高職院校大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)問題探討

龍根炳

摘要：人才的培養(yǎng)對社會的發(fā)展和進步具有重要的作用。本文在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上簡要分析了高職院校高職教育人才培養(yǎng)存在的問題的基礎(chǔ)上，探討了高職院校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的原則，提出了應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的途徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;創(chuàng)新;培養(yǎng);教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，大數(shù)據(jù)時代也相繼到來，大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展以及行業(yè)需求的快速增長，對于人才的需求量也在直線上升。各種數(shù)據(jù)都開始逐漸滲透到我們的生活中，它們以指數(shù)級的速度增長，將我們的生活也帶入到大數(shù)據(jù)時代。大數(shù)據(jù)開始蔓延到社會的各行各業(yè)中，從而影響著我們的學(xué)習(xí)、工作、生活以及各方各面，也逐漸引起了各大科研機構(gòu)的企業(yè)的高度重視。高等職業(yè)教育是專門為我國的生產(chǎn)崗位培養(yǎng)應(yīng)用型技能人才的專業(yè)教育模式，在我國的高等教育中占重要的地位。伴隨著我國市場經(jīng)濟的發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化的推進，我國對人才的實用性以及創(chuàng)新型性的需求將進一步增加，對技術(shù)人才的要求也更加的嚴(yán)格，因此這一時期，對高等職業(yè)教育來說，是機遇與挑戰(zhàn)共存。確定適合高職教育發(fā)展的應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，是亟待高職院校做出決策的問題。因此，應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的決策研究具有重大的現(xiàn)實意義。

一、高職大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的目的

隨著大數(shù)據(jù)行業(yè)的迅速崛起，對于人才的需求量也越來越多，對于人才的需求要求也越來越高。在高職院校中培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才，就能夠為學(xué)生提供更好的就業(yè)機會和方向。

二、高職大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才培養(yǎng)過程中存在的問題

（一）缺乏高技能的師資隊伍

首先我們來關(guān)注一下目前高職院校高職教育人才培養(yǎng)中存在的一些問題?，F(xiàn)階段很多高職院校的大數(shù)據(jù)師資隊伍，大都是“半路出家”，沒接受過大數(shù)據(jù)學(xué)科專業(yè)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在專業(yè)技術(shù)和相關(guān)技能都存在一定的差距和不足。有些教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是教學(xué)思想陳舊，無法緊跟時代發(fā)展的潮流和步伐，及時更新自身的教學(xué)觀念和思維方式。有些教師參加過一些短期學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但在項目開發(fā)技能方面還存在實際工作經(jīng)驗缺乏或不足，對于大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才的相關(guān)培養(yǎng)方式了解不全面，導(dǎo)致在人才培養(yǎng)過程中規(guī)劃設(shè)定不夠科學(xué)合理。

（二）缺乏有效的實踐教學(xué)

大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，重點就在于實踐教學(xué)和實訓(xùn)基地。然而現(xiàn)階段的很多高職院校都無法達到這一要求，在教學(xué)中過于重視基礎(chǔ)知識理論的講解，讓學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識進行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生無法靈活運用自身所學(xué)知識去解決實際中存在的各種問題。

（三）缺乏對行業(yè)技能的了解

要培養(yǎng)出符合市場需求的大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才，就需要學(xué)生與教師對這一行業(yè)的職業(yè)能力有一個基本的認(rèn)知。而大數(shù)據(jù)行業(yè)的技能知識相對比較復(fù)雜，高職階段的學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)能力參差不齊，在學(xué)習(xí)過程中就會存在各種各樣的困難，對行業(yè)技能缺乏全面的了解。

三、高職大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才培養(yǎng)模式

（一）加強師資隊伍的建設(shè)

在高職院校當(dāng)中，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才，就離不開一支高素質(zhì)和高技能的師資隊伍建設(shè)。因此在今后的工作當(dāng)中，就應(yīng)當(dāng)積極聘用青年優(yōu)秀的專業(yè)教師，在聘用時要進行嚴(yán)格的考核評價。在上崗之后，要積極鼓勵資深骨干教師到實際的工作崗位或者知名高校進行深造學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力和專業(yè)技能。同時還要鼓勵教師進行自我學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的提高，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。

（二）建立實訓(xùn)基地

對于大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，實踐過程和實訓(xùn)基地就尤為重要。因此在高職院校的教學(xué)過程中，院校領(lǐng)導(dǎo)就要加大力度，對實訓(xùn)基地的建設(shè)投入更多的資金費用，為學(xué)生提供更加完善的硬件以及軟件設(shè)備資源。實訓(xùn)基地的建立一定要與實際崗位的需求相符，要重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，選拔出更加優(yōu)秀的人才。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置

在高職院校的教學(xué)過程中，教師還要對課程設(shè)置進行不斷的優(yōu)化，這樣才是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的前提和保障。高職院校要積極采用“多階段+項目推進式”的模式進行課程設(shè)置，讓學(xué)生既擁有豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識，還擁有高超的專業(yè)項對于入門階段的學(xué)生而言，要設(shè)置高等數(shù)學(xué)等與數(shù)學(xué)相關(guān)的課程，為學(xué)生將來的數(shù)據(jù)分析類課程打下堅實的基礎(chǔ)。然后開設(shè)程序語言等基礎(chǔ)程序語言課程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)源采集以及數(shù)據(jù)準(zhǔn)備階段的知識技能。

對于提升階段的學(xué)生而言，可以開設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等專業(yè)課程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

（四）開展各種競賽活動

在高職院校內(nèi)部定期舉行開展各種大數(shù)據(jù)技術(shù)競賽活動，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能夠有效提高學(xué)生的實踐能力。因此高職院校在校園內(nèi)部，就應(yīng)當(dāng)積極定期舉辦各種大數(shù)據(jù)技術(shù)和運用競賽活動。通過競賽活動，讓學(xué)生對市場對于人才的技能需求有一個全面的了解，讓學(xué)生對于自己有一個正確的認(rèn)知，不斷提高學(xué)生的專業(yè)能力。教師在此過程中要發(fā)揮組織和引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生積極參與競賽活動，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。此外教師還要不斷積累自身的教學(xué)經(jīng)驗，形成一套有利于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，還能夠提高自身的教學(xué)水平。在競賽活動中，還能夠促使學(xué)生形成正確的團隊合作精神，不斷學(xué)習(xí)自身的專業(yè)知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語：

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的高速發(fā)展，對于學(xué)生的要求來越高，學(xué)生不僅需要掌握豐富的專業(yè)知識，還要擁有高超的專業(yè)技能。要能夠利用各種大數(shù)據(jù)技術(shù)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。因此在高職院校的教學(xué)過程中，教師就應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)大數(shù)據(jù)應(yīng)用人才為教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)進行改革和創(chuàng)新，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

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