試析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力

王曉偉

摘要：新課改背景下，教師在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不能只注重傳授理論知識(shí)，也要注重學(xué)生其他方面能力素質(zhì)培養(yǎng)，針對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)比較重要。本文主要就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語言表達(dá)能力培養(yǎng)的重要性以及培養(yǎng)的措施詳細(xì)探究。

關(guān)鍵詞：語言表達(dá)能力;數(shù)學(xué)課堂;培養(yǎng)措施

小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，是和學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求相適應(yīng)的，課堂中調(diào)動(dòng)學(xué)生開口說話的積極性，才能有助于學(xué)生語言表達(dá)能力有效提升。學(xué)生在語言表達(dá)能力方面不斷提升，創(chuàng)新思維也能得以發(fā)展，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

1.數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力重要性

教師在數(shù)學(xué)課堂中以學(xué)生語言表達(dá)能力為教學(xué)培養(yǎng)任務(wù)，采用多樣化教學(xué)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)語言表達(dá)【1】。新課標(biāo)中對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求，教師在實(shí)踐中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力有效提升。

2.數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力的措施

小學(xué)階段數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，為能有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)綜合能力素質(zhì)，這就需要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，針對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力有效培養(yǎng)。

2.1針對(duì)低年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)語言表達(dá)能力

數(shù)學(xué)課堂中為能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展，這就需要以學(xué)生為中心，針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，教師要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方案，才能為學(xué)生語言表達(dá)能力提升起到促進(jìn)作用【2】。教師在針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生培養(yǎng)語言表達(dá)能力的時(shí)候，可讓學(xué)生跟著教師模仿說，說規(guī)范單位名稱，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成語言習(xí)慣，如講述認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)內(nèi)容中，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)數(shù)知識(shí)正確使用單位名稱，如1只雞，2頭牛，5個(gè)人，8面國(guó)旗……讓學(xué)生跟著教師說出規(guī)范的單位，讓學(xué)生能夠初步的樹立語言表達(dá)的意識(shí)。也可讓學(xué)生跟著教師模仿說規(guī)范的計(jì)算過程，如為學(xué)生講述20以內(nèi)進(jìn)位加法的內(nèi)容中，9+4=（）知識(shí)學(xué)習(xí)中，采用湊十法，學(xué)生掌握不住對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生很大的影響，教師引導(dǎo)學(xué)生在解決以上的練習(xí)題的時(shí)候，看到9要想到1，將4分成3和1，這樣9+1=10，10+3=13，比較簡(jiǎn)便，深化學(xué)生對(duì)湊十法理解。

2.2針對(duì)中年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)語言表達(dá)能力

教師在為學(xué)生講述數(shù)學(xué)知識(shí)中，不只是要對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的方法進(jìn)行傳授，也要培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中開口說話才能突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。教師在課堂中對(duì)學(xué)生語言表達(dá)完整度進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生采用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生思維敏捷度，通過語言完整性表達(dá)，才能提高學(xué)生語言表達(dá)能力【3】。如：為學(xué)生講述“除法的認(rèn)識(shí)”知識(shí)點(diǎn)中，教師為學(xué)生提出問題，將34平均分成3份，每份是多少？學(xué)生有的會(huì)脫口而出回答是8，這樣的回答語言是不完整的。這時(shí)候教師就要讓學(xué)生能夠養(yǎng)成完整語言表達(dá)的習(xí)慣，雖然答案是正確的，但是從學(xué)生語言表達(dá)能力培養(yǎng)角度出發(fā)，需要嚴(yán)格要求，提高學(xué)生語言表達(dá)的完整度。另外，也要注重對(duì)學(xué)生語言表達(dá)嚴(yán)密性進(jìn)行培養(yǎng)，在為學(xué)生講授兩三位數(shù)除以一位數(shù)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)中，為學(xué)生呈現(xiàn)問題，將60支筆平均分給三個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)分得多少支？引導(dǎo)學(xué)生解題的時(shí)候，要采用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，沒辦分得幾支能夠?qū)?0支筆平均分成三份，求每份是幾支，讓學(xué)生能夠深切的感受到數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)密性特點(diǎn)。

2.3針對(duì)高年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)語言表達(dá)能力

高年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，在實(shí)踐教學(xué)中，教師就要注重創(chuàng)新數(shù)學(xué)課程教學(xué)的方式，讓學(xué)生能積極表達(dá)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)化閱讀表達(dá)的方式進(jìn)行培養(yǎng)比較重要。數(shù)學(xué)課本的每種運(yùn)算學(xué)習(xí)都是為解決實(shí)際生活來設(shè)定，所以呈現(xiàn)的是圖文并茂題目?jī)?nèi)容，教師要注重有效引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)數(shù)學(xué)化的閱讀表達(dá)方式應(yīng)用，提高學(xué)生數(shù)學(xué)信息閱讀的能力，這對(duì)提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的質(zhì)量有著積極意義。不僅如此，也要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語言概括能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生在課堂參與當(dāng)中通過提升數(shù)學(xué)語言概括能力，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升有著積極意義【4】。可通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，促進(jìn)學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動(dòng)性。如：教學(xué)中為學(xué)生講述“圓面積的計(jì)算”內(nèi)容中，小組合作方式展開學(xué)習(xí)，讓學(xué)生剪拼的方式將圓轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的長(zhǎng)方形來探究，從而方便學(xué)生找到解決問題的方法。小組在探究之后讓學(xué)生對(duì)探究過程語言概括，在這一過程中就能促進(jìn)學(xué)生語言概括能力發(fā)展，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。教師只有按照新課標(biāo)的要求展開教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在課堂中發(fā)揮主動(dòng)作用，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步起到促進(jìn)作用。

3.結(jié)語

總之，教師在課堂中采用創(chuàng)新的方式，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生在語言表達(dá)能力培養(yǎng)方面，所運(yùn)用的方法不同，低年級(jí)的主要是以模仿為主，中年級(jí)的就要調(diào)動(dòng)學(xué)生語言表達(dá)的積極性，高年級(jí)的學(xué)生就要對(duì)學(xué)生語言概括能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過針對(duì)不同年級(jí)層學(xué)生培養(yǎng)語言表達(dá)能力，才能為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步起到促進(jìn)作用。

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