初中學(xué)校德育教育現(xiàn)狀及對策探討

李朝杰

◆摘? 要：隨著國家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，國民素質(zhì)的整體提升成了重中之重，學(xué)校教育中的道德教育在其中起著至關(guān)重要的作用。學(xué)校完備的德育教育是提升學(xué)生心理素質(zhì)、養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)的基礎(chǔ)，從長遠(yuǎn)來看，對學(xué)生未來發(fā)展。社會穩(wěn)定都有著重要意義。中學(xué)階段是學(xué)生成長觀念塑造的重要時(shí)期，在初期進(jìn)行良好的德育教育，有利于學(xué)生樹立正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀，從這個(gè)角度出發(fā)，本文圍繞初中德育教育工作的現(xiàn)狀及如何應(yīng)對這種現(xiàn)狀做出了一系列的討論。

◆關(guān)鍵詞：初中;德育教育;現(xiàn)狀

德育指的就是對學(xué)生進(jìn)行道德、思想、心理、政治等個(gè)人品質(zhì)方面的教育，其已經(jīng)逐漸成為初中教育體系中的重要內(nèi)容。隨著社會主義經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的雙重改革，初中教育的發(fā)展也是突飛猛進(jìn)，初中德育教育的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展方向，已經(jīng)日趨成為社會各界普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。

一、初中生德育教育的現(xiàn)狀

（一）認(rèn)識不到位，重視程度不夠

辦理好學(xué)校，提升學(xué)生成績?nèi)匀皇钱?dāng)前我國大部分學(xué)校的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致道德教育遭到了極大忽視，即便是有學(xué)校在德育教育上給予了一定的重視，往往也會被應(yīng)試教育模式所具有的短期收益而蒙蔽。甚至?xí)霈F(xiàn)“唯分?jǐn)?shù)論”的現(xiàn)象，初中生并沒有因?yàn)橹匾暤赖滦摒B(yǎng)被學(xué)校重視，這直接導(dǎo)致部分學(xué)生在日常生活中對自身道德要求的降低，甚至引起學(xué)生道德的低落與敗壞，造成不好的社會影響。

（二）內(nèi)容陳舊滯后，與實(shí)際相脫離

就目前的情況，現(xiàn)實(shí)的社會生活實(shí)際與初中德育教育之間沒有建立起廣泛而有效的聯(lián)系，相反初中道德教育是非常單薄從而無法對日新月異發(fā)展進(jìn)步的真實(shí)生活給出可行的建議。一成不變的德育教學(xué)內(nèi)容不符合現(xiàn)實(shí)社會的需求，對于學(xué)生想要的社會問題的解答也不盡人意，這樣就得不到學(xué)生的認(rèn)同，這樣的德育教育也是無效的。

（三）德育教育手段單一化

對初中生進(jìn)行德育教育的教育方法和教育內(nèi)容都極其片面，只用干巴巴的大道理對學(xué)生進(jìn)行生硬的教育”，忽視了因材施教，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生完善內(nèi)在需要和機(jī)制。在為數(shù)不多的自主課堂上，只有幾位同學(xué)有機(jī)會發(fā)言，教師無法了解大部分學(xué)生的想法和思想狀況。在教學(xué)中，老師使用的教材和工具也沒有什么變化，地點(diǎn)也是沒有新鮮刺激的課堂，部分學(xué)生可能直接將其當(dāng)作是一節(jié)不需要認(rèn)真對待的“副科”。就算偶爾上一節(jié)德育教學(xué)的實(shí)踐課程，整個(gè)流程也只是流于表面，沒有對本質(zhì)做出改變，就不會有切實(shí)可行的作用。

二、初中生德育教育的方法策略

（一）立足宏觀，圍繞環(huán)境優(yōu)化

1.社會

任何教育都不是簡單地由某個(gè)人或是某一方完成的，初級階段的中學(xué)生更需要社會、學(xué)校、家庭的共同努力來營造一個(gè)積極向上的良好環(huán)境。初中生還是善于模仿的階段，他們對于自己接收到的信息沒有分辨能力，智能手機(jī)的普及讓抖音、微博成了初中生重要的消息來源。而這些平臺上良莠不齊的內(nèi)容很難對他們造成好的影響。管控這些平臺，剔除不良信息，多多弘揚(yáng)積極向上的正能量有效信息，讓學(xué)生隨時(shí)隨地得到正確的德育教育是社會對于初中生所承擔(dān)的義不容辭的責(zé)任。這樣覆蓋全社會的宣傳，也讓全社會形形色色的人都受到了德育教育，從身邊人也影響學(xué)生。

2.學(xué)校

教育的大部分責(zé)任由學(xué)校承擔(dān)，社會和家長也都十分信任學(xué)校。學(xué)校在德育教育中起到的是關(guān)鍵作用。古人云：才是德之資，德是才之帥。道德教育的重要性就不言而喻了。中學(xué)學(xué)校首先要改變“唯分?jǐn)?shù)論”的做法，在思想上就要把德育重視起來，將德育工作擺在學(xué)校教育的首發(fā)地位;積極組織學(xué)生定期去養(yǎng)老院陪伴老人，去革命圣地瞻仰英雄事跡，邀請道德模范來學(xué)校宣傳正能量等。除此之外，榜樣的力量是無窮的，教師在改變“填鴨式”教學(xué)模式的同時(shí)，要不斷提升自我的道德修養(yǎng)，做好學(xué)生的榜樣。

3.家庭

“父母是孩子的第一任教師”，家庭教育起到的關(guān)鍵作用不容忽，是道德教育的起點(diǎn)和基點(diǎn)。父母應(yīng)該以身作則，在孩子的德育教育中做好積極引導(dǎo)和示范。因?yàn)楦改甘敲總€(gè)孩子心中的英雄，在這種心理作用下，父母對于孩子的成長的作用是顯而易見的。

（二）關(guān)注學(xué)生內(nèi)在，師生有效溝通

注重調(diào)節(jié)學(xué)生挫折心理也是對學(xué)生德育教育的重要環(huán)節(jié)。中學(xué)階段的學(xué)生特性是矛盾、沖動或者是相反的極端。教師要關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的引導(dǎo)，讓學(xué)生的心理朝著積極的方向靠攏，避免因?yàn)樾睦韱栴}而產(chǎn)生的極端行為。

（三）創(chuàng)新完善內(nèi)容方法

結(jié)合初中學(xué)生實(shí)際生活情況，完善德育教育內(nèi)容和方法。初中德育要循序漸進(jìn)，在德育過程中注重因材施教，面對不同的學(xué)生要善于分辨其特點(diǎn)，采用不同的方法進(jìn)行教育。在教育過程中充分了解學(xué)生，將教育與學(xué)生熟悉的生活內(nèi)容結(jié)合。老師可以利用情景教學(xué)法講述一些先進(jìn)事例，像周恩來、李大釗等革命人物的事跡。將傳統(tǒng)的命令式傳輸改為朋友式交流，師生互聽。

三、結(jié)束語

總而言之，初中德育教育還存在著重視程度不夠，內(nèi)容陳舊滯后，與實(shí)際脫離等問題。我們要積極面對、找出緣由、理智分析、集思廣益，采用社會學(xué)校家庭相結(jié)合的基礎(chǔ)方法，創(chuàng)新完善內(nèi)容的進(jìn)一步努力，讓初中的德育教育得到深刻改變和長足發(fā)展。

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