提升高中政治課堂教學(xué)效率的策略

謝青苗

摘要：高中政治課基本覆蓋經(jīng)濟、哲學(xué)、政治等內(nèi)容。隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，內(nèi)容深度越來越強，部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)有壓力，或感到枯燥乏味。教師應(yīng)思考怎樣讓課堂變得活躍有意義，探索什么樣的教學(xué)方式學(xué)生比較容易接受，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);效率

1現(xiàn)階段高中政治學(xué)科教學(xué)中的問題分析

隨著課程改革的深入，在新的教學(xué)理念影響下，高中政治學(xué)科教學(xué)也應(yīng)緊隨時代發(fā)展需求，關(guān)注素質(zhì)教育的有效實施，促進高中生的綜合發(fā)展。在實際教學(xué)過程中，教師首先要做的就是找到現(xiàn)階段政治教學(xué)中的不足，并采取有效的應(yīng)對策略。

1.1學(xué)生缺乏政治學(xué)習(xí)興趣

研究當前大部分高中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于政治教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)都感到乏味。同時，教師采取的教學(xué)方法缺乏靈活性，導(dǎo)致無法達到真正的教學(xué)目的。

1.2政治教學(xué)考核方式缺乏科學(xué)性

當前的教學(xué)評價，依然以學(xué)生成績?yōu)闃藴?，缺乏科學(xué)性。這是現(xiàn)階段高中政治教學(xué)改革中最顯著的問題之一。

1.3忽略了教師的主導(dǎo)作用

新課程改革要以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的主體性作用，從而全面落實素質(zhì)教育，而不是在教學(xué)過程中放任學(xué)生自由發(fā)展。但在實際教學(xué)過程中，教師對于這一理念的理解較為片面，將合作學(xué)習(xí)當作學(xué)生之間的合作，而忽略了師生之間的合作。因此，要重視教師的主導(dǎo)作用，切實提高學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新能力，解放學(xué)生的思想。

1.4陳舊教學(xué)觀念對教學(xué)的束縛

在新課程改革的過程中，采取探究式的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生更好地理解概念，了解知識的產(chǎn)生過程，對于學(xué)生的思維有很好的啟發(fā)和培養(yǎng)作用。所以，教師要運用探究式教學(xué)方式，突破陳舊教學(xué)觀念的束縛。

2提升高中政治課堂教學(xué)效率的策略

2.1培養(yǎng)高中政治課的教學(xué)意識

高中時期是學(xué)生世界觀、價值觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，同時學(xué)習(xí)任務(wù)也很繁重。因此教師在學(xué)生中要找準位置、分清主次、抓住重點，用理論結(jié)合實踐幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)內(nèi)容。新課標要求政治教學(xué)要堅持理論聯(lián)系實踐的原則，堅持知識性和思想性結(jié)合，堅持啟發(fā)式教育。在政治課教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)這些要求，在學(xué)生中以材料為依據(jù)、以學(xué)生為主體、以知識為基礎(chǔ)、以能力為重點進行引導(dǎo)式教學(xué)。教學(xué)中教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要幫助學(xué)生了解自己的特長，將優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為掌握知識的能力。不能像過去那樣把知識從書上搬給學(xué)生，而是要給學(xué)生提供具體案例讓學(xué)生去思考、去體會、去解決，讓學(xué)生在思考中經(jīng)歷知識生成的過程。大力推進開放教學(xué)，從而實現(xiàn)以“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。

2.2改變高中政治課的教學(xué)形式

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師以“教”為目的，只注重知識的傳授，過多地以書本知識為重點，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和正確價值觀的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)也主要以被動接受、死記硬背為主，這樣機械式的教學(xué)方式往往學(xué)習(xí)效率低，針對此問題我們應(yīng)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在接受學(xué)習(xí)的同時增強學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生針對某一問題以小組的方式進行交流，有利于鍛煉學(xué)生的思維能力和分析、解決問題的能力，用新穎的方式將知識與實踐相結(jié)合。例如，結(jié)合書本知識給學(xué)生提供社會熱點政治問題，讓學(xué)生就此展開討論，最后得出結(jié)論，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能增加學(xué)生對知識的進一步理解，這樣學(xué)到的知識點就不會那么容易忘記，從而達到提高學(xué)習(xí)效率的目的。

2.3提高高中政治教師的教學(xué)能力

“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。”在當下充滿新事物的時代，教師首先應(yīng)與時俱進，通過不斷加強學(xué)習(xí)，知識縱向深化，追蹤學(xué)科最新動態(tài)，跟上時代節(jié)拍，將最新觀點與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合分享給學(xué)生，為學(xué)生做良好的領(lǐng)路人，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀體系。隨著新課改的發(fā)展，我們更應(yīng)主動學(xué)習(xí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，緊跟時代潮流，學(xué)習(xí)合理利用多媒體輔助教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，用更新穎的方式向?qū)W生展示學(xué)科魅力。我們要通過不斷更新知識儲備，改進教學(xué)方法，促進自身發(fā)展，充分帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要熟練地掌握馬克思主義的哲學(xué)思想，政治經(jīng)濟學(xué)，科學(xué)社會主義理論，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表’重要思想并及時了解和掌握黨的方針政策，如此才能理論聯(lián)系實際教學(xué)，準確分析社會熱點問題，為學(xué)生答疑解惑。

2.4加強高中政治教師的監(jiān)督與評價

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有考試成績作為檢驗標準，教師的工作也應(yīng)參加“考試”。教師的責(zé)任是引導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識，學(xué)生的成績只是檢驗教師工作的部分內(nèi)容，教師在平常的不足之處還需學(xué)生的反饋，以便教師發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題?？梢园才怕犝n，通過聽課者對課堂的觀察來評價教師在授課過程中的不足，課后任課教師可以通過和聽課者的探討，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進。

2.5巧用時事熱點提高高中政治課堂教學(xué)效率

2.5.1以熱點激趣，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情

政治教學(xué)如果脫離了生活實際，就會變得刻板而沉悶，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相反，教師如果能夠在政治教學(xué)中適時引入時事熱點，則能夠賦予政治教學(xué)以鮮活而靈動的氣息，使政治教學(xué)充滿吸引力與生命力。因此，在高中政治教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮時事熱點的“激趣”功能，根據(jù)具體的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容，引入學(xué)生感興趣的熱點新聞，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高政治教學(xué)的效率。

2.5.2以熱點解惑，提高學(xué)習(xí)效率

高中生的知識儲備和社會經(jīng)驗有限，很多政治理論知識對他們來說過于抽象和高深，他們在理解與應(yīng)用的過程中存在較大難度。針對這一現(xiàn)象，教師可以嘗試在理論講解中引入時事熱點，通過理論知識與生活實事相結(jié)合的方式，幫助學(xué)生解除心中疑惑、降低學(xué)習(xí)難度、提高學(xué)習(xí)效率。

3結(jié)束語

新課程背景下的高中政治教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在不斷地探究中完成知識的自我構(gòu)造，同時幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和能力。以提高高中政治課教學(xué)效率為中心，進一步探討如何利用有限的時間引導(dǎo)學(xué)生進行高效的學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]焦清.初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)方式探究[J].考試周刊，2021（38）：114-116.

[2]徐華梅.支架式教學(xué)模式在高中思想政治課堂中的優(yōu)化研究[D].揚州大學(xué)，2021.

[3]馬玉梅.有效引導(dǎo)討論，提升高中政治課的教學(xué)有效性[J].試題與研究，2021（09）：120-121.

[4]李麗.高中思想政治微課程的開發(fā)策略與應(yīng)用管理思考[J].新課程，2021（12）：156.

[5]蘆繼新.抓住“實、熱、?！?，提高高中政治復(fù)習(xí)效率[J].高考，2021（10）：67-68.