欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學信息技術課的問題及對策探尋

邱金云

◆摘? 要：當今社會是信息社會，為了能夠培養(yǎng)有利于社會發(fā)展的人才，信息技術課程教學早早進入小學教學課堂，并取得一定的教學成效，但是，在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學教學中，信息技術課程教學受教學條件制約，難以得到有效引入，無法實現課程教學目的?；诖?，為了能夠在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學開展信息技術課程，本文將對其存在的信息技術教學問題進行簡要探討分析，并提出相應的解決對策創(chuàng)造教學條件。

◆關鍵詞：欠發(fā)達地區(qū);城鎮(zhèn);小學;信息技術課;問題;對策

小學階段是學生教育的重要階段，學校教育活動必須同社會發(fā)展進行銜接才能有效培養(yǎng)全面型人才。而現下社會信息化發(fā)展迅速，信息技術教學已經成為小學課程的重要內容，小學教學必須對其引起重視，引入信息技術教學課程，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。

一、欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學信息技術課難點

欠發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展較為緩慢，小學課程教學方式較為落后，信息技術課程在城鎮(zhèn)小學中的推行難點主要在于教學資源問題。因為經濟條件的不足，大多數欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學教育依舊沿用傳統(tǒng)教學方式，教師基本上都采用板書教學形式進行教學，或者未開設該課程，別說是推廣信息技術課程開展了，就連教師本人，可能都甚少有機會接觸到信息教學設備。同時，欠發(fā)達地區(qū)教學資源較為匱乏，學校教育經費基本用到文化課程教學資源配置中，而信息技術課程開展又需要較大經費投入進行相關設施設備配備，所以教學資源的匱乏和教學經費的不足讓信息技術課程教學目的實現，欠缺教學開展條件。

二、欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學信息技術課的問題

（一）小學信息技術課程重視力度不夠

欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學受應試教育影響較深，教學觀念較為傳統(tǒng)，未充分認識到信息技術課程教學重要性，學校缺乏信息技術課程教學重視，信息技術課程教學教師也因此在學校中得不到重視，待遇還不如其他任課教師。學校在進行教學資源分配時，也會更傾向于將教學資源分配給文化課程教學條件配備，忽略信息技術課程教學作用和社會大環(huán)境育人要求，導致信息技術課程在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學中的推廣教學受到阻礙。

（二）小學信息技術硬件設施配備不足

信息技術課程教學同其他文化課程教學大不相同，它需要依靠相應的信息設備才能進行教學，但配置信息技術硬件教學設施設備需要大量的資金投入，欠發(fā)達地區(qū)經濟發(fā)展本就緩慢，只有少部分的中心小學會配備少許信息技術教學設備，村中心小學基本上未配備信息技術教學設備，信息技術教學條件不足使得欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學難以開展信息技術課程教學活動。

（三）小學信息技術教學師資力量較弱

信息技術教學師資力量也是欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學信息技術課程教學開展重要影響因素。由于欠發(fā)達地區(qū)發(fā)展較為緩慢，城鎮(zhèn)中小學學校所配備的教師年齡結構較偏大，不具備信息技術課程教學能力，很多城鎮(zhèn)小學信息技術教師由其他任課教師進行兼任，教師自己接觸信息技術的機會都較少，缺乏專業(yè)信息技術課程教學知識和教學理念，自然是無法有效引導學生進行高效的信息技術課程教學活動的。

三、欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學信息技術課的對策

（一）加強小學信息技術課程教學重視

要想在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學中有效開展信息技術課程，首先必須引起學校對信息技術課程教學的重視，讓其意識到當前社會是一個信息化的社會，學生必須具備相應的信息素養(yǎng)和信息技術能力才能符合時代人才需求，更新其教學理念，促使欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學重視起信息技術課程教學開展。只有學校重視信息技術課程教學開展，才能為信息技術課程學習創(chuàng)造有利條件，達到信息技術教學目的。

（二）加快小學信息技術硬件設施配備

為了能夠在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學教學過程中有效開展信息技術教學活動，小學必須進行相應信息技術硬件設施設備的配備，創(chuàng)造信息技術課程教學條件。當地政府也要對欠發(fā)達地區(qū)進行幫扶，撥款教育資金用作信息技術硬件設施設備配備費用，小學校長可以同外界企業(yè)和愛心組織進行聯(lián)系，為校內信息技術硬件設施設備配備籌取資金，爭取機會，讓信息技術課程有足夠的條件在欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學中有效開展。

（三）大力提升小學信息技術教師能力

此外，欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學還要大力提升信息技術教師教學能力，可以通過其他地區(qū)信息技術教師支教擴充教學師資力量，同時，還可以請求上級教育部門調入具有專業(yè)信息技術課程教學知識的教師。光靠外界教學力量調入還不夠，學校也要讓校內教師一同進行信息技術課程教學培訓，掌握信息技術課程教學知識。即便是進行課程兼任，也能夠有充足的知識進行教學操作示范，但是最好還是設立專門的信息技術課程教學崗位進行招聘，擴充校內信息技術課程教學隊伍，儲備教學力量。

四、結束語

綜上所述，欠發(fā)達地區(qū)城鎮(zhèn)小學信息技術課程教學主要存在問題為學校對于信息技術課程不夠重視、信息技術課程硬件設施配備不足、教學師資力量較為薄弱。這些問題阻礙了小學信息技術課程開展效果，為了能夠在欠發(fā)達地區(qū)有效開展小學信息技術課程，學校必須加強對信息技術課程教學的重視，加快相關硬件設施設備的配備和教師信息素養(yǎng)教學能力的提升，創(chuàng)造信息技術課程教學條件。

參考文獻

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