在小學(xué)音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

朱木子

摘要：音樂可以啟迪人們的心智，陶冶人們的情操，可以讓我們的精神世界變得豐盈，是我們生活當中的重要的組成部分。音樂對于學(xué)生來說，能很好的開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，對于塑造學(xué)生的人格品質(zhì)和提升學(xué)生的修養(yǎng)有著潛移默化的影響。在小學(xué)音樂的教學(xué)中，首先，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣才能更加積極主動的去學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)生的能力?；诖耍覐摹柏S富教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)方式進行創(chuàng)新”、“建立良好的師生關(guān)系”三個方面對培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣進行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;學(xué)習(xí)興趣;豐富教學(xué);教學(xué)創(chuàng)新;師生關(guān)系

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-254

音樂的教育價值在教育教學(xué)當中逐漸的凸顯出來，很多家長很早就開始對自己的孩子進行音樂的啟蒙。在學(xué)校教育中也逐漸對音樂的教學(xué)引起了重視。在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，由于條件的限制，教師的教育媒介比較單一，教師的教學(xué)方式也有一定的局限性，在音樂的教學(xué)中，課堂的學(xué)習(xí)氛圍相對來說不是很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有被充分的調(diào)動起來，導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)效率較低，學(xué)生的能力得不到很好的發(fā)展，不能充分發(fā)揮音樂的教育價值和意義，所以，教師要積極探究提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法策略。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容

在以往的教學(xué)中，音樂的教學(xué)大多是教師帶領(lǐng)學(xué)生在課中只是學(xué)習(xí)一首歌曲的歌唱，缺少其他環(huán)節(jié)的一些涉入，整節(jié)課下來顯得比較枯燥 乏味，學(xué)生逐漸的對音樂的學(xué)習(xí)失去了興趣。就是要針對這種情況積極的作出改變，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，針對學(xué)生的身心發(fā)展特點，對叫學(xué)過程進行深入的探究 ，科學(xué)合理的進行教育資源的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓課堂變得更加豐滿充實，能讓學(xué)生更加積極主動的參與到課堂當中，讓學(xué)生在課堂當中收獲滿滿。

例如，在教授《頑皮的小杜鵑》這一課時，為了改變以前單一的教學(xué)方式，我精心設(shè)計了課堂的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課堂的正式教授環(huán)節(jié)以及課程的結(jié)尾都做了很充足的準備，讓課堂變得更加豐富，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入了猜謎語的游戲活動，學(xué)生非常感興趣，都積極參與到謎語答案的思考中，課堂的氛圍也活躍了起來。我在授課中將樂器的演奏加入了教學(xué)中，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生通過多種方式進行學(xué)習(xí)。在課堂的最后，我鼓勵學(xué)生根據(jù)原歌曲旋律，進行歌曲的創(chuàng)編，給了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的主體地位。在豐富了課堂內(nèi)容后，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生逐漸對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。

二、教學(xué)方式進行創(chuàng)新

教師的教學(xué)方式直觀的體現(xiàn)著教師的教學(xué)水平，也直接影響著學(xué)生對知識的理解程度和對學(xué)科的興趣度，進而影響著教師的教學(xué)效率。所以，教師要與時俱進，在教學(xué)方式中不斷的進行創(chuàng)新與嘗試，一方面，能很好的活躍課堂的氛圍，很好的吸引學(xué)生課堂的專注力，另一方面滿足現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需求，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以在小學(xué)音樂的教學(xué)中，就是想要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要注重教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，積極的進行教學(xué)方式的創(chuàng)新。

例如，在教授《大鹿》這一課時，我采用了情景式教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了歌曲相關(guān)的情景，以故事的方式進行導(dǎo)入，讓學(xué)生在相關(guān)的情景中，對歌曲的情緒與更好的把握。在故事導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生的注意力非常集中，為接下來的歌曲學(xué)習(xí)做好了鋪墊。我還給學(xué)生準備了相關(guān)的頭飾，讓學(xué)生進行歌曲的演繹，讓學(xué)生進行分角色表演，學(xué)生對此非常感興趣，都積極的參與到其中，大大增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。所以，教師在小學(xué)音樂的教學(xué)中，要不斷的進行教學(xué)的創(chuàng)新，豐富課堂的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有非常大促進作用，同時也是教師不斷的進行自我提升的重要體現(xiàn)。

三、建立良好的師生關(guān)系

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，往往會因為喜歡某一科的任課教師而對某一科目更加感興趣?？梢?，教師與學(xué)生建立好良好的師生關(guān)系對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有非常大的影響。教師在日常的教學(xué)中要注重增進與學(xué)生的互動交流，增進彼此的了解，拉近與學(xué)生的距離，促進和諧的師生關(guān)系的建立，同時教師也能擴大自己的影響力，逐漸得到學(xué)生對自己的認可，學(xué)生也更加愿意聽從教師的指導(dǎo)，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在小學(xué)音樂的教學(xué)中，教師要對師生關(guān)系引起重視，良好的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有積極的促進作用。

例如，在教授小學(xué)音樂的過程中，我會經(jīng)常與學(xué)生進行溝通和交流，了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的喜好，與學(xué)生一起玩游戲，學(xué)生對游戲非常感興趣，為課堂增添了許多趣味性，在玩游戲的過程中，帶給學(xué)生快樂的體驗，增進了我與學(xué)生之間的彼此了解，促進了我與學(xué)生之間和諧的師生關(guān)系的建立。學(xué)生也對音樂課更加期待，學(xué)生在音樂的課堂中狀態(tài)也越來越好，學(xué)生也越來越喜歡音樂課。所以，教師在教學(xué)中，要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生往往會把對一個的老師的喜歡延伸到對這個學(xué)科的喜歡，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途經(jīng)。

結(jié)束語

興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率的有效途經(jīng)，是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的重要方式，教師在教學(xué)的過程中，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣引起足夠的重視，認真分析學(xué)生發(fā)展的需求，努力提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，不斷豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生得到更多的知識得積累和能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新教學(xué)的方式，讓課堂更加有吸引力，同時，教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻

[1]黃凱妮.小學(xué)音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的思考[J].北方音樂，2017，37（21）

[2]何琦.興趣——小學(xué)音樂課堂的魅力指揮棒[J].北方音樂，2017，37（20）