初中數(shù)學有效課堂教學研究

黃桂圓

◆摘? 要：如今隨著新課改之風如火如荼地進行，初中數(shù)學教學工作呈現(xiàn)出了一番生機勃勃的景象。但是，仔細觀察，如今的初中教學在實際教學中仍然存在著一些不容忽視的問題，如教師采用教學方法不當，學生學習興趣不高，教學效率低下等。因此，如何改變這種教學現(xiàn)狀，實現(xiàn)初中教學課堂的有效教學，就成為當前廣大數(shù)學教師認真思考和亟待解決的重要問題。

◆關(guān)鍵詞：初中數(shù)學 課堂教學 有效性 研究

一、課堂教學有效性影響因素

1.課堂教學時間利用不充分：我們的課堂教學都有其特定的教學時間規(guī)定，對于中學數(shù)學課堂教學同樣如此，而我們又經(jīng)常會聽到部分老師抱怨課堂教學時間太少，以至于學生學習成績不夠理想。我們應(yīng)該反思現(xiàn)有的課堂教學時間內(nèi)是否將時間利用實現(xiàn)最大化，而不應(yīng)僅僅是抱怨時間太少。課堂教學時間利用不充分對課堂教學有效性有一定的影響作用，換句話說課堂教學時間的利用在很大程度上也決定著課堂教學有效性程度。初中數(shù)學課堂教學中，教師將過多的時間用于其他繁雜事物，在加之教師可能會在教學過程中離題或用語啰嗦等影響課堂教學有效性。而有些教師則過多的安排課堂教學內(nèi)容，使學生感受到一種壓抑的學習氣氛，進而打擊學生學習的積極性以至于最終影響課堂教學的有效性。

2.班級學習機會差異較大：初中課堂教學在很大程度上還是集中于班級體教學，每個班各個學生的學習能力各有差異，不可能處于同一水平。這就決定了初中數(shù)學課堂教學中應(yīng)盡可能的照顧到大多數(shù)的學生。在同樣的課堂教學時間內(nèi)，接受同一教師的課堂授課，每個學生對課堂知識內(nèi)容有著不同的掌握和吸收程度，這也在一定程度上影響著整個課堂教學有效性。

3.沒有將初中數(shù)學教學與生活實際相聯(lián)系：初中數(shù)學的內(nèi)容對于初中生來說，較為抽象，如果教師沒有積極主動地在課堂教學中將教學內(nèi)容和學生的生活實際結(jié)合起來，會讓學生產(chǎn)生“數(shù)學無用論”的錯誤想法，產(chǎn)生厭學情緒并且放松對課程內(nèi)容的深層探究和深入學習，這無疑會對初中數(shù)學課堂教學的有效性產(chǎn)生十分不利的影響，不利于學生持續(xù)有效地學習。

二、提升初中數(shù)學課堂教學有效性的具體策略

1.教師應(yīng)加強學習，全面提升綜合素質(zhì)

在信息知識不斷發(fā)展的時代，教師對待學生要有良好的心態(tài)，加強學習，在知識的儲備上持續(xù)不斷地學習積累，保證知識體系的時代性。教師一定要不斷豐富自身的知識體系，才能在應(yīng)對難題時游刃有余。在不斷學習的過程中，教師要掌握更多的新方法、新知識、新技能。

2.與學生建立和諧的關(guān)系，使學生主動融入課堂

和諧的師生關(guān)系能夠保證初中數(shù)學課堂教學的有效性得以提升，學生喜歡數(shù)學教師的同時，也會喜歡數(shù)學這一門學科。在課堂教學中，教師應(yīng)該認識到師生之間是平等的，是幫助學生成長的引導者。教師要將學習的主動權(quán)交給學生，充分激發(fā)學生的學習動力，使學生在學習的過程中形成一定的系統(tǒng)認識，積極主動地參與到課堂中來，全面提高數(shù)學課堂教學的有效性。

3.以興趣為出發(fā)點，豐富課堂教學設(shè)計

興趣是最好的教師，初中數(shù)學教學中應(yīng)該以培養(yǎng)學生興趣為最基本的目標，只有讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)學生學習的積極性。要培養(yǎng)學生學習的興趣，首先需要教師在課堂教學中對教學內(nèi)容進行多樣化的教學模式設(shè)計，數(shù)學教師要在遵循教學大綱的前提下，針對初中學生的心理以及生理特點，對教學內(nèi)容進行設(shè)計，豐富課堂教學形式，努力營造一種歡愉的學習氛圍，使學生在一種輕松愉快的環(huán)境中享受知識。

4.選擇科學有效的教學方法

現(xiàn)在，教育理論越來越完善，各種教學手段也應(yīng)用于初中數(shù)學課堂教學中。在初中數(shù)學課堂教學中，教師可以采取多種方法結(jié)合的手段，如將任務(wù)驅(qū)動教學法、探究式教學法有機結(jié)合。有些知識點比較繁雜，教師要運用任務(wù)驅(qū)動教學法，按照教學目標先把知識點整理清楚，緊接著，要對知識進行一定的歸類，并且，依照順序讓學生對其進行探究，進而總結(jié)出有效的措施，提升課堂的最終效率。

5.數(shù)學知識與實際相結(jié)合

數(shù)學教學要貼近生活，激發(fā)學生學習興趣。數(shù)學作為一門基礎(chǔ)性的學科，初中數(shù)學知識與我們的生活密不可分。很多老師都是將數(shù)學內(nèi)容與生活脫軌，這樣只會讓學生感受到學習數(shù)學是沒有用處的。一般情況下，學生都會希望學到有用的知識，希望自己學到的知識能夠應(yīng)用到生活中去。老師可以針對學生的這種心理進行有效教學，老師把課本知識傳授給學生的同時可以舉一些生活中的例子，讓學生認識到這一類型的題目可以解決生活中的哪些問題。促使學生靈活運用數(shù)學知識，讓學生應(yīng)用數(shù)學的思維方式來解決生活中的問題，也可以讓學生體會到數(shù)學學習的快樂。老師可以讓學生把生活中遇到的數(shù)學問題帶到課堂上進行分析，老師可以針對學生的問題進行回答，這樣的教學模式會讓學生感受到數(shù)學學習用處很大，從而讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。初中數(shù)學教育更加注重對學生的綜合能力的培養(yǎng)，老師要培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合能力，就要讓教學內(nèi)容更加貼近生活，使教學方法更加靈活。學生具備了扎實的數(shù)學學習功底，這樣才能為數(shù)學的實際應(yīng)用奠定良好的基礎(chǔ)，同時這樣也能讓學生對數(shù)學產(chǎn)生更高的學習熱情，從而達到高效教學的目的。

6.應(yīng)用先進技術(shù)

由于網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)廣泛的應(yīng)用與發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸增多了在教學過程中的應(yīng)用。初中教師在教學的課堂上，對于新的教學方法要不斷的去探索，逐漸轉(zhuǎn)變原來傳統(tǒng)的教學觀念與方式，盡量多開發(fā)和制作多媒體的課件，通過多媒體技術(shù)來使課堂的氣氛更加活躍。在數(shù)學知識中存在著較多抽象的知識點，而這些抽象的知識，教師可以利用多媒體課件中的文字和圖像以及影音這些功能把抽象的知識轉(zhuǎn)化為形象化的知識，從而有利于學生對于知識的理解，提高初中數(shù)學課堂教學的效率與質(zhì)量。

總之，在新的教學方式改革的前提下，人民教師應(yīng)該采取合適的方式，并經(jīng)過在數(shù)學的課堂教學里設(shè)定符合實際的教學環(huán)境，促使學生不斷增強自己學習的能力，提高了初中階段數(shù)學教學的成效性。