劉佳俊 任甜甜 王旭 王孟茹
◆摘? 要:準(zhǔn)職業(yè)課堂是應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的應(yīng)有之義。學(xué)習(xí)為了更好的生活,教育旨在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)重點(diǎn)在于為社會(huì)輸出更符合行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)人才,在校期間的學(xué)習(xí)鍛煉,是為了學(xué)生更好的擇業(yè)。“一帶一路”建設(shè)也使得國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)又進(jìn)入新一輪的發(fā)展熱潮,時(shí)代變換、社會(huì)發(fā)展,更對國貿(mào)專業(yè)課堂教學(xué)提出更高要求。本文旨在通過自身對于準(zhǔn)職業(yè)課堂的理解與實(shí)踐,進(jìn)一步的闡釋準(zhǔn)職業(yè)人教學(xué)在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)方面的應(yīng)用。
◆關(guān)鍵詞:準(zhǔn)職業(yè)人;課堂教學(xué);國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)
一、研究現(xiàn)狀
有關(guān)準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)內(nèi)容的文章截至目前研究數(shù)量偏少,大部分以中職院校為主,高校的研究成果偏少;從研究成果方向看,外語類教學(xué)的偏多,專業(yè)教學(xué)類的偏少,對于國際貿(mào)易專業(yè)課程在準(zhǔn)職業(yè)人課堂培養(yǎng)方面的更是很少。當(dāng)下豐富準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)相關(guān)研究內(nèi)容,拓展研究范圍十分迫切。
二、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
(一)學(xué)生專業(yè)+外語+小語種基礎(chǔ)能力有待提高
作為應(yīng)用型本科大學(xué),本校從學(xué)生的日常教學(xué)管理中逐步提高學(xué)生專業(yè)、外語和小語種的學(xué)習(xí)能力,但學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果中出現(xiàn)分層,部分學(xué)生的小語種以及專業(yè)外語讀寫聽說能力較弱,不利于學(xué)生在以后的擇業(yè)。目前小語種的學(xué)習(xí)以日常交際為主,且在學(xué)習(xí)完專業(yè)課程后,學(xué)生以應(yīng)試為主,導(dǎo)致最后在擇業(yè)期出現(xiàn)與用人單位要求出現(xiàn)落差,導(dǎo)致就業(yè)困惑。
(二)綜合實(shí)踐課程有待完善
隨著國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易本科的建立與發(fā)展,與課程配套的的相關(guān)實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)不斷更新完善,如外貿(mào)函電實(shí)訓(xùn),結(jié)算實(shí)訓(xùn),單證實(shí)訓(xùn),貿(mào)易流程實(shí)訓(xùn)以及涉外商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)的相關(guān)軟件與配套設(shè)備。在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,注重學(xué)生的具體實(shí)操,提高學(xué)生模擬在課堂的占比。實(shí)踐教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的綜合能力,團(tuán)隊(duì)合作能力,解決問題的能力,應(yīng)多多鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)之前多去校企合作單位實(shí)際感受真實(shí)的產(chǎn)品生產(chǎn)與完整的貿(mào)易流程。
(三)師資引進(jìn)與培養(yǎng)有待提升
本校國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè),青年教師比重偏高,相較于成熟的教授,需要在教學(xué)與實(shí)踐方面培養(yǎng)鍛煉。在今后應(yīng)多引進(jìn)雙師雙能型教師,擴(kuò)大師資儲(chǔ)備。同時(shí),校企合作單位也可以作為教師增進(jìn)教學(xué)素材的一個(gè)途徑,多了解學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題,為今后的教學(xué)提供整改方向,更好促進(jìn)學(xué)生就業(yè)和校企合作水平。
三、準(zhǔn)職業(yè)人課堂在國貿(mào)專業(yè)中實(shí)施思路
(一)增強(qiáng)專業(yè)外語和專業(yè)小語種的模塊
目前小語種的學(xué)習(xí)以日常交際為主,專業(yè)方面涉及較少,在遇到客戶需要翻譯專業(yè)合同與作為談判翻譯時(shí),不能充分展示小語種學(xué)習(xí)成果優(yōu)勢。在今后的教學(xué)中充分利用校企合作單位,外教和自有教師增加自編教材中專業(yè)小語種的專業(yè)詞匯與商務(wù)交際內(nèi)容。同時(shí),豐富專業(yè)英語自編教材中專業(yè)詞匯,夯實(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生的“專業(yè)+外語+小語種”就業(yè)優(yōu)勢,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和高效性。正式課堂和延伸課堂(早晚西點(diǎn)),都作為專業(yè)英語和專業(yè)小語種演練的天堂,將內(nèi)容深耕到實(shí)踐中。
(二)增加以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐課程比重
目前實(shí)施的“準(zhǔn)職業(yè)人課堂”,雖然較之前已經(jīng)改善,但是作為應(yīng)用型本科院校更應(yīng)培養(yǎng)與社會(huì)對接的職業(yè)人。目前在畢業(yè)季,存在比較大的問題是學(xué)生面試簡歷、服裝與面試經(jīng)常出現(xiàn)的問題準(zhǔn)備不充分。在教學(xué)測試中減少單純知識點(diǎn)的測試,增加簡歷大賽、禮儀大賽,進(jìn)行以賽促學(xué),以賽檢測教學(xué)成果,同時(shí),比賽能提高學(xué)生對于課程和就業(yè)的興趣,激勵(lì)學(xué)生提前做好步入社會(huì)的準(zhǔn)備。
進(jìn)行“準(zhǔn)職業(yè)人課堂”,離不開一線企業(yè)的加入,本校有很多校企合作單位,而且規(guī)模不斷擴(kuò)大,行業(yè)種類不斷豐富。定期邀請企業(yè)中的一線優(yōu)秀員工給學(xué)生們講解專業(yè)實(shí)踐,可以豐富學(xué)生對于專業(yè)知識的認(rèn)知,及時(shí)了解本行業(yè)各類企業(yè)的發(fā)展態(tài)勢。在課堂中也可以有企業(yè)中已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)長或?qū)W姐傳授在校期間豐富自己的知識儲(chǔ)備的經(jīng)驗(yàn),以及更好融入工作的技巧。相關(guān)實(shí)訓(xùn)室的配置也更好的增加學(xué)生實(shí)操的機(jī)會(huì)。
(三)提升師資培養(yǎng)
在師資培養(yǎng)中提升實(shí)踐教學(xué)理論的培養(yǎng),教師要有扎根企業(yè)鍛煉的機(jī)會(huì),輪流進(jìn)駐企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)與指導(dǎo),不斷總結(jié)反思教學(xué),為今后的教學(xué)提供鮮活的案例,以親身經(jīng)歷的,見微知著,不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)理論的學(xué)習(xí)也包括對于最新的實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與實(shí)操,隨著外貿(mào)行業(yè)的不斷發(fā)展,外貿(mào)流程也在悄然發(fā)生變化,實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)不斷更新,教師要與時(shí)俱進(jìn),努力學(xué)習(xí)新實(shí)訓(xùn)系統(tǒng),從而更好的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐課堂。
從教師思想中樹立準(zhǔn)職業(yè)人思想從學(xué)生入學(xué)就開始的認(rèn)知,下意識進(jìn)行教學(xué)思路和授課內(nèi)容的轉(zhuǎn)變,落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各方面,盡快實(shí)現(xiàn)由學(xué)校人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變,規(guī)避學(xué)生初實(shí)習(xí)的落差與不適感。
學(xué)校要以“準(zhǔn)職業(yè)人”為核心,培養(yǎng)學(xué)生一技之長,提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和人格魅力。從現(xiàn)在就業(yè)形式出發(fā),增加校企融合,增強(qiáng)職業(yè)幸福感與責(zé)任感,促進(jìn)準(zhǔn)職業(yè)人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和諧統(tǒng)一,努力實(shí)現(xiàn)高?!皽?zhǔn)職業(yè)人課堂”應(yīng)有之義。
參考文獻(xiàn)
[1]趙曉俊.“一帶一路”框架下國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究[J].教育理論與實(shí)踐,2019,(6):12-14.
[2]霍瑞田、李桂賢.準(zhǔn)職業(yè)人培養(yǎng)課堂在日語視聽說課程中的應(yīng)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2018,(24):173.
作者簡介
劉佳?。?989—),女,漢族,河北石家莊人,經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士,河北外國語學(xué)院國際商學(xué)院,講師,研究方向:世界經(jīng)濟(jì)。
基金項(xiàng)目:本文為2020年河北外國語學(xué)院校級課題“準(zhǔn)職業(yè)人課堂在教學(xué)中運(yùn)用研究--以國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)為例”的最終研究成果,課題編號:HW202019