(xué)校能夠繼續(xù)維持并發(fā)展。嚴(yán)家也適時調(diào)整投資方向，合理調(diào)度資金，漸漸從低谷中恢復(fù)過來。

如今的南開中學(xué)依然是赫赫有名的重點中學(xué)，能在這所學(xué)校讀書，依然是少年學(xué)子們的驕傲。這座建成于1907年的校舍大樓幸運(yùn)地躲過了1937年日軍的瘋狂轟炸，如今仍然完好地屹立在南開中學(xué)的校園內(nèi)。樓前兩位創(chuàng)始人嚴(yán)修和張伯苓的雕像依然注視著校園里的莘莘學(xué)子。一百年前銳意興學(xué)的嚴(yán)修和張伯苓，通過這所學(xué)校實踐了教育興國立人的理念，也培養(yǎng)了無數(shù)具有新思想新知識體系的新青年。

主持人：嚴(yán)修和張伯苓是一對志同道合的大教育家。作為鹽商的兒子，嚴(yán)修志不在商，一心投入教育。而其父嚴(yán)克寬為其提供了豐厚的經(jīng)濟(jì)支持。嚴(yán)修在清朝時期的履歷——翰林院編修、國史館協(xié)修、貴州學(xué)政、學(xué)部侍郎等等，這些職位都不會讓他積累大量財富。他創(chuàng)辦嚴(yán)館一直到創(chuàng)立私立中學(xué)堂，所使用的大半是嚴(yán)家行鹽積累的余財以及其他鹽商家族的捐助。而他的父親嚴(yán)克寬在早期也對他的個人抱負(fù)大力支持。盡管鹽商這個階層到了民國時期已經(jīng)是強(qiáng)弩之末甚至處于夾縫之中艱難立身，但長久以來形成的傳統(tǒng)讓鹽商家族及其后代們依然保持了一種勇于承擔(dān)及尊重文化的氣質(zhì)，這也讓嚴(yán)修和張伯苓的珠聯(lián)璧合成為了可能。

紀(jì)錄片解說：在南開中學(xué)堂的成功，讓嚴(yán)修和張伯苓信心大振。此后，他們又創(chuàng)辦了南開女學(xué)。之后，他們開始著手準(zhǔn)備創(chuàng)辦南開大學(xué)。

為了實現(xiàn)籌辦南開大學(xué)的愿望，嚴(yán)修毅然決定讓張伯苓暫離中學(xué)校長的崗位，資助他去美國哥倫比亞大學(xué)進(jìn)修。1917年夏，已經(jīng)不惑之年的張伯苓真的乘舟西去，走進(jìn)了那所于1754年創(chuàng)建的古老大學(xué)，重新當(dāng)起學(xué)生，拜師著名教授杜威、基爾帕特里克、桑代克，研究教育理論。第二年，讓兒子們湊足經(jīng)費的嚴(yán)修，也跨越大洋，來到美國，同張伯苓一起探求美國私立大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗。年屆花甲的嚴(yán)修體衰多病，從北美的東面走至西面，考察學(xué)校。他還到“哥大”去聽講，用他掌握不多的英文詞句直接感受現(xiàn)代教育理論的奧妙。居留美國五個多月，嚴(yán)修對美國教育制度、大學(xué)經(jīng)驗、學(xué)校籌款和教學(xué)管理有了比較具體深入的了解。

這次考察歸國之后，嚴(yán)修和張伯苓即著手創(chuàng)辦大學(xué)。嚴(yán)修奔走各地籌集辦學(xué)經(jīng)費，他還率先垂范捐款、捐地、捐贈圖書。曾出任蘆綱公所綱總、躋身于天津“八大家”之列的“益德王家”的王奎章，受嚴(yán)修、張伯苓影響，熱心辦學(xué)，捐地 60 畝，之后又捐白銀10萬兩，用于創(chuàng)辦南開大學(xué)。

1919年9月25日，南開大學(xué)舉行開學(xué)典禮，初設(shè)文、理、商三科，招收學(xué)生96人，周恩來為文科第一期學(xué)生（圖4）。

主持人：今天的中國人大概沒有幾個不知道南開大學(xué)的，但是知道南開大學(xué)與長蘆鹽商有關(guān)的人卻寥寥無幾。長蘆鹽務(wù)檔案中留存了無數(shù)鹽務(wù)賑災(zāi)、慈善、助學(xué)、修路、支持社會公共事務(wù)的各種公文。而這些事情大都不被人們記得了。鹽商這個特殊的群體在中國最后一個封建王朝以及之后充滿變化的民國時代，扮演了無法被替代的角色，對當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)文化作出了難以磨滅的貢獻(xiàn)。這些貢獻(xiàn)算得上影響深遠(yuǎn)，澤被后世。然而，在風(fēng)雨飄搖局勢復(fù)雜多變的整個民國時代，這個階層也遭遇了空前嚴(yán)峻的生存危機(jī)，同時也無可避免地扮演了阻礙歷史車輪的角色。

（未完待續(xù)）