數(shù)字時(shí)代中職生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與策略

文開(kāi)春

◆摘? 要：當(dāng)前，在數(shù)字化推動(dòng)的時(shí)代下，出現(xiàn)了很多先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，將不同的教學(xué)技術(shù)落實(shí)到中職教學(xué)中，從而取代了落后的教學(xué)方式。在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，教師在新時(shí)期下可利用媒介傳授知識(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介工具學(xué)習(xí)，使學(xué)生在數(shù)字時(shí)代下運(yùn)用媒介獲得更多的知識(shí)、傳遞正能量，在教師引導(dǎo)下學(xué)生靈活運(yùn)用不同的媒介制作短視頻、電子版本的雜志，以此借助媒介展示出直觀、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)成果和不同作品，有效提高學(xué)生運(yùn)用媒介的能力。

◆關(guān)鍵詞：數(shù)字時(shí)代;中職;媒介

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，國(guó)家推出非常多的媒介工具，將這些先進(jìn)性、便捷性的媒介工具運(yùn)用到中職教學(xué)中，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)媒介展示的課程內(nèi)容，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還能在教師帶動(dòng)下學(xué)習(xí)運(yùn)用媒介查找知識(shí)自學(xué)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生感受到媒介在實(shí)際運(yùn)用中非常便捷，由此學(xué)生更加主動(dòng)運(yùn)用媒介獲取最新的信息和諸多的知識(shí)，這樣能夠提高學(xué)生對(duì)媒介的了解程度。

一、數(shù)字時(shí)代下中職生媒介素養(yǎng)的內(nèi)容分析

從多個(gè)角度分析數(shù)字時(shí)代下中職生媒介素養(yǎng)的特點(diǎn)，總結(jié)得出以下幾點(diǎn)內(nèi)容：1.一方面在新時(shí)代下中職生接觸的電子設(shè)備較多，在接觸網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中學(xué)生感受到互聯(lián)網(wǎng)非常便捷、時(shí)效、快速，另一方面學(xué)生運(yùn)用媒介時(shí)了解到很多網(wǎng)絡(luò)游戲，致使很多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)上的不同游戲，為了使學(xué)生能夠正確運(yùn)用媒介，教師應(yīng)要求學(xué)生正確運(yùn)用媒介查找知識(shí)、辨別不良信息、控制游戲時(shí)間和網(wǎng)上聊天交友時(shí)間，由此學(xué)生在教師嚴(yán)格要求下，懂得在媒介平臺(tái)上和網(wǎng)上辨別不同的信息，同時(shí)學(xué)生做到嚴(yán)格控制使用電腦的時(shí)間，逐漸學(xué)生提高自律性。2.教師在教學(xué)中運(yùn)用媒介進(jìn)行遠(yuǎn)程在線授課，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)在線上聽(tīng)講網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容，學(xué)生在媒介環(huán)境下能夠提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的興趣，能深刻的掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，學(xué)生還認(rèn)識(shí)到媒介的實(shí)用性、便捷性，以此學(xué)生更加主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)中學(xué)生懂得利用媒介獲得信息和知識(shí)，除此之外，教師還引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用媒介制作視頻和學(xué)習(xí)成果，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)揮出媒介的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生媒介素養(yǎng)。

二、數(shù)字時(shí)代中職生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑與策略

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介工具學(xué)習(xí)

媒介的功能非常多，同時(shí)媒介傳遞的信息非常多樣化，諸多的信息中不僅包含虛假的信息和不良信息，還傳遞很多違法的廣告、游戲和視頻等等，因此，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介工具學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)告訴學(xué)生正確辨別媒介在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上傳播的信息，并提醒學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛擬世界所展示的畫(huà)面、信息很多都是虛構(gòu)的，不具有真實(shí)性，所以說(shuō)，一定要做到不隨意跟風(fēng)、不輕易相信網(wǎng)上的視頻、咨詢、信息等等，同時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用媒介學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定要注意登錄官網(wǎng)，不能隨意點(diǎn)擊小網(wǎng)站和不良廣告，使學(xué)生意識(shí)到應(yīng)學(xué)會(huì)辨別媒介所傳遞的所有信息，逐漸學(xué)生提高辨別信息的能力。此外，學(xué)生還在教師耐心引導(dǎo)中學(xué)會(huì)正確運(yùn)用媒介獲取法律知識(shí)、文化知識(shí)和真實(shí)的新聞信息、熱點(diǎn)事件等等，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)利用媒介工具學(xué)習(xí)，在運(yùn)用媒介的過(guò)程中，既能夠增強(qiáng)學(xué)生辨識(shí)信息的能力和運(yùn)用能力，又能夠讓學(xué)生充分了解媒介的實(shí)用性、運(yùn)用價(jià)值和意義，由此學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能夠積極運(yùn)用媒介工具的功能獲取知識(shí)和有益信息，又能夠推動(dòng)學(xué)生提高媒介素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介傳遞正能量

在信息化、數(shù)字化的時(shí)代下，涌現(xiàn)出媒介工具和很多先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，由此教師引導(dǎo)學(xué)生了解媒介時(shí)，告訴學(xué)生媒介是一把雙刃劍，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)媒介既為我們生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，又在不法分子的利用下，傳遞很多負(fù)能量的信息和虛假新聞，進(jìn)而在負(fù)能量的熏陶下，使人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上獲得非常多的負(fù)能量，這樣就會(huì)影響人們帶來(lái)負(fù)面影響，因此，我們?cè)谶\(yùn)用媒介時(shí)，一定要樹(shù)立起傳播正能量的意識(shí)，不能借助媒介的便利性去隨意傳播違法信息和虛假信息，以此學(xué)生自覺(jué)按照教師提出的要求，做到在媒介平臺(tái)上積極傳播正能量和正確的信息，逐漸提高學(xué)生媒介素養(yǎng)和傳播正確信息的責(zé)任意識(shí)，使得學(xué)生的責(zé)任感明顯增強(qiáng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介制作學(xué)習(xí)成果

數(shù)字時(shí)代的來(lái)臨不僅推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，還推出具有先進(jìn)性、有效性、開(kāi)放性的媒介，教師將具有不同特點(diǎn)的媒介引入到教學(xué)工作中，能夠借助媒介的功能展示出直觀化的課程內(nèi)容，使學(xué)生能夠非常積極學(xué)習(xí)直觀立體的知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師還可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用媒介制作內(nèi)容豐富的視頻、音樂(lè)相冊(cè)、電子版本的學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)成果，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極使用媒介整理、制作學(xué)習(xí)視頻，從而學(xué)生借助媒介將自己的學(xué)習(xí)成果用視頻的形式展示出來(lái)，教師對(duì)于主動(dòng)制作視頻的學(xué)生予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，同時(shí)教師還引導(dǎo)學(xué)生互相交流制作視頻的心得，學(xué)生在互相交流中討論使用媒介工具的技巧和視頻制作方法，通過(guò)討論的方式可將使用媒介的體會(huì)和心得分享給大家，以此學(xué)生更加懂得如何在學(xué)習(xí)中運(yùn)用媒介，運(yùn)用中學(xué)生使用媒介工具篩選信息、整理知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生提高媒介素養(yǎng)。

4.利用媒介激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

媒介素養(yǎng)是信息時(shí)代人的基本素質(zhì)，是人對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力。而對(duì)于中職學(xué)生而言，是增強(qiáng)媒介素養(yǎng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。在該時(shí)期教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，更好推動(dòng)媒介素養(yǎng)的傳授。而該階段對(duì)學(xué)生而言，課余時(shí)間較多，沒(méi)有升學(xué)的壓力，參加社團(tuán)活動(dòng)的機(jī)會(huì)較大，可充分利用社團(tuán)活動(dòng)普及媒介素養(yǎng)知識(shí)。通過(guò)競(jìng)賽的方式，既要激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，形成良好的文化素養(yǎng)，又能提高學(xué)生對(duì)媒介的認(rèn)識(shí)。

5.豐富媒介素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的眼界

教師應(yīng)重視起學(xué)生的媒介素養(yǎng)，可采用數(shù)字媒體的方式，把一些學(xué)生在日常生活中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的、但存在安全隱患的內(nèi)容展示出來(lái)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。舉例來(lái)說(shuō)，老師可以通過(guò)媒體，舉辦以詐騙為主題的交友講座，在課堂上，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生講述自己的日常經(jīng)歷。另外，在條件允許的情況下，還可以邀請(qǐng)社會(huì)相關(guān)媒體人士，如：網(wǎng)站、電視臺(tái)，警察等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行媒體方面的專題講座，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的媒介素養(yǎng)。

三、總結(jié)

總之，在新時(shí)代的背景下，中職教師除了積極學(xué)習(xí)運(yùn)用媒介講課，還應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用媒介，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用媒介展示出自主動(dòng)手制作視頻的成果，學(xué)生借助媒介發(fā)布視頻內(nèi)容、傳遞正能量，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用媒介，并且學(xué)生學(xué)會(huì)正確運(yùn)用媒介，以此學(xué)生形成正確的媒介觀念?？梢?jiàn)，教師通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)媒介，掌握媒介的方式，可增進(jìn)學(xué)生媒介素養(yǎng)的有效提升。

參考文獻(xiàn)

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