準(zhǔn)職業(yè)人課堂在教學(xué)的運(yùn)用研究

劉佳俊 任甜甜 王旭 王孟茹

◆摘? 要：準(zhǔn)職業(yè)課堂是應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的應(yīng)有之義。學(xué)習(xí)為了更好的生活，教育旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)重點(diǎn)在于為社會(huì)輸出更符合行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才，在校期間的學(xué)習(xí)鍛煉，是為了學(xué)生更好的擇業(yè)。“一帶一路”建設(shè)也使得國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)又進(jìn)入新一輪的發(fā)展熱潮，時(shí)代變換、社會(huì)發(fā)展，更對國貿(mào)專業(yè)課堂教學(xué)提出更高要求。本文旨在通過自身對于準(zhǔn)職業(yè)課堂的理解與實(shí)踐，進(jìn)一步的闡釋準(zhǔn)職業(yè)人教學(xué)在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)方面的應(yīng)用。

◆關(guān)鍵詞：準(zhǔn)職業(yè)人;課堂教學(xué);國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)

一、研究現(xiàn)狀

有關(guān)準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)內(nèi)容的文章截至目前研究數(shù)量偏少，大部分以中職院校為主，高校的研究成果偏少;從研究成果方向看，外語類教學(xué)的偏多，專業(yè)教學(xué)類的偏少，對于國際貿(mào)易專業(yè)課程在準(zhǔn)職業(yè)人課堂培養(yǎng)方面的更是很少。當(dāng)下豐富準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)相關(guān)研究內(nèi)容，拓展研究范圍十分迫切。

二、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生專業(yè)+外語+小語種基礎(chǔ)能力有待提高

作為應(yīng)用型本科大學(xué)，本校從學(xué)生的日常教學(xué)管理中逐步提高學(xué)生專業(yè)、外語和小語種的學(xué)習(xí)能力，但學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果中出現(xiàn)分層，部分學(xué)生的小語種以及專業(yè)外語讀寫聽說能力較弱，不利于學(xué)生在以后的擇業(yè)。目前小語種的學(xué)習(xí)以日常交際為主，且在學(xué)習(xí)完專業(yè)課程后，學(xué)生以應(yīng)試為主，導(dǎo)致最后在擇業(yè)期出現(xiàn)與用人單位要求出現(xiàn)落差，導(dǎo)致就業(yè)困惑。

（二）綜合實(shí)踐課程有待完善

隨著國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科的建立與發(fā)展，與課程配套的的相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)不斷更新完善，如外貿(mào)函電實(shí)訓(xùn)，結(jié)算實(shí)訓(xùn)，單證實(shí)訓(xùn)，貿(mào)易流程實(shí)訓(xùn)以及涉外商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)的相關(guān)軟件與配套設(shè)備。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，注重學(xué)生的具體實(shí)操，提高學(xué)生模擬在課堂的占比。實(shí)踐教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的綜合能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，解決問題的能力，應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)之前多去校企合作單位實(shí)際感受真實(shí)的產(chǎn)品生產(chǎn)與完整的貿(mào)易流程。

（三）師資引進(jìn)與培養(yǎng)有待提升

本校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，青年教師比重偏高，相較于成熟的教授，需要在教學(xué)與實(shí)踐方面培養(yǎng)鍛煉。在今后應(yīng)多引進(jìn)雙師雙能型教師，擴(kuò)大師資儲(chǔ)備。同時(shí)，校企合作單位也可以作為教師增進(jìn)教學(xué)素材的一個(gè)途徑，多了解學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題，為今后的教學(xué)提供整改方向，更好促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和校企合作水平。

三、準(zhǔn)職業(yè)人課堂在國貿(mào)專業(yè)中實(shí)施思路

（一）增強(qiáng)專業(yè)外語和專業(yè)小語種的模塊

目前小語種的學(xué)習(xí)以日常交際為主，專業(yè)方面涉及較少，在遇到客戶需要翻譯專業(yè)合同與作為談判翻譯時(shí)，不能充分展示小語種學(xué)習(xí)成果優(yōu)勢。在今后的教學(xué)中充分利用校企合作單位，外教和自有教師增加自編教材中專業(yè)小語種的專業(yè)詞匯與商務(wù)交際內(nèi)容。同時(shí)，豐富專業(yè)英語自編教材中專業(yè)詞匯，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的“專業(yè)+外語+小語種”就業(yè)優(yōu)勢，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和高效性。正式課堂和延伸課堂（早晚西點(diǎn)），都作為專業(yè)英語和專業(yè)小語種演練的天堂，將內(nèi)容深耕到實(shí)踐中。

（二）增加以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐課程比重

目前實(shí)施的“準(zhǔn)職業(yè)人課堂”，雖然較之前已經(jīng)改善，但是作為應(yīng)用型本科院校更應(yīng)培養(yǎng)與社會(huì)對接的職業(yè)人。目前在畢業(yè)季，存在比較大的問題是學(xué)生面試簡歷、服裝與面試經(jīng)常出現(xiàn)的問題準(zhǔn)備不充分。在教學(xué)測試中減少單純知識點(diǎn)的測試，增加簡歷大賽、禮儀大賽，進(jìn)行以賽促學(xué)，以賽檢測教學(xué)成果，同時(shí)，比賽能提高學(xué)生對于課程和就業(yè)的興趣，激勵(lì)學(xué)生提前做好步入社會(huì)的準(zhǔn)備。

進(jìn)行“準(zhǔn)職業(yè)人課堂”，離不開一線企業(yè)的加入，本校有很多校企合作單位，而且規(guī)模不斷擴(kuò)大，行業(yè)種類不斷豐富。定期邀請企業(yè)中的一線優(yōu)秀員工給學(xué)生們講解專業(yè)實(shí)踐，可以豐富學(xué)生對于專業(yè)知識的認(rèn)知，及時(shí)了解本行業(yè)各類企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢。在課堂中也可以有企業(yè)中已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長或?qū)W姐傳授在校期間豐富自己的知識儲(chǔ)備的經(jīng)驗(yàn)，以及更好融入工作的技巧。相關(guān)實(shí)訓(xùn)室的配置也更好的增加學(xué)生實(shí)操的機(jī)會(huì)。

（三）提升師資培養(yǎng)

在師資培養(yǎng)中提升實(shí)踐教學(xué)理論的培養(yǎng)，教師要有扎根企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì)，輪流進(jìn)駐企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，不斷總結(jié)反思教學(xué)，為今后的教學(xué)提供鮮活的案例，以親身經(jīng)歷的，見微知著，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)理論的學(xué)習(xí)也包括對于最新的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)操，隨著外貿(mào)行業(yè)的不斷發(fā)展，外貿(mào)流程也在悄然發(fā)生變化，實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)不斷更新，教師要與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)新實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，從而更好的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課堂。

從教師思想中樹立準(zhǔn)職業(yè)人思想從學(xué)生入學(xué)就開始的認(rèn)知，下意識進(jìn)行教學(xué)思路和授課內(nèi)容的轉(zhuǎn)變，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方面，盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)校人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，規(guī)避學(xué)生初實(shí)習(xí)的落差與不適感。

學(xué)校要以“準(zhǔn)職業(yè)人”為核心，培養(yǎng)學(xué)生一技之長，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和人格魅力。從現(xiàn)在就業(yè)形式出發(fā)，增加校企融合，增強(qiáng)職業(yè)幸福感與責(zé)任感，促進(jìn)準(zhǔn)職業(yè)人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和諧統(tǒng)一，努力實(shí)現(xiàn)高?！皽?zhǔn)職業(yè)人課堂”應(yīng)有之義。

參考文獻(xiàn)

[1]趙曉俊.“一帶一路”框架下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].教育理論與實(shí)踐，2019，（6）：12-14.

[2]霍瑞田、李桂賢.準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)課堂在日語視聽說課程中的應(yīng)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018，（24）：173.

作者簡介

劉佳?。?989—），女，漢族，河北石家莊人，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，河北外國語學(xué)院國際商學(xué)院，講師，研究方向：世界經(jīng)濟(jì)。

基金項(xiàng)目：本文為2020年河北外國語學(xué)院校級課題“準(zhǔn)職業(yè)人課堂在教學(xué)中運(yùn)用研究--以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為例”的最終研究成果，課題編號：HW202019