以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革研究

呂小鳳

◆摘? 要：隨著時代的發(fā)展，人民物質(zhì)生活水平在逐步提高，但伴隨而來的是心理壓力在逐步的上升。就業(yè)形勢變得日益嚴(yán)峻，高職生面臨的工作壓力與選擇變得越來越少，越來越艱難。此外，體育作為一門運動課程，在高職教學(xué)中占有的地位還是有待提高，過分注重理論技能培養(yǎng)，而忽視了身體素質(zhì)的提高，因此使得高職生在未來的求職中不能很好的適應(yīng)社會就業(yè)的需求，從而使得其在就業(yè)過程中競爭力不強，處于弱勢地位。本文主要論述了以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革研究。

◆關(guān)鍵詞：職業(yè);高職體育;教學(xué)改革

近年來，隨著就業(yè)人數(shù)的逐年增加，在高職學(xué)校中，對高職生提出的要求也更為嚴(yán)格。對于高職生而言，擁有優(yōu)質(zhì)水平職業(yè)技能是其未來在眾多求職者中脫穎而出的必備利器，這對其是否能順利就業(yè)起著直接決定作用。而高職體育教學(xué)，則可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強學(xué)生的心理承受力以及職業(yè)適應(yīng)力，從而培養(yǎng)一批即具有技能、又實用的全能型人才。從而可以彌補理論教學(xué)帶來的不足，為社會提供高素質(zhì)人才，使得高職教育事業(yè)有一個質(zhì)的發(fā)展。

一、以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)的意義

高職教育的首要目標(biāo)，就是要培養(yǎng)具有職業(yè)技能的學(xué)生。而體育教學(xué)的展開應(yīng)該樹立以職業(yè)能力為導(dǎo)向的目標(biāo)，以鍛煉學(xué)生身體，提高學(xué)生體魄為重點。通過體育的學(xué)習(xí)，不僅提高學(xué)生身體素質(zhì)，還能樹立學(xué)生強身健體，健康生活，健康就業(yè)的意識，提高其自主運動的能力。同時，通過體育學(xué)習(xí)，還可以極大的提高學(xué)生的認(rèn)知技能，擴展學(xué)生知識廣度，提高其抗壓能力，能使其快速的適應(yīng)從理論到實踐，從學(xué)生到工作人員的內(nèi)容及身份的轉(zhuǎn)變。身體是革命的本錢，學(xué)校、教師以及學(xué)生如果不重視體育運動的提高，那么即使業(yè)務(wù)能力再突出，也會阻礙學(xué)生未來工作能力的提高，使其缺乏充足的精力來適應(yīng)當(dāng)今高強度的工作業(yè)務(wù)。以職業(yè)技能為導(dǎo)向，有針對性的開展體育教學(xué)活動，可以極大的提高工作效率，促使其在變化多端、競爭壓力強度大的職場環(huán)境中發(fā)揮出良好的身體適應(yīng)力和應(yīng)變能力，從而使其能以積極樂觀的態(tài)度進行工作與生活。

二、以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)的作用

（一）提高學(xué)生身體素質(zhì)

在當(dāng)代，學(xué)生生活水平都顯著提高，很多學(xué)生從小就生活富裕，少有機會進行體育鍛煉，因而高職學(xué)生的現(xiàn)狀就是運動能力普遍較低，身體素質(zhì)普遍較弱。擁有良好的體魄，是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的必要前提，如果身體狀態(tài)不佳，健康水平不優(yōu)質(zhì)，那么任何努力，任何豐富學(xué)識都將無用武之地。以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)，一方面是通過開展針對性的訓(xùn)練從而有選擇的根據(jù)其未來的工作內(nèi)容和工作壓力來進行體育教學(xué)，從而使其身體素質(zhì)在提高的同時還能達(dá)到整體健康狀態(tài)平衡發(fā)展進步。另一方面，通過體育教學(xué)，可以提高學(xué)生對于體育運動的認(rèn)知水平，從而使其養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣，能在平時休閑時間進行運動，從而使身體能一直保持活力，能一直持續(xù)的提高身體素質(zhì)，通過長時間的積累，逐步改善身體原有的體質(zhì)水平，提高健康狀態(tài)，從更大程度上減少疾病的發(fā)生概率。使學(xué)生不只在工作學(xué)習(xí)中，在生活中也能一直不受身體健康水平不良而帶來的經(jīng)濟物質(zhì)壓力和精神壓力，從而能使積極愉快的心情進行工作學(xué)習(xí)與生活。

（二）提高學(xué)生職業(yè)適應(yīng)力

以職業(yè)能力為導(dǎo)向的體育教學(xué)活動不僅可以提高身體素質(zhì)，在學(xué)生未來就業(yè)中也起到很大的積極促進作用。首先，通過合適的體育鍛煉，可以很大的提高學(xué)生肢體靈敏度以及視力、聽覺、精神力的反應(yīng)靈敏度，通過靈敏度的培養(yǎng)，能以更好的精神面貌適應(yīng)未來變化多端的工作環(huán)境，從而提升自己工作績效，助力個人以及企業(yè)更好的發(fā)展。其次，在體育運動中從事踢足球、打籃球等團體項目，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神，從而使其能更好的適應(yīng)未來工作中的團體作戰(zhàn)，可以在合作中提升自身的技能競爭力水平，推動自己綜合能力進一步發(fā)展。最后，體育教學(xué)運動的開展，還可以極大的提升學(xué)生的競爭意識，在潛移默化中讓其形成競爭壓力。

三、以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育教學(xué)改革策略

（一）轉(zhuǎn)變師生觀念

傳統(tǒng)的學(xué)校及老師，對于體育教師都未有充分的重視，在體育教學(xué)過程中，僅是讓學(xué)生以跑步為主，然后輔助一些別的項目。甚至如果其他課業(yè)緊張的時候，還會占用體育課程。這種思想觀念，極大的對學(xué)生也造成了影響，使得學(xué)生也只注重知識理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)，而不注重體育運動，也沒有提高自己身體素質(zhì)，加強健康水平的意識。因此，在高職教育過程中，應(yīng)轉(zhuǎn)變師生的思想觀念，摒棄學(xué)生不合適的傳統(tǒng)認(rèn)識。首先要從教師開始，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，切實提高自己加強體育運動的意識，并且在平時多做運動，同時體育教師在日常的體育教學(xué)過程中，要豐富體育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生體育運動的興趣[2]。同時，在體育教學(xué)過程中，教師不只注重體育技能的提高，也應(yīng)重視體育意識的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)變，從而使學(xué)生逐漸提高體育鍛煉的意識，能在日常繁忙的工作中也養(yǎng)成運動的好習(xí)慣。此外，在教學(xué)過程中教師也應(yīng)注重增加趣味運動內(nèi)容，能讓學(xué)生意識到體育運動不是只有身體上的勞累，在運動中也會感受到快樂，感受到滿足。而在運動之后則會使自己身體素質(zhì)有很大的提高，使自己的精神更為放松，使學(xué)生能以積極愉悅的心情進行體育運動，從而更好的生活。

（二）營造良好教學(xué)氛圍

一個好的教學(xué)環(huán)境，可以極大的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的增強。一方面，在體育教學(xué)活動中，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進行活動，并且讓學(xué)生自行討論明確組內(nèi)具體的分工。教師可以多組織具有團體合作競賽運動的開展。例如組織學(xué)生開展排球運動。最開始教師應(yīng)讓學(xué)生組隊自由進行活動，并且培養(yǎng)學(xué)生分工的意識。然后就可以進行真正的小組間的對決，并經(jīng)過前幾次學(xué)生之間的了解，讓學(xué)生內(nèi)部討論決定主攻手、副攻手、傳手等職責(zé)分工。這樣的團體合作，不僅會促進學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生在和諧越快的氛圍中享受運動，而且還會提升學(xué)生組織策劃以及小組合作競賽的意識和能力，從而使其能更好的體會職業(yè)工作的內(nèi)涵。另一方面教師應(yīng)該根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查研究，在教學(xué)中增加一些學(xué)生普遍感興趣的項目，例如舞劍、跳舞等，同時還可以在教學(xué)過程中玩一些丟手絹、捉迷藏等小游戲，來增強體育教學(xué)的趣味性，從而提高學(xué)生進行體育運動的興趣

（三）創(chuàng)新體育教學(xué)方式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，體育項目內(nèi)容單調(diào)，教師教學(xué)刻板機械，因而使得學(xué)生并未從中獲取很大的樂趣。在體育項目方面，教師應(yīng)該增加足夠多的項目來供學(xué)生選擇，不同的學(xué)生，其特長是不同的，例如有的學(xué)生擅長跑步，有的學(xué)生擅長跳高，而有的學(xué)生在團體中的足球運動中會有很高的表現(xiàn)等等。多項目提供，可以使學(xué)生選擇到自己擅長并且感興趣的項目，從而會極大的提高其對體育運動的熱情。但同時，教師也應(yīng)該注重學(xué)生項目的全面發(fā)展，使其在某一個或幾個項目重點突出的時候還能兼顧其他項目的平衡發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)。同時在日常訓(xùn)練中教師也要根據(jù)學(xué)生的水平狀況不斷做出改變。例如在運動之前教師可以通過播放視頻、錄音等運動片段，來幫助學(xué)生更好的掌握要領(lǐng)，并且使學(xué)生在新奇過程中學(xué)到技能。

四、總結(jié)

以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職體育運動，如果能改變師生傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)氛圍，則學(xué)生在身體素質(zhì)提高的同時會極大的提升職業(yè)適應(yīng)力，提高自己的抗壓能力，加強靈敏反應(yīng)度，從而使高職學(xué)生在工作中提升自己的競爭力，更好的適應(yīng)社會工作以向前發(fā)展。

參考文獻

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