電子技術(shù)基礎(chǔ)課程思政探索與實(shí)踐

官茜

摘要：開展課程思政建設(shè)是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的新方略。電子技術(shù)基礎(chǔ)課程以實(shí)事求是的科學(xué)精神、創(chuàng)新開放的科學(xué)思維、唯物辯證的研究方法、潛移默化的人文價(jià)值和引領(lǐng)科技的基礎(chǔ)作用，為電子基礎(chǔ)基礎(chǔ)課程提供了豐富多彩的思政教育元素和資源。要不斷更新教育理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的政治思想武裝，提升其育人能力，使電子技術(shù)基礎(chǔ)課程成為立德樹人的重要陣地。

關(guān)鍵詞：電子技術(shù)基礎(chǔ);課程思政;思政教育

電子技術(shù)基礎(chǔ)課程是電子信息、自動(dòng)化、電氣工程、計(jì)算機(jī)、通信工程等理工科專業(yè)重要的核心基礎(chǔ)課程，在專業(yè)中起著承上啟下的作用。當(dāng)前中美貿(mào)易戰(zhàn)新形勢(shì)下，國(guó)家正大力扶持和發(fā)展高科技及信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，對(duì)這些領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求越來越大，這類人才的培養(yǎng)質(zhì)量將關(guān)系到未來我國(guó)在高科技領(lǐng)域主導(dǎo)位置的確立。將思政教育融入電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)，挖掘課程的價(jià)值引領(lǐng)作用，可實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)和知識(shí)傳授三位一體的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)和政治素質(zhì)都過硬的中國(guó)特色社會(huì)主義可靠接班人。

一、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程思政教學(xué)現(xiàn)狀

目前，思政教育在電子技術(shù)基礎(chǔ)課堂存在較為嚴(yán)重的“缺位”，思政教學(xué)的實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)很難在現(xiàn)有資料中得到借鑒。此外，課程涉及知識(shí)面廣且難點(diǎn)較多，但課程課時(shí)緊張，如何在有限的課時(shí)里，兼顧思政教學(xué)與專業(yè)知識(shí)講授，是這類課程思政教學(xué)必須面對(duì)的難題。

二、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程思政建設(shè)

1、做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，將三種精神教育嵌入課程教學(xué)全過程

電子技術(shù)基礎(chǔ)課包含很多的理論知識(shí)及實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，可以將相關(guān)知識(shí)、技術(shù)在世界各國(guó)目前的發(fā)展情況和應(yīng)用現(xiàn)狀作為教學(xué)內(nèi)容寫入教案，引導(dǎo)學(xué)生樹立“四個(gè)正確認(rèn)識(shí)”：正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。

在實(shí)施電子技術(shù)基礎(chǔ)課程思政的過程中，我們秉持三種精神：科學(xué)精神、工匠精神、愛國(guó)主義。

（1）科學(xué)精神?？茖W(xué)精神主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是主張科學(xué)認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，二是重視以定性分析和定量分析作為科學(xué)認(rèn)識(shí)的一種方法。

（2）工匠精神。工匠精神是當(dāng)下高校校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，是提升思想政治教育精準(zhǔn)度的時(shí)代需要，也是踐行勞動(dòng)教育的題中之意。工匠精神有助于搭建校園文化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，工匠自身的行為示范有助于發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)功能。

（3）愛國(guó)主義。愛國(guó)主義是課程思政內(nèi)涵的升華。

2、電子技術(shù)基礎(chǔ)課程思政的具體措施

（1）對(duì)比中外技術(shù)發(fā)展

由于錯(cuò)失兩次工業(yè)革命的發(fā)展機(jī)遇，加之列強(qiáng)欺凌，近代以來，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)被西方國(guó)家遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。新中國(guó)成立以來，我國(guó)科學(xué)家不斷追趕國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，取得了舉世矚目的成就。經(jīng)過長(zhǎng)期努力，目前我國(guó)的電子科技事業(yè)實(shí)現(xiàn)了歷史性、整體性、格局性重大變化，重大創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，一些前沿方向開始進(jìn)入并行、領(lǐng)跑階段。但是我們也應(yīng)該讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到我們國(guó)家在該領(lǐng)域的不足、短板，將其上升到國(guó)家、民族的背景與戰(zhàn)略高度，以激勵(lì)他們?cè)谠擃I(lǐng)域進(jìn)行科學(xué)探究的熱情和信心。

（2）專題嵌入典型案例

比如，在數(shù)字部分課程教學(xué)中，講到集成芯片應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以將國(guó)內(nèi)外芯片設(shè)計(jì)和制作的現(xiàn)狀及發(fā)展情況作為教學(xué)內(nèi)容，告訴學(xué)生：目前，缺“芯”（芯片）少“魂”（操作系統(tǒng)）是我國(guó)目前高科技發(fā)展不得不面臨的困局。2018年美國(guó)制裁中興事件，就是通過芯片斷供來實(shí)施;2019年美國(guó)商務(wù)部將華為列入“實(shí)體名單”，也是企圖通過限制華為從美國(guó)購(gòu)買芯片和軟件，遏制華為的飛速發(fā)展，特別是它的5G技術(shù)。這些教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充可使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，充分了解相關(guān)技術(shù)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和技術(shù)力量對(duì)比，從而激發(fā)他們的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，激勵(lì)他們奮發(fā)努力，克服畏難情緒，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，為解國(guó)家信息化發(fā)展的困局貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）深入講解榜樣精神

中華人民共和國(guó)成立以來，我國(guó)涌現(xiàn)出一輩又一輩為國(guó)家電子技術(shù)行業(yè)發(fā)展而奮斗的科學(xué)家和技術(shù)人員。例如，童志鵬為“兩彈一星”裝上“電子心”，僅用一年時(shí)間，就成功研制出比美軍無線電臺(tái)更加輕便省電的新中國(guó)第一代軍用電臺(tái);鄧中翰放棄了他在美國(guó)已擁有的金錢、地位、名譽(yù)，毅然回到祖國(guó)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)業(yè)，讓全世界都用上了來自中國(guó)的“ 星光”系列數(shù)字多媒體芯片;黃昆立不惜中斷自己已進(jìn)行多年且卓有成就的研究工作，回到北京大學(xué);童詩(shī)白1955 年沖破美國(guó)當(dāng)局的多方阻撓，回國(guó)參加社會(huì)主義建設(shè)，等等。這些名家巨匠的愛國(guó)精神、科學(xué)精神和工匠精神等必定會(huì)讓學(xué)生銘記在心。

（4）改革考核體系，保障課程思政的教學(xué)效果

課程思政的成效在學(xué)生，只有將職業(yè)素養(yǎng)等思政元素納入課程考核，建立配套的考核評(píng)價(jià)體系，才能真正有助于提升課程思政教學(xué)的效果。課堂上嚴(yán)格要求，杜絕遲到早退、睡覺、玩手機(jī)現(xiàn)象，要求學(xué)生從誠(chéng)信做起，不抄襲別人的作業(yè)，不弄虛作假等，將平時(shí)成績(jī)與課堂表現(xiàn)嚴(yán)格掛鉤。以此培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信守時(shí)、遵守規(guī)則的思想品質(zhì)。課后布置相關(guān)設(shè)計(jì)任務(wù)，按學(xué)生的具體情況進(jìn)行分組，并鼓勵(lì)他們一題多解，要求學(xué)生編寫設(shè)計(jì)報(bào)告，并以小組為單位，在課堂上進(jìn)行設(shè)計(jì)匯報(bào)和答辯。設(shè)計(jì)完成情況作為平時(shí)成績(jī)的重要依據(jù)之一。以此培養(yǎng)學(xué)生合作溝通、表達(dá)及思辨能力。

習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述使我們進(jìn)一步體會(huì)到做好課程思政工作的重要意義，進(jìn)一步感受到做好新時(shí)代教書育人工作的重大責(zé)任。我們將堅(jiān)持“始終與黨和國(guó)家的發(fā)展同向同行”的家國(guó)情懷，落實(shí)在電子技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)與改革中，落實(shí)在新時(shí)代知識(shí)分子愛國(guó)奮斗行動(dòng)中，做好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

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