以高品質(zhì)德育實(shí)踐活動(dòng)涵育“時(shí)代新人”

門棣華

面對培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的“時(shí)代新人”的新形勢新要求，中小學(xué)校如何發(fā)揮黨組織的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，將學(xué)校德育實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的具體化、生動(dòng)化的有效教育載體，在“潤物細(xì)無聲”中融入理想信念層面的精神指引，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，成為學(xué)校管理者需要思考的時(shí)代命題。

近年來，遼寧省沈陽市杏壇教育集團(tuán)探索實(shí)行由黨組織領(lǐng)導(dǎo)、行政協(xié)同的德育組織架構(gòu)，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)為載體，為學(xué)生搭建多樣化的成長舞臺，構(gòu)建了“黨建引領(lǐng)、多元載體、學(xué)做融合”的德育實(shí)踐活動(dòng)育人模式，從而將黨建的觸角滲透進(jìn)中學(xué)德育實(shí)踐活動(dòng)中，把黨組織工作融入德育工作全過程，增強(qiáng)黨建與德育的協(xié)同效應(yīng)，確保德育實(shí)踐活動(dòng)因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，在高質(zhì)量育人中發(fā)揮了重要作用。

一、整體統(tǒng)籌，確保德育實(shí)踐活動(dòng)高效能管理

1. 構(gòu)建“條塊雙動(dòng)”的管理模式

杏壇教育集團(tuán)黨總支下設(shè)4個(gè)黨支部，分領(lǐng)各個(gè)分校（校區(qū)），黨支部下又根據(jù)年級部分設(shè)多個(gè)黨小組。為確保德育實(shí)踐活動(dòng)管理的高效實(shí)效，學(xué)校成立了由集團(tuán)黨委書記、校長為組長，其他分校（校區(qū)）黨支部書記、主管校長為副組長的集團(tuán)德育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)由各分校（校區(qū)）黨支部書記、主管校長為組長，德育主任、年級部長為副組長的分校領(lǐng)導(dǎo)小組。

集團(tuán)內(nèi)部形成了黨總支領(lǐng)導(dǎo)下的“條塊雙動(dòng)”管理模式，即在各分校（校區(qū)）內(nèi)部形成“黨支部+德育處”“黨小組+年級部”“骨干黨員+學(xué)科教師”的條式層級聯(lián)動(dòng)管理體系，以及由各分校（校區(qū)）黨支部+德育處分主題組織開展集團(tuán)德育實(shí)踐活動(dòng)的塊式平層互動(dòng)管理體系。

2. 鍛造開展德育實(shí)踐活動(dòng)的高質(zhì)量師資

教師是德育實(shí)踐活動(dòng)最關(guān)鍵的執(zhí)行力量。在德育實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍的組建上，我們將培養(yǎng)德育實(shí)踐活動(dòng)教師和加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)“合二為一”，各小組遵循“協(xié)同育人、整體育人、發(fā)展育人”的工作理念，設(shè)置準(zhǔn)入條件，在各年級部中，以“學(xué)科舉薦+個(gè)人自薦”的方式，全學(xué)科選拔黨員教師，組建德育實(shí)踐活動(dòng)教師隊(duì)伍，并以問題為導(dǎo)向，對隊(duì)伍的思政水平、創(chuàng)新意識、教學(xué)能力進(jìn)行再鍛造，以確保德育實(shí)踐活動(dòng)的高品質(zhì)開展。

與此同時(shí)，針對教師中存在的對教育政策了解不足、缺乏理論研究力度等問題，集團(tuán)德育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)分校領(lǐng)導(dǎo)小組制定培訓(xùn)綱目，組織分類培訓(xùn)，以線上線下相結(jié)合的方式，對全體德育實(shí)踐活動(dòng)教師進(jìn)行培訓(xùn)。如幾個(gè)分校（校區(qū)）分別承擔(dān)了課程開發(fā)類、體育藝術(shù)類、德育工作類、理想信念類、綜合實(shí)踐類的理論培訓(xùn)任務(wù)，促進(jìn)教師理論素養(yǎng)的提升。

二、系統(tǒng)設(shè)計(jì)，推進(jìn)德育實(shí)踐活動(dòng)高品質(zhì)開展

在德育實(shí)踐活動(dòng)的頂層設(shè)計(jì)上，我們遵循“活動(dòng)即課程”的理念，按照“系統(tǒng)規(guī)劃、全面開發(fā)、注重層次、逐步實(shí)施、突出精品、注重實(shí)效”的思路展開，努力做到活動(dòng)課程開發(fā)科學(xué)化、開設(shè)制度化、實(shí)施規(guī)范化，使活動(dòng)課程建設(shè)成為學(xué)校德育質(zhì)量提高的新增長點(diǎn)，為學(xué)生的全面發(fā)展搭建新的平臺，為黨員教師的專業(yè)成長提供新的載體。

1. 探索“黨建+德育”育人模式，凝練學(xué)校德育品牌

立足于解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，杏壇教育集團(tuán)立足校情，整體構(gòu)建“黨建+德育”育人模式，以黨建促德育，以德育助黨建，致力于學(xué)校德育品牌的建設(shè)。

一方面，學(xué)校高度重視“課程育人”，大力推進(jìn)課程思政建設(shè)，不斷梳理各學(xué)科課程所蘊(yùn)含的思政元素和思政功能，把社會主義核心價(jià)值觀的要求、偉大復(fù)興的夢想和責(zé)任融入各學(xué)科課程教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機(jī)統(tǒng)一。與此同時(shí)，學(xué)校以政治認(rèn)同、家國情懷、文化素養(yǎng)、法治意識、道德修養(yǎng)等內(nèi)容重點(diǎn)優(yōu)化課程思政的內(nèi)容供給，通過“黨建小課堂”“戰(zhàn)疫小課堂”“法制小課堂”“國家安全教育小課堂”的開展，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。

另一方面，學(xué)校以“活動(dòng)育人”為理念，通過多種活動(dòng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化統(tǒng)一于對學(xué)生的教育中，使青少年學(xué)生不斷增進(jìn)文化認(rèn)同、堅(jiān)定文化自信。如通過組織中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、愛國主義教育活動(dòng)、中國傳統(tǒng)節(jié)日等主題文化活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。

2. 推動(dòng)跨學(xué)科融合，創(chuàng)新德育實(shí)踐活動(dòng)路徑

針對德育實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)生能力不強(qiáng)的問題，集團(tuán)匯總過往的德育實(shí)踐活動(dòng)案例，由分校領(lǐng)導(dǎo)小組帶領(lǐng)組員教師開展大討論，在跨學(xué)科交流中拓寬視野、激發(fā)靈感，提高活動(dòng)課程的備課質(zhì)量。例如：東校區(qū)黨支部提出將德育實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的倡議，小組討論拿出構(gòu)想后，每位組員（骨干黨員）都帶著梳理開發(fā)本學(xué)科可與德育相整合的實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)回到備課組，引發(fā)了跨學(xué)科大討論，并從東校區(qū)迅速擴(kuò)展到其他分校，為后期德育實(shí)踐活動(dòng)的整合設(shè)計(jì)和開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如美術(shù)組要與音樂、歷史學(xué)科聯(lián)合，開設(shè)博物館實(shí)踐活動(dòng)；語文組要與地理、生物學(xué)科聯(lián)合，開設(shè)植物園實(shí)踐活動(dòng)；數(shù)學(xué)組和物理組要與思品學(xué)科聯(lián)合，開展沈飛航空博物園實(shí)踐活動(dòng)……這樣的一次次研討，不斷推動(dòng)黨建、德育、教學(xué)走向深度融合，也保證了德育實(shí)踐活動(dòng)從設(shè)計(jì)到落實(shí)整個(gè)過程的高品質(zhì)推進(jìn)。

三、創(chuàng)新載體，實(shí)現(xiàn)德育實(shí)踐活動(dòng)高質(zhì)量育人

在具體實(shí)踐中，學(xué)校不斷探索德育實(shí)踐活動(dòng)開展的多元載體，形成了系列式學(xué)科德育實(shí)踐活動(dòng)和主題式綜合德育實(shí)踐活動(dòng)，在高質(zhì)量育人中發(fā)揮了重要作用。

1. 融匯中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，探索系列式學(xué)科德育實(shí)踐活動(dòng)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命傳統(tǒng)集中反映了中華民族的價(jià)值理念和精神追求，基于此，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組提出了立足學(xué)科，開展學(xué)科德育實(shí)踐活動(dòng)的構(gòu)想。各分校（校區(qū)）領(lǐng)導(dǎo)小組共同行動(dòng)，在新中國成立70周年之際，各年級部語文學(xué)科從傳承紅色基因出發(fā)，以“攜手紅色經(jīng)典，最是書香致遠(yuǎn)”為主題，精心設(shè)計(jì)，攜手開展了“六悅”圖書節(jié)系列式學(xué)科德育實(shí)踐活動(dòng)。

一是悅享，即學(xué)校圖書全面開放，并且增加校內(nèi)開放式圖書角的紅色經(jīng)典圖書投放數(shù)量（總計(jì)開放3000余冊），引導(dǎo)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典圖書。二是悅寫，即在全校開展革命詩詞硬筆書法比賽，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)漢字之美，于咫尺方寸之間實(shí)現(xiàn)“以墨為介，以文化人”。三是悅講，即以“長征精神之堅(jiān)定理想信念”為主題，開設(shè)經(jīng)典閱讀課，傳承紅色基因。四是悅品，即動(dòng)員學(xué)生在閱讀名著之后，寫下自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感悟，并選出60篇優(yōu)秀讀后感在全校展出。五是悅繪，開展“品讀經(jīng)典，制作手抄報(bào)”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀經(jīng)典作品后制作手抄報(bào)，其中有58篇優(yōu)秀作品在校園展出。六是悅誦，即組織紅色經(jīng)典片段朗誦大賽，促進(jìn)學(xué)生在思想和情感上與祖國、與革命英烈產(chǎn)生認(rèn)同，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“為精神打底，為人生奠基”的教育使命。

2. 厚植愛國主義情懷，開展主題式綜合德育實(shí)踐活動(dòng)

為弘揚(yáng)中國精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感，讓他們理解中國道路，自2017年開始，學(xué)校連續(xù)四年在春季學(xué)期以“中國夢”為主題開展跨學(xué)科綜合德育實(shí)踐活動(dòng)，包括“中國夢·激揚(yáng)青春”“中國夢·盛世歡歌”“中國夢·我和我的祖國”“中國夢·唱支心歌給黨聽”等主題。

“中國夢”主題活動(dòng)包括研學(xué)、分享、展演三個(gè)階段。在研學(xué)階段，我們充分利用沈陽市內(nèi)的中國工業(yè)博物館、遼寧省歷史博物館、沈飛航空博覽園等場館資源，通過實(shí)踐教師精心設(shè)計(jì)的學(xué)案指導(dǎo)和認(rèn)真籌劃的現(xiàn)場觀摩，引導(dǎo)學(xué)生用鏡頭、用筆、用心，在歷史的變遷中明辨是非、鑒賞美丑、融合學(xué)習(xí)、思考感悟。

我們還將展演階段與藝術(shù)節(jié)相整合，在集團(tuán)黨總支的統(tǒng)籌下，由各分校黨支部帶領(lǐng)德育處和音美實(shí)踐教師一起擔(dān)當(dāng)展演的“導(dǎo)演”，對藝術(shù)節(jié)展演的主題和項(xiàng)目設(shè)置進(jìn)行充分研討，讓其能夠契合研學(xué)主題，使學(xué)生在觀賞中提升文化修養(yǎng)與品位，在感悟中涵養(yǎng)家國情懷。

（編輯 謝 凡）