加強(qiáng)文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園

【摘要】校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以良好的校風(fēng)、一代代傳承的學(xué)校精神、富有校園特色的人文氛圍，形成校園建設(shè)巨大的能量來(lái)源，成為學(xué)校育人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。如何重構(gòu)校園文化，搭建師生美好的精神家園，已成為當(dāng)前學(xué)校教育發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題。為此，北海中學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，從學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)四個(gè)方面入手，探索文化建設(shè)的新思路，形成了濃厚的校園文化氛圍，營(yíng)造了文明和諧的校園。

【關(guān)鍵詞】校園文化建設(shè)? 制度文化? 精神文化? 活動(dòng)文化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）06-0005-02

校園文化是一種特殊的文化現(xiàn)象，是在校園長(zhǎng)期的教育、學(xué)習(xí)和生活中，將各種力量統(tǒng)一所形成的一種價(jià)值觀(guān)念、精神支柱、學(xué)校傳統(tǒng)、行為準(zhǔn)則、道德規(guī)范和生活觀(guān)念的總和，其內(nèi)核是學(xué)校師生共同的價(jià)值觀(guān)念。本文以北海中學(xué)的校園文化建設(shè)為案例，探索一套適合本校實(shí)際的學(xué)校文化建設(shè)的基本思路和主要途徑，可以促進(jìn)學(xué)校整體性的校園文化建設(shè)，提升廣大教師的文化品位，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀(guān)念，建設(shè)一支具有高品位文化素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。通過(guò)研究和實(shí)踐，形成濃郁的文化氛圍和和諧的工作環(huán)境，形成鮮明的、與時(shí)俱進(jìn)的、富有人文氣息的學(xué)校文化，營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的理想學(xué)校文化氛圍，創(chuàng)建具有鮮明特色的人文教育特色。

1.北海中學(xué)校園文化現(xiàn)狀及重要性

1.1北海中學(xué)校園文化現(xiàn)狀

校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以良好的校風(fēng)、一代代傳承的學(xué)校精神、富有校園特色的人文氛圍，形成校園建設(shè)巨大的能量來(lái)源，成為學(xué)校育人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。作為廣西首批示范性普通高中、廣西最早的16所重點(diǎn)中學(xué)之一、北海市最好的中學(xué)，北海中學(xué)承擔(dān)著全北海人民“辦優(yōu)質(zhì)精品教育”的重任。2013年8月學(xué)校整體搬遷新校區(qū)，享受著占地440畝、配套設(shè)施齊全的教育資源，這為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)了新機(jī)遇。但是，學(xué)校搬遷也帶來(lái)了諸多問(wèn)題：新校區(qū)專(zhuān)注于物質(zhì)建設(shè)的同時(shí)，對(duì)文化建設(shè)相對(duì)忽視導(dǎo)致了文化匱乏，學(xué)生不能很好地感受原有的校園文化。此外，搬遷后的北海中學(xué)，遠(yuǎn)離市區(qū)，目前住房沒(méi)有解決，直接帶來(lái)的是教師上下班的不便。學(xué)校封閉式的管理要求教師坐班甚至住校，教師在家庭與學(xué)校，家人與學(xué)生之間面臨兩難抉擇，吃飯、交通問(wèn)題更是給教師帶來(lái)了生活成本的增加，不少教師怨聲載道。在這樣的大背景下，如何重構(gòu)校園文化，搭建師生美好的精神家園，已成為當(dāng)前學(xué)校教育發(fā)展中的關(guān)鍵問(wèn)題。

1.2北海中學(xué)構(gòu)建校園文化的重要性

通過(guò)對(duì)校園文化建設(shè)的研究，探索新時(shí)期學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容、功能、策略，不斷提升學(xué)校品位，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高師生人文素養(yǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于受應(yīng)試教育的負(fù)面影響，北海中學(xué)仍然存在重視學(xué)科知識(shí)傳授，輕思想道德教育的問(wèn)題。尤其近年來(lái)，由于學(xué)校連年大幅擴(kuò)招，北海中學(xué)已經(jīng)由10年前的40余個(gè)教學(xué)班，2千多名學(xué)生發(fā)展到現(xiàn)在的全校70多個(gè)教學(xué)班，4千多名學(xué)生。隨之而來(lái)的是學(xué)生道德水準(zhǔn)的下降，少數(shù)學(xué)生有誠(chéng)信缺失、行為失控、身心失調(diào)等不良傾向。學(xué)生的大幅增加以及學(xué)生的全寄宿給學(xué)校帶來(lái)了巨大的管理壓力。我們期望通過(guò)校園文化建設(shè)的研究，使我校校園文化建設(shè)更上一個(gè)新臺(tái)階，通過(guò)重構(gòu)校園文化，形成文化的凝聚力和創(chuàng)造力，師生共建富有人文內(nèi)涵的學(xué)校文化，提升學(xué)校的品位，培育師生的人文精神，提高師生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)師生和諧發(fā)展，最終促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。

2.校園文化建設(shè)的有效途徑

2.1校園環(huán)境文化建設(shè)

多年來(lái)，我校以建設(shè)“一流的硬件、和諧的環(huán)境、厚重的文化底蘊(yùn)的學(xué)校”為目標(biāo)，環(huán)境育人和文化熏陶并舉，不斷加強(qiáng)對(duì)校園文化的建設(shè)，優(yōu)化了育人環(huán)境，有效地發(fā)揮了校園環(huán)境的育人作用。

2.1.1完善和優(yōu)化了校園硬件設(shè)施建設(shè)

2013年8月，總占地440畝、總投資4.8億的北中新校區(qū)投入使用。這是迄今為止，北海單項(xiàng)投資最大的教育民生工程。新學(xué)校有目前廣西最完善、最先進(jìn)的硬件設(shè)施。如何利用這些硬件設(shè)施，努力打造特色校園文化，使之成為我校真正的德育陣地，始終是學(xué)校的奮斗目標(biāo)。學(xué)校通過(guò)“綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)、標(biāo)語(yǔ)、文化長(zhǎng)廊”的辦法，優(yōu)化育人環(huán)境，豐富了校園文化內(nèi)涵。近年來(lái)，我校先后被評(píng)為“自治區(qū)綠色學(xué)?！?、北海市“園林學(xué)?！?。

2.1.2營(yíng)造了和諧濃厚的文化氛圍

搭建北海歷史文化、校園文化長(zhǎng)廊。校園文化長(zhǎng)廊主要展示我校近年來(lái)開(kāi)展的特色教育活動(dòng)以及重大的教學(xué)教育成果。搬遷新校區(qū)后，我校為樓宇、廣場(chǎng)、道路命名。五棟教學(xué)樓的樓名均含“水”字，突出北海市的海洋文化特色;“文”字起頭體現(xiàn)文化教育的特質(zhì)，分別是“文潤(rùn)樓”“文澤樓”“文瀚樓”“文淵樓”“文鴻樓”;其他的功能樓：“勵(lì)行樓”“博學(xué)樓”“明德樓”;宿舍樓命名均從《詩(shī)經(jīng)》中選取，如女生樓“洵美閣”出自《邶風(fēng)·靜女》：“自牧歸荑，洵美且異”;男生樓“鶴鳴軒”出自《鴻雁之什·鶴鳴》：“鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔臁?還有道路的命名，主干道從南向北依次命名為：“大成路” “大智路”“大器路”，分別出自《禮記》《荀子》《管子》，也都寄寓了對(duì)學(xué)生的期望——不僅要實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展，取得個(gè)人的成功;同時(shí)要胸懷天下，關(guān)愛(ài)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，成為民族、國(guó)家之棟梁。

2.2校園制度文化建設(shè)

2.2.1求真務(wù)實(shí)，建立并不斷完善管理制度

從上個(gè)世紀(jì)80年代開(kāi)始，我校基于學(xué)校整體發(fā)展、內(nèi)涵提升、班子建設(shè)、隊(duì)伍打造、教育形勢(shì)等需要，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的法律法規(guī)和教育政策，求真務(wù)實(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定出適合本校的規(guī)章制度。

我校針對(duì)新的教育教學(xué)實(shí)際，繼續(xù)完善了學(xué)校行政管理制度、人事制度、資產(chǎn)管理制度、財(cái)務(wù)制度、教學(xué)管理制度、教研和科研管理制度、學(xué)生管理制度等等。經(jīng)過(guò)教職工多次充分討論，通過(guò)教師代表大會(huì)商議通過(guò)了新匯編的《北海中學(xué)教育教學(xué)管理制度》。其中，對(duì)教師的評(píng)價(jià)，就改變了以往以教師所教班級(jí)平均分排名評(píng)定教師能力水平的做法。教師教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)施了《北海中學(xué)教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方案》，采取增量評(píng)價(jià)，體現(xiàn)發(fā)展性評(píng)價(jià)原則，“以入口定出口”“以起點(diǎn)看變化”的增量評(píng)價(jià)新標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)生管理方面，修改完善了《北海中學(xué)德育管理制度》《北海中學(xué)年級(jí)長(zhǎng)、班主任崗位職責(zé)》《北海中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范制度》《北海中學(xué)學(xué)生違規(guī)管理制度》《北海中學(xué)學(xué)生干部管理制度》《北海中學(xué)學(xué)生自我管理制度》《北海中學(xué)宿舍長(zhǎng)管理制度》等管理制度，實(shí)施全方位管理，并將各項(xiàng)管理制度上墻，形成人人知曉、人人遵守的良好局面。

2.2.2民主治校，傾聽(tīng)教職工心聲

每學(xué)年定期召開(kāi)一次教代會(huì)，堅(jiān)持每學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作實(shí)際需要召開(kāi)不定期的教代會(huì)和民主生活會(huì)，使教代會(huì)代表參與到學(xué)校各項(xiàng)民主管理工作中來(lái)。在每學(xué)年教代會(huì)上，代表們認(rèn)真審議《校長(zhǎng)工作報(bào)告》《學(xué)校財(cái)務(wù)工作報(bào)告》以及其他重大事項(xiàng)工作報(bào)告?！缎ｉL(zhǎng)工作報(bào)告》等教代會(huì)代表們的審議、修訂、表決，形成決議，以此增強(qiáng)教職工的主人翁意識(shí)，集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，動(dòng)員全校師生齊心協(xié)力推進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展。

3.校園精神文化建設(shè)

3.1加強(qiáng)文化的傳承與創(chuàng)新，讓精神的活力源泉涌動(dòng)

北海中學(xué)厚重的學(xué)校歷史文化，“追求卓越、敢為人先”的北中精神，熏陶了一代代北中人，譜寫(xiě)了北海教育的輝煌篇章，這筆寶貴的精神財(cái)富，是北海中學(xué)傳承、發(fā)展、創(chuàng)造校園文化的依托和動(dòng)力之源。

每年新生入學(xué)的第一周或是學(xué)生入學(xué)前軍訓(xùn)時(shí)，學(xué)校都會(huì)給高一學(xué)生安排校史宣講課和校史見(jiàn)證會(huì)。通過(guò)校史宣講，讓每一位北海中學(xué)的學(xué)生了解學(xué)校的光輝歷史，了解學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)，讓學(xué)生通過(guò)讀校史唱校歌，培養(yǎng)榮譽(yù)感、自豪感。軍訓(xùn)結(jié)束后，高一新生要到解放路老校區(qū)參觀(guān)，以此來(lái)見(jiàn)證學(xué)校91年的發(fā)展歷程與輝煌業(yè)績(jī)。舊校區(qū)內(nèi)的陳銘樞圖書(shū)館、大榕樹(shù)等，是對(duì)師生進(jìn)行“校史校情”教育的最佳教材。

3.2加強(qiáng)學(xué)校理想信念建設(shè)，讓師生心中有信仰，腳下有力量

多年來(lái)，北海中學(xué)一直在努力實(shí)踐，讓更多的教師和學(xué)生懷抱理想信念，讓更多的教師和學(xué)生擁有教育的信仰。首先是努力營(yíng)造公平正義的校園人文環(huán)境。學(xué)校作為傳播先進(jìn)文化的場(chǎng)所，營(yíng)造公平正義的環(huán)境，能夠讓教師與學(xué)生建立健康的人際關(guān)系，形成坦誠(chéng)相待、真誠(chéng)合作的和諧氛圍。學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)層面自高而下要真誠(chéng)地關(guān)心每一位教師，教師自上而下要尊重每一位學(xué)生。保證教職工民主參與學(xué)校管理的權(quán)利，在涉及教師切身利益的事情上做到陽(yáng)光操作，一碗水端平。其次是努力營(yíng)造健康向上的校園成長(zhǎng)環(huán)境。

4.校園活動(dòng)文化建設(shè)

4.1推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)，讓學(xué)生找到展現(xiàn)自己獨(dú)特風(fēng)采的舞臺(tái)

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是我校文化建設(shè)的重要方面。主要是開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面，內(nèi)容豐富多彩的文化活動(dòng)，如結(jié)合重大節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、演講比賽、文化節(jié)、科技節(jié)等等。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，豐富師生課余精神文化生活，提升師生人文素養(yǎng)，凸顯“和諧教育”特色。我們根據(jù)學(xué)生的興趣、個(gè)性愛(ài)好、特長(zhǎng)發(fā)展，為他們提供張揚(yáng)個(gè)性、展示風(fēng)采的舞臺(tái)，包括社團(tuán)活動(dòng)、“三大節(jié)”活動(dòng)。

4.2挖掘社會(huì)資源，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高能力

為豐富學(xué)生第二課堂，我校注重聯(lián)系社會(huì)力量，開(kāi)展社會(huì)資源進(jìn)校園活動(dòng)：

科普大篷車(chē)進(jìn)校園。每年學(xué)校舉行校園科技節(jié)時(shí)，北海市科協(xié)都會(huì)同步舉行科普大篷車(chē)進(jìn)校園活動(dòng)，以大篷車(chē)車(chē)載展品為主，以各類(lèi)展板、發(fā)放科普書(shū)籍為輔等形式，發(fā)揮和體現(xiàn)“流動(dòng)科技館”的作用與特色，普及科學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)青少年對(duì)科技活動(dòng)的關(guān)注和參與。通過(guò)科普大篷車(chē)的車(chē)載科普展品的演示和科普展板的展示，全方位地向師生展示現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)。

法治教育進(jìn)校園。學(xué)校聘請(qǐng)的法治副校長(zhǎng)，每年根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求，有計(jì)劃、有步驟地幫助學(xué)校制定法治教育方案，組織開(kāi)展法治教育活動(dòng)。在每年的“法治教育進(jìn)校園”活動(dòng)中，司法干警走進(jìn)校園，舉行法治教育講座，以身邊青少年違法犯罪的典型案例，教育學(xué)生要知法、懂法、學(xué)法，要敢于與違法犯罪作斗爭(zhēng)，做一個(gè)守法、護(hù)法的好學(xué)生。還針對(duì)在校學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)如何預(yù)防校園內(nèi)外不法侵害、如何正確撥打110報(bào)警電話(huà)等進(jìn)行了仔細(xì)的講解。

消防安全演練進(jìn)校園。每年11月9日的全國(guó)消防日，北海市消防支隊(duì)都會(huì)組織消防官兵到學(xué)校舉行消防疏散演練活動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)講解、互動(dòng)交流、消防演練等形式，為廣大師生全面普及消防安全知識(shí)，讓師生更系統(tǒng)地掌握防火、滅火、逃生、自救等基本技能，提高自我防御意識(shí)。

5.結(jié)語(yǔ)

北海中學(xué)作為一個(gè)搬遷學(xué)校，歷史要在全新的一片土地上重新續(xù)寫(xiě)，學(xué)校的文化要在全新的一片土地上重新播種、生根、發(fā)芽、壯大。北海中學(xué)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，從學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)四個(gè)方面入手，探索文化建設(shè)的新思路。但是，近幾年學(xué)校不斷擴(kuò)招，我們面臨的困難越來(lái)越大，有的實(shí)踐也收效甚微，為此，我們還將不斷改進(jìn)工作思路，力求取得更大的研究成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘啟泉.課程改革與學(xué)校文化重建[M].華東師大出版社

[2]張東嬌.學(xué)校文化管理叢書(shū)：學(xué)校文化管理[M].教育科學(xué)出版社，2013

作者簡(jiǎn)介：

苫佑文（1963年-），男，漢族，廣西合浦人，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，研究方向?yàn)榻逃芾怼?/p>