游戲化在幼兒園語言教學(xué)中的實踐

段滿星

摘要：游戲化教學(xué)是當(dāng)前大力提倡的一種學(xué)前教育教學(xué)模式，在幼兒園課程教學(xué)中表現(xiàn)出了顯著的應(yīng)用效果。在語言教學(xué)中，游戲化教學(xué)能夠促使幼兒充分地體驗語言的魅力和語言學(xué)習(xí)的樂趣，更利于激發(fā)幼兒的表達欲，使其語言理解能力和表達能力在快樂的氛圍中不知不覺地得到提高。基于此，本文章對游戲化在幼兒園語言教學(xué)中的實踐進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：游戲化;幼兒園;語言教學(xué);實踐

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-33-209

引言

通過游戲的形式將教學(xué)內(nèi)容融人其中可以有效地滿足幼兒的生理發(fā)展和心理需求，提升幼兒在學(xué)習(xí)語言方面的積極性，為后續(xù)的發(fā)展打下一個良好的基礎(chǔ)。幼兒園要讓幼兒在一種輕松愉悅的環(huán)境中進行語言的學(xué)習(xí)，需要明確目的，分析存在的問題，研究幼兒語言教學(xué)游戲化的策略。

一、幼兒園游戲化的語言教學(xué)活動現(xiàn)狀分析

在幼兒園教學(xué)活動中，語言教學(xué)的內(nèi)容相對來說比較枯燥，直接開展教學(xué)活動很有可能引發(fā)幼兒的心理抵觸，很難取得較好的教學(xué)成效。在這種情況下，幼兒教師也開始積極引入各類新型教學(xué)方法，游戲教學(xué)法也是其中之一。結(jié)合當(dāng)前我國幼兒園語言教學(xué)活動的開展現(xiàn)狀來看，很多教師都結(jié)合語言教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了專項的游戲活動，并通過游戲讓幼兒學(xué)生更好的感知教學(xué)內(nèi)容，取得了較好的教學(xué)成效。但是需要注意的是，由于部分教師對于游戲教學(xué)法的理解有限，同時平時累積的游戲素材也比較少，導(dǎo)致在設(shè)計語言教育游戲活動時沒有融入創(chuàng)新思維，最終設(shè)計出來的游戲很難得到幼兒的充分認可。不僅如此，部分教師在開展游戲活動的時候，與幼兒、家長的交流也存在不足，導(dǎo)致游戲活動很難發(fā)揮較好的成效。

二、幼兒園語言教學(xué)中游戲化的實踐

（一）重視與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

幼兒期的孩子對外部的世界認知能力較為有限，無法對一些深奧的事物進行理解。教師在進行語言教學(xué)過程中需要合理地進行情景設(shè)置和游戲設(shè)計，以貼近幼兒的實際生活，讓幼兒能夠主動地對自身的生活場景進行回憶，并且進行一些語言表達，進一步提升語言能力。在游戲設(shè)計時，需要聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓幼兒充分利用自身的生活經(jīng)驗將游戲活動當(dāng)中出現(xiàn)的問題得以解決。這樣可以將游戲轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的一個過程，提高幼兒對語言的理解能力。如將區(qū)域活動“集市”設(shè)計為游戲場景，讓一些幼兒扮演賣家，一些幼兒扮演買家，通過相互交流、買賣貨物，提升幼兒的語言溝通能力。游戲化的語言教學(xué)活動能夠進一步改變語言教學(xué)受教材和場地所限的問題，讓教學(xué)內(nèi)容更為豐富。在幼兒園條件允許的情況下，教師可以組織幼兒通過觀察身邊事物的方式進行學(xué)習(xí)，并且通過語言將身邊的一些事物表達出來。

（二）尊重幼兒發(fā)展特點

不同年齡段的幼兒，其生理特征、發(fā)展特色都是不同的。教師要充分認知階段發(fā)展特征，根據(jù)幼兒每個階段的特點來進行游戲化教學(xué)，寓教于樂，使幼兒輕松快樂的掌握所處階段的知識，這幼兒語言能力的發(fā)展有重要意義。例如對于大班的幼兒，這一階段的需要練習(xí)普通話的正確發(fā)音，學(xué)會簡單繞口令，如《打醋買布》，通過對《打醋買布》的學(xué)習(xí)，旨在讓幼兒能夠發(fā)準(zhǔn)“顧、醋、布、兔”等易混淆的字音。在這一過程中，教師可組織游戲“百家姓”，將繞口令的學(xué)習(xí)，變成一個個小游戲，在輕松愉快的游戲中讓幼兒感受其中的樂趣，從而掌握口語表達方法。

（三）深化游戲教學(xué)理念

教師作為教學(xué)工作的執(zhí)行者，對于教學(xué)成果的好壞有著直接影響。因此，在幼兒園的教務(wù)工作中深化教師對于游戲教學(xué)理念的認可，能夠確保以游戲教學(xué)為教學(xué)核心的語言教學(xué)效果得到有效提升。在教學(xué)研討會議上，可以強調(diào)游戲教學(xué)對于幼兒學(xué)習(xí)的重要性，以數(shù)據(jù)對比來說明游戲教學(xué)的作用，并且加強本園教師與其他園區(qū)教師的交流，使游戲教學(xué)的觀念根植于教師的心中，從而確保教師在開展教學(xué)工作時可以潛移默化地將游戲教學(xué)融入自身的語言課程教學(xué)中。也可以定期舉辦集體學(xué)習(xí)活動，將園區(qū)教師組織起來，在園區(qū)內(nèi)也好，走出園區(qū)進行團建也罷，通過一些團隊建設(shè)的活動使教師切身感受到游戲教學(xué)的魅力，使教師內(nèi)心深處真正認可游戲教學(xué)，從而使教師知道如何有效開展游戲教學(xué)工作。

（四）及時更新游戲概念

教師要更新自己的游戲概念，始終要明確的一點就是不管是為幼兒設(shè)計游戲還是引導(dǎo)幼兒參與游戲，都必須要給幼兒留有足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自身在游戲中的主體地位，避免將游戲淪為教學(xué)的“邊角料”。幼兒只有真正的參與到游戲中，才能夠激發(fā)起對學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)真正實現(xiàn)游戲化，在游戲中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。這就要求教師在組織幼兒進行教學(xué)游戲的過程中，不可過度干預(yù)幼兒，在保證幼兒安全，不受傷害的前提下，讓幼兒全面參與到游戲中，實現(xiàn)自我發(fā)展和自我探索。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒園階段合理使用游戲教學(xué)法可以取得較好的成效，在語言教學(xué)活動中也表現(xiàn)得非常突出。對于幼兒教師來說，應(yīng)該充分提高自身對于游戲教學(xué)法的掌握水平，同時還要立足于語言教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計游戲活動，使幼兒可以充分參與到游戲活動中，取得較好的游戲教學(xué)成效。在這個過程中，幼兒教師應(yīng)該結(jié)合幼兒的興趣點和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，合理選擇游戲主題，同時還要結(jié)合游戲開展現(xiàn)狀選擇最佳介入點，并與家長做好合作交流。

參考文獻

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