如何在初中數(shù)學(xué)中進行情感教學(xué)

王明勇

◆摘? 要：現(xiàn)今中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革要求教師要著眼于素質(zhì)教育，加強學(xué)生的基礎(chǔ)教育。因此中學(xué)數(shù)學(xué)老師在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)當(dāng)中，要堅持以“學(xué)生為主體，以人為本”的進行課堂教學(xué)。中學(xué)數(shù)學(xué)教師有針對性的對中學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行情感教育的融合，來促進數(shù)學(xué)教育教學(xué)的順利展開。

◆關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué);情感教學(xué)

現(xiàn)今社會發(fā)展速度越來越快，然后隨之而來的就是社會發(fā)展的要求，對于人才要求越來越高，因此我國實行了新課程改革標(biāo)準(zhǔn)，要求實現(xiàn)素質(zhì)教育。于是在數(shù)學(xué)教學(xué)方法上有了更高的要求，通過情感教學(xué)是中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要方式。中學(xué)數(shù)學(xué)教師利用中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)與情感教育與新課程改革相結(jié)合，進而促進學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提高。其次，數(shù)學(xué)作為重要的學(xué)科，數(shù)學(xué)教師需要貫徹落實新課改的教學(xué)要求，通過融合情感教育的教學(xué)方法來進行數(shù)學(xué)課堂的開展，建立高效的數(shù)學(xué)課堂。

一、在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂進行情感教學(xué)的意義

首先，情感教育作為一種現(xiàn)代教育思想，是對傳統(tǒng)課堂的突破。在現(xiàn)代教育體系中，情感被運用到很多方面。從教學(xué)實踐的角度來看，情感不是一個單一的概念，而是一個全面的教學(xué)改革。在教學(xué)實踐中，情感教育依靠學(xué)生心理實現(xiàn)全面教育創(chuàng)新，旨在增強學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)學(xué)生自主融入現(xiàn)代教育體系，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。

其次，情感教育在數(shù)學(xué)教學(xué)模式中，可以幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)，通過使用新媒體，合作模式，實踐模式進行創(chuàng)新教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生作為教育的主體，教師起到支持和指導(dǎo)，更通過多種途徑，提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果。隨著現(xiàn)代技術(shù)和信息的發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生的思想越來越多元化，這也對教育模式和教育體制提出了新的要求。在教育改革發(fā)展的大背景下，情感教育應(yīng)運而生，有利于提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)效果，對促進中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展具有積極的作用。

最后，情感是維系關(guān)系的紐帶。中學(xué)師生關(guān)系是社會交往的重要組成部分，是實現(xiàn)集體凝聚力和教育效果的重要手段。情感教育作為一種管理方式，對不同年級、不同環(huán)境下的學(xué)生具有很強的約束力。這種教育體現(xiàn)在師生之間的交流上，更體現(xiàn)在教師對學(xué)生的關(guān)懷上。這對于很多中學(xué)數(shù)學(xué)老師來說很難做到細致全面。因此，由于缺乏情感教育，處理不當(dāng)，甚至引發(fā)學(xué)生的敵對情緒，給班級管理工作帶來障礙。

二、中學(xué)數(shù)學(xué)課堂的情感教學(xué)現(xiàn)狀

新一輪的新課程改革中，有一點要求是：課程內(nèi)容方面，強調(diào)改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活、科技相聯(lián)系的“活”的知識。但縱觀當(dāng)今中學(xué)數(shù)學(xué)情感教學(xué)的情況，我們不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中還是存在很多問題。

（一）情感教學(xué)方法的不恰當(dāng)

有很多數(shù)學(xué)教育工作者還是在用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，比如“滿堂灌”的方式。這種教學(xué)方式最大的問題就是老師在不斷地輸出數(shù)學(xué)知識，費時費力，但效果十分差。因為這種方式?jīng)]有關(guān)注到學(xué)生上課時的接受能力和理解能力，且中學(xué)生上課時的注意力也很難集中，往往知識還沒理解透，一堂課就結(jié)束了。長久下來，學(xué)生們就會對數(shù)學(xué)課失去興趣，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績逐漸落后。

（二）數(shù)學(xué)課堂的情感教學(xué)氛圍低落

數(shù)學(xué)給人們的印象就是一堆數(shù)字和公式，不像語文那樣有故事性，對學(xué)生的吸引力不高。老師作為學(xué)生知識的輸入者和引導(dǎo)者，如果在課堂上不能提起學(xué)生的興趣，那么想要把數(shù)學(xué)講好是很困難的，對于中學(xué)生來講要學(xué)好數(shù)學(xué)也更加困難。因此想要改變數(shù)學(xué)教學(xué)的乏味枯燥，吸引中學(xué)生的注意力，一個氣氛熱烈的數(shù)學(xué)課堂對老師和學(xué)生來講都是十分重要。

三、情感教學(xué)在中學(xué)課堂中的優(yōu)化策略

（一）小組合作、探究進行情感教學(xué)

通過中學(xué)生進行小組合作、探究式的數(shù)學(xué)教學(xué)模式來進行數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂中可以通過給學(xué)生一定的實踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如;將中學(xué)生進行分組，分為六個小組，每個小組給予一定購買要求，要求中學(xué)生進入小賣部進行購買，計算出購買物品所需是資金。同時，運用相關(guān)的計算能力來計算現(xiàn)金的多少。通過實踐活動的有效展開來幫助中學(xué)生增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。能夠有效的開展數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)活動，通過中學(xué)生的親身經(jīng)歷來豐富中學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。

通過小組合作的教學(xué)模式，能夠加強學(xué)生之間的情感交流。同時數(shù)學(xué)教師作為引導(dǎo)者，更能夠與中學(xué)生之間進行交流來進行課堂教學(xué)，通過小組內(nèi)部的討論以及提出問題與老師交流，來實現(xiàn)師生之間的平等交流，促進情感教學(xué)的有效開展。

（二）教師鼓勵式教學(xué)策略

在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，通過數(shù)學(xué)教師的鼓勵，能夠有效的增加師生之間互動，實現(xiàn)情感教學(xué)。在數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解決時，中學(xué)生難免會遇到問題無法解決而喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的興趣。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的鼓勵和鼓舞能夠有效的為學(xué)生增加自信，增加中學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的動力。數(shù)學(xué)老師有效的鼓勵能夠有效的激勵學(xué)生，能夠有效的幫助中學(xué)生樹立自信心。通過數(shù)學(xué)教師及時的根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)策略的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，并不斷的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，促進學(xué)生在多方面的進步。從而達到培育學(xué)生成長成材的目標(biāo)，貫徹落實數(shù)學(xué)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。因此，數(shù)學(xué)教師可以通過多方面的鼓勵，來幫助學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

比如說;口頭表揚，在班級同學(xué)面前對學(xué)生積極贊揚。物質(zhì)獎勵，數(shù)學(xué)教師針對學(xué)生解決應(yīng)用題的解決情況來給學(xué)生一定的物質(zhì)獎勵，比如數(shù)學(xué)筆記本、鉛筆。通過數(shù)學(xué)教師不斷的鼓勵和肯定來給與中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)動力，提高中學(xué)生的數(shù)學(xué)自信心。

四、結(jié)語

總而言之，中學(xué)數(shù)學(xué)教師有效的鼓勵，能夠加強師生之間的情感交流，另一方面也能給予學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)給予更多的自信。數(shù)學(xué)教師的鼓勵能夠有效地促進中學(xué)生的全面發(fā)展和進步，也能夠更好的完成情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

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