社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校輔導(dǎo)員的職業(yè)追求

化磊（青島理工大學(xué)團(tuán)委，山東青島266520）

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社會(huì)主義核心價(jià)值觀視域下高校輔導(dǎo)員的職業(yè)追求

化磊
（青島理工大學(xué)團(tuán)委，山東青島266520）

[摘要]高校是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“主陣地”，高校輔導(dǎo)員作為引領(lǐng)和指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“排頭兵”，肩負(fù)重大責(zé)任和神圣使命。鑒于當(dāng)前培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的緊迫性和必要性，結(jié)合現(xiàn)階段輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，提出輔導(dǎo)員職業(yè)理想和追求實(shí)現(xiàn)路徑是：堅(jiān)定理想信念，立德樹人；獻(xiàn)身教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)；踐行職業(yè)價(jià)值，明德修身。

[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義核心價(jià)值觀；輔導(dǎo)員；職業(yè)追求

2013年12月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》指出:“積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)于鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，對(duì)于促進(jìn)人的全面發(fā)展、引領(lǐng)社會(huì)全面進(jìn)步，對(duì)于集聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義?！盵1]黨和國(guó)家把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入國(guó)民教育總體規(guī)劃，貫穿于基礎(chǔ)和高等教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋到全國(guó)所有學(xué)校和學(xué)生?！兑庖姟窂?qiáng)調(diào)要著重抓好輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，引領(lǐng)輔導(dǎo)員增強(qiáng)職業(yè)使命感、責(zé)任感、榮譽(yù)感，在引領(lǐng)和指導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)增強(qiáng)思想政治教育能力，提升業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的職業(yè)追求。

一、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀與輔導(dǎo)員職業(yè)追求的內(nèi)涵與聯(lián)系

在推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的歷史進(jìn)程中，我們黨提出了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的價(jià)值核心，作為推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的價(jià)值引領(lǐng)。黨的十八大指出，“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，是在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)必須遵守的基本準(zhǔn)則。社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，決定著社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向。以習(xí)近平為總書記的黨中央十分重視社會(huì)主義文化的價(jià)值觀，先后提出“兩個(gè)一百年”目標(biāo)、“三個(gè)自信”（即道路自信、理論自信、制度自信）和建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)。這就要求必須正確認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的戰(zhàn)略地位，準(zhǔn)確把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，不斷強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)性作用，著力推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義思想政治建設(shè)，不斷提高包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的各界群眾的思想政治素質(zhì)，激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民堅(jiān)持在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”持續(xù)奮斗，奉獻(xiàn)力量。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容從國(guó)家、社會(huì)和公民三個(gè)層面提出了要求，是指引我們建設(shè)美好社會(huì)道德環(huán)境的“風(fēng)向標(biāo)”，是推進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)的“指南針”。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化正能量的傳遞，是對(duì)當(dāng)代中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的新發(fā)展?！皭蹏?guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”從宏觀角度對(duì)社會(huì)公民提出和確立了行動(dòng)規(guī)范，對(duì)各行各業(yè)職業(yè)追求的塑造和職業(yè)素養(yǎng)的培育提供了具體指導(dǎo)。輔導(dǎo)員工作在高校思想政治教育戰(zhàn)線的最前沿，肩負(fù)著在思想、生活、學(xué)習(xí)等方面給予學(xué)生指導(dǎo)的責(zé)任，輔導(dǎo)員的職業(yè)能力水平和思想政治素質(zhì)直接關(guān)系到高?！傲⒌聵淙恕苯逃救蝿?wù)的實(shí)現(xiàn)和大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)與理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀與職業(yè)理想追求之間的關(guān)系，在工作中切實(shí)有效地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值。

教育部關(guān)于《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》明確指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校思想政治工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員的崗位特點(diǎn)和工作職責(zé)決定了它是高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“先鋒隊(duì)”和“排頭兵”。一方面，輔導(dǎo)員的職業(yè)追求以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)而樹立，并在崗位上不斷踐行職業(yè)理想和追求；另一方面，輔導(dǎo)員在工作中的所思、所為及樹立的職業(yè)理想，正是對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀與輔導(dǎo)員的職業(yè)追求關(guān)系緊密，相輔相成，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為輔導(dǎo)員樹立和實(shí)現(xiàn)職業(yè)追求提供宏觀指導(dǎo)，輔導(dǎo)員的職業(yè)追求既是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入拓展，又是對(duì)其的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)肩負(fù)的歷史使命，堅(jiān)持達(dá)到《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》的各項(xiàng)要求，模范執(zhí)行中央各項(xiàng)方針政策，開展具有針對(duì)性的思想教育活動(dòng)，積極學(xué)習(xí)思想政治理論、方法及科學(xué)知識(shí)，提升思想政治素養(yǎng)和職業(yè)能力，踐行入職誓言，積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，實(shí)現(xiàn)當(dāng)代高校輔導(dǎo)員的職業(yè)追求。

二、當(dāng)前培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的緊迫性與必要性

（一）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的緊迫性

進(jìn)入新世紀(jì)新階段，世情、國(guó)情、黨情正在發(fā)生深刻變化。近年來，國(guó)內(nèi)暴力恐怖勢(shì)力、民族分裂勢(shì)力、宗教極端勢(shì)力等社會(huì)毒瘤屢屢興風(fēng)作浪。國(guó)際上以民主社會(huì)主義、新自由主義和歷史虛無主義為代表的西方社會(huì)思潮日益影響著社會(huì)公眾的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)廣大青少年的影響尤為突出。我國(guó)周邊的戰(zhàn)略形勢(shì)不容樂觀。某些國(guó)家散布“中國(guó)威脅論”，在我國(guó)周邊地區(qū)制造緊張氣氛。歸根結(jié)底，國(guó)內(nèi)外各種反華勢(shì)力不遺余力地通過思想灌輸和和平演變的方式，詆毀和歪曲黨的領(lǐng)導(dǎo)，威脅和破壞社會(huì)穩(wěn)定。

大學(xué)生由于涉世不深，閱歷較淺，世界觀、人生觀和價(jià)值觀正處于形成期，易受各種干擾和誘惑而出現(xiàn)信仰缺失、理想淡漠、價(jià)值觀扭曲、責(zé)任使命匱乏等問題。部分輔導(dǎo)員也存在著職業(yè)理想缺失和職業(yè)追求過低的狀況，具體表現(xiàn)為思想上缺乏勤于思考、認(rèn)真鉆研和追求創(chuàng)新的精神，工作中缺乏踏實(shí)肯干、積極主動(dòng)、認(rèn)真細(xì)致的品格，這影響到學(xué)生理想信念教育工作的實(shí)效。為此，輔導(dǎo)員要自覺以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，緊緊抓住愛國(guó)主義這條主線，在加強(qiáng)思想政治教育的同時(shí)，創(chuàng)新思維，與時(shí)俱進(jìn)，將職業(yè)追求自覺融入到中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”偉大實(shí)踐中，踐行輔導(dǎo)員的歷史使命。

（二）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性

在中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史上，黨領(lǐng)導(dǎo)人民在進(jìn)行社會(huì)主義革命和改革開放的偉大進(jìn)程中，矢志不渝地追求崇德向善、弘揚(yáng)正能量，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一條脈絡(luò)清晰的發(fā)展主線。中國(guó)共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)造了和諧穩(wěn)定的環(huán)境，這為當(dāng)前社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。廣大輔導(dǎo)員和大學(xué)生只有矢志不渝地培育和踐行社會(huì)主核心價(jià)值觀，才能在中華民族偉大復(fù)興的道路上，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、弘揚(yáng)“正能量”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高校作為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、培育“正能量”的重要樞紐站，在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)等方面發(fā)揮著舉足輕重的作用。高校輔導(dǎo)員既是開展學(xué)生思想政治教育的主體，又是積極接受思想政治教育的客體。輔導(dǎo)員肩負(fù)著獨(dú)特的職業(yè)責(zé)任，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的遠(yuǎn)大志向和堅(jiān)定信念。輔導(dǎo)員只有具有堅(jiān)定的職業(yè)追求和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能正確發(fā)揮引導(dǎo)和教育學(xué)生的作用，解決學(xué)生的思想問題，成為政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的合格輔導(dǎo)員。

三、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

（一）堅(jiān)定理想信念，立德樹人，培育正確價(jià)值觀念和精神追求

輔導(dǎo)員是高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，在培養(yǎng)人、塑造人方面起著非常重要的作用。因此，立德樹人是高校輔導(dǎo)員永恒的工作目標(biāo)，也是高校輔導(dǎo)員的職業(yè)追求。[2]輔導(dǎo)員要以立德為根基，以樹人為目標(biāo)，引領(lǐng)和指導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。隨著輔導(dǎo)員的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)，輔導(dǎo)員的工作目標(biāo)將會(huì)更有針對(duì)性，工作思路將會(huì)更有持續(xù)性，工作方法將會(huì)更有科學(xué)性。輔導(dǎo)員應(yīng)該用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來指導(dǎo)工作，以思想育人為本、行動(dòng)育人為輔，全方位全過程地引領(lǐng)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才之路，把大學(xué)生打造成德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！傲⒌聵淙恕笔墙處焷児挪蛔兊穆殬I(yè)追求，也是當(dāng)前輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。“立德”即是引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的社會(huì)公德、傳統(tǒng)美德、職業(yè)道德和社會(huì)主義核心價(jià)值體系下的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。社會(huì)公德是學(xué)生在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)中所應(yīng)遵循的最基本的行動(dòng)準(zhǔn)則，大學(xué)生模范遵守社會(huì)公德將對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)起到持續(xù)性的推進(jìn)作用。傳統(tǒng)美德是中華民族的精神瑰寶，孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥是大學(xué)生在新時(shí)代為人處世、待人接物的思想指南，是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀和抵制不良思想觀念侵蝕的思想信條。職業(yè)道德是指導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想、責(zé)任的思想基礎(chǔ)，將為學(xué)生的未來職業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展奠定基礎(chǔ)。當(dāng)前，輔導(dǎo)員要以馬克思主義思想和中央系列文件精神為引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。輔導(dǎo)員只有牢記使命、愛崗敬業(yè)、明德修身，才能在思想政治教育中成為“正能量”的傳播者，才能將學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的生力軍，才能實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員最高價(jià)值的職業(yè)追求。

（二）獻(xiàn)身教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和歷史使命感

輔導(dǎo)員是高校管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的重要組成部分，具有干部和教師的雙重身份，但在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，輔導(dǎo)員沒有明確的職業(yè)定位和合適的職業(yè)待遇，很多沒有心理學(xué)、管理學(xué)等專業(yè)背景的人往往把輔導(dǎo)員崗位作為發(fā)展的“跳板”，并沒有全身心地投入到輔導(dǎo)員的工作上，造成輔導(dǎo)員崗位人員流動(dòng)性強(qiáng)，隊(duì)伍建設(shè)不穩(wěn)定，這與輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化、專家化建設(shè)的整體目標(biāo)是相悖的，給高?；鶎铀枷胝谓逃拈_展也帶來負(fù)面影響。近年來，黨和國(guó)家越來越重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，不斷健全和完善輔導(dǎo)員的相關(guān)制度，給予輔導(dǎo)員崗位明確定位，提高輔導(dǎo)員的社會(huì)地位和待遇，為輔導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展提供更大的空間。輔導(dǎo)員應(yīng)該摒棄輔導(dǎo)員是“過渡性職業(yè)”的錯(cuò)誤觀念，正確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員的職業(yè)定位，秉承獻(xiàn)身教育事業(yè)和“干一行，愛一行；專一行，精一行”的精神，牢固樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)價(jià)值觀，從可持續(xù)發(fā)展的角度，認(rèn)識(shí)和探索輔導(dǎo)員的發(fā)展方向和路徑，增強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員崗位的認(rèn)知和認(rèn)同感，明確輔導(dǎo)員在全社會(huì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念的歷史使命。在國(guó)家層面，輔導(dǎo)員應(yīng)時(shí)刻做到忠誠(chéng)于黨，全面積極落實(shí)黨的路線和方針政策；在社會(huì)層面，輔導(dǎo)員應(yīng)著力做到奉獻(xiàn)社會(huì)，在本職崗位上實(shí)現(xiàn)崗位的社會(huì)價(jià)值；在個(gè)人層面，輔導(dǎo)員應(yīng)切實(shí)做到愛崗敬業(yè)，踐行輔導(dǎo)員工作職業(yè)操守和入職誓言，以實(shí)際行動(dòng)實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員的職業(yè)理想和追求。

（三）踐行職業(yè)價(jià)值，明德修身，提升自身理論水平和職業(yè)能力

輔導(dǎo)員不僅是高校思想政治教育的工作者，還是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者。輔導(dǎo)員的職業(yè)能力和素養(yǎng)在一定程度上決定著怎樣正確地培育學(xué)生，而輔導(dǎo)員的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)理論水平一定程度上影響著將把學(xué)生培養(yǎng)成怎樣的人。隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，各種極端思想的傳播方式增加、傳播速度變快、傳播途徑拓展，學(xué)生面臨的誘惑與威脅也越來越多，學(xué)生的思想價(jià)值觀念極易受到不良觀念的影響。當(dāng)前高校在思想政治教育戰(zhàn)線上面臨的挑戰(zhàn)也越來越多。工欲善其事，必先利其器。輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和追求，必須以科學(xué)的理論來武裝自己，要按照教育部《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》有關(guān)規(guī)定，以培養(yǎng)職業(yè)能力為重點(diǎn)，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提高為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的履行神圣職責(zé)和歷史使命的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見[J].黨建，2014，（1）：9-12.

[2]史田瑩.立德樹人——高校輔導(dǎo)員的職業(yè)追求[J].河南教育(高教)，2013，（12）：16-17.

（責(zé)任編輯：韓清恩）

作者簡(jiǎn)介：化磊（1981-），男，山東臨沂人，法學(xué)碩士，青島理工大學(xué)講師。

收稿日期：2015-12-10

[中圖分類號(hào)]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095—7416（2016）01—0135—03

[基金項(xiàng)目]2013年山東省高等學(xué)校學(xué)生教育與管理研究項(xiàng)目“高校輔導(dǎo)員職業(yè)自信的現(xiàn)狀及提升對(duì)策研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2013C013）；2014年山東省高校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃（思想政治教育專題研究）“大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同現(xiàn)狀及其教育策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：J14SY64）；2015年山東省高校人文社會(huì)科學(xué)研究計(jì)劃（思想政治教育專題研究）重點(diǎn)課題“高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升路徑與方法研究”（項(xiàng)目編號(hào)：J15ZD09）。