針對以線上為基礎(chǔ)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革

楊廷璋

◆摘? 要：在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中積極的引入雨課堂、騰訊會議、QQ平臺等進行使用，有助于推動線上教學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)線上教育教學(xué)目標(biāo)。所以，本文將對以線上為基礎(chǔ)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程教改對策進行分析。

◆關(guān)鍵詞：線上教學(xué);計算機網(wǎng)絡(luò)課程;雨課堂平臺;騰訊會議模式

網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性、更新的及時性等，有助于滿足新時期的教育教學(xué)要求。所以，在開展計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革時，要大膽引入線上教育模式，才能更好的提高教學(xué)效果。

一、做好計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)課程涉及的內(nèi)容較多，諸如抽象難懂的開放系統(tǒng)互聯(lián)參考模型、循環(huán)冗余檢驗碼、流量控制等內(nèi)容，這些知識通常屬于計算機網(wǎng)絡(luò)課程的重難點知識，其內(nèi)容枯燥乏味、晦澀難懂，難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)提高課件、素材內(nèi)容的豐富性、多樣性，利用多媒體技術(shù)將直觀晦澀難懂、抽象乏味的知識生動的為學(xué)生展示出來，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識。

比如，在計算機網(wǎng)絡(luò)課程中的“計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)七層模型”教學(xué)中，教師可利用PPT制作金字塔結(jié)構(gòu)，為學(xué)生展示相關(guān)知識，加深學(xué)生對知識的理解、記憶，幫助其建立生動形象、準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)。同時，教師可利用視頻動畫方式展現(xiàn)各系統(tǒng)間信息數(shù)據(jù)劉德傳遞，然后配以語音講解，幫助學(xué)生更好的參透知識。

二、完善教學(xué)過程及方法

教師組織線上授課時，要結(jié)合知識板塊特點，合理選用教學(xué)方法。常見的講授方法主要利用課件展示，簡介原理、概念等。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)引入啟發(fā)式教學(xué)法，為學(xué)生介紹重難點知識、培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣、協(xié)助學(xué)生靈活掌握相關(guān)技術(shù)。另外，教師可結(jié)合討論法及案例法，如在線上教學(xué)時要求學(xué)生以小組為單位，圍繞具體案例在線進行視頻討論，從而幫助學(xué)生培養(yǎng)思考能力及思維能力。

三、優(yōu)化授課方式，吸引學(xué)生參加

目前，國內(nèi)高效的授課模式以互動方式為主。所以，教師在開展計算機網(wǎng)絡(luò)課程在線教學(xué)時，應(yīng)積極發(fā)揮在線平臺的互動教學(xué)優(yōu)勢。

比如，教師可引入“雨課堂平臺”，在線上實現(xiàn)課前預(yù)習(xí)、簽到、課內(nèi)檢測等;在進行課件講解時，教師可通過騰訊會議模式，利用影音同步功能，與學(xué)生實時互動，傳授知識、交流問題、解難答疑。另外，教師可建立班級線上QQ群，在課程結(jié)束后，可叮囑學(xué)生以QQ留言的方式咨詢問題、參與互動討論，而教師可結(jié)合學(xué)生的互動內(nèi)容，在次日教學(xué)中進行有針對性的知識精講。

四、以“雨課堂”為基礎(chǔ)的線上教學(xué)實踐分析

采用網(wǎng)絡(luò)化在線教學(xué)平臺，對提高計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效率具有幫助。以“雨課堂”為例，其具備點名功能，可縮減考勤時間;還能實時查看課件、作業(yè)，具有在線提交作業(yè)及打分系統(tǒng)，有助于提高作業(yè)批改效率。同時，雨課堂的線上題庫模塊，能滿足學(xué)生任意時間、地點查缺補漏、復(fù)習(xí)鞏固的需求，而且能幫助教師實時掌握學(xué)生對所學(xué)知識的掌握狀況，有助于教師有針對性的調(diào)整教學(xué)計劃、設(shè)計教學(xué)方案。

引入線上平臺后，教師可采用如下步驟完成計算機網(wǎng)絡(luò)課程線上教學(xué)：

1.課前準(zhǔn)備

教師在課前可在班級QQ群眾上傳本堂課即將講解的課件資源，然后為學(xué)生發(fā)送“準(zhǔn)備上課通知”。學(xué)生接收到通知后，要在課前瀏覽、學(xué)習(xí)課件內(nèi)容，雨課堂系統(tǒng)則會統(tǒng)計、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)進度、時間。教師則可利用雨課堂系統(tǒng)實時檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，然后在線上授課時提問學(xué)生，從而督促學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.直播授課

教師完成課前準(zhǔn)備工作后，在到達上課時間時，可選擇騰訊課堂組織直播授課，授課時可采用分享屏幕操作演示及講解完成教學(xué)。教師組織線上教學(xué)時，需充分考慮學(xué)生身體狀況，如眼睛疲勞度、學(xué)生自我控制力等，所以最好將線上每堂課授課時間調(diào)整在20min左右，其余時間教師可在線上組織趣味課堂活動，如投票答題、師生在線互動問答、在線演示等。另外，教師要鼓勵學(xué)生大膽的質(zhì)疑、反饋信息，為學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)疑及探索精神。

3.課堂互動實操

教師在線上教學(xué)中，可簡要概述基礎(chǔ)知識點，詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否遇到問題，對于學(xué)生遇到的問題可進行詳細的解答。然后，教師要在直播授課中重點講解重難知識點，對于學(xué)生在預(yù)習(xí)時遇到的難以理解的重難知識點，教師要有針對性的講解，幫助學(xué)生深刻理解、掌握知識內(nèi)容。

4.布置課后作業(yè)

完成直播教學(xué)后，教師可利用QQ群為學(xué)生布置課后作業(yè)、實操任務(wù)。當(dāng)學(xué)生完成課后作業(yè)后，要及時上傳作業(yè)，交由教師檢查，教師則可根據(jù)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，在次日教學(xué)中有針對性的講解相關(guān)知識，幫助學(xué)生更好的理解所學(xué)知識內(nèi)容。

5.問卷反饋

教師要設(shè)計線上調(diào)查問卷，征求學(xué)生對授課方式、方法、內(nèi)容的意見。比如，按周或者按月收集學(xué)生問卷，問卷內(nèi)容應(yīng)包含課程難度如何、上課的投入程度如何、對授課環(huán)節(jié)有何建議、對教師授課有何建議等，從而通過集思廣益、收集學(xué)生的點子，活躍課堂氛圍。

五、結(jié)束語

總之，在計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中引入線上教學(xué)模式組織教學(xué)，不僅滿足了新時期教育工作開展要求，更是計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的豐碑，這對計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的改革、發(fā)展指明了新方向，有助于計算機網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)效果的提升。

參考文獻

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