基于“產(chǎn)學(xué)研”理念的高校科研成果的轉(zhuǎn)化與實踐

李洋（江蘇科技大學(xué)對外合作處 江蘇鎮(zhèn)江 212003）

書名：高?？萍汲晒D(zhuǎn)化與協(xié)同創(chuàng)新

作者：陳強，鮑悅?cè)A，常旭華

出版單位：清華大學(xué)出版社

出版時間：2017年10月

定價：79.00元

ISBN：9787302480402

高校教育教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，在深化落實高校人才培養(yǎng)責(zé)任的同時，也明確了高校在基礎(chǔ)科學(xué)研究領(lǐng)域的重要歷史使命，加快推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研”一體化，實現(xiàn)高?？蒲谐晒蚪?jīng)濟效益的快速轉(zhuǎn)化，使高校教育教學(xué)與我國社會經(jīng)濟發(fā)展之間能夠進(jìn)一步融合?！陡咝？萍汲晒D(zhuǎn)化與協(xié)同創(chuàng)新》圍繞“我國高校科技成果轉(zhuǎn)化處于何種水平”、“高校科技成果轉(zhuǎn)化的過程與能力”、“高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的模式”這3個問題，通過對我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作的現(xiàn)狀分析，以及對主要科技發(fā)達(dá)國家相關(guān)經(jīng)驗和做法的比較借鑒，深化對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的過程、能力、模式的認(rèn)識和理解，從而提出了通過政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的基本思路。該書共分為七個章節(jié)，第一章對研究背景與具體內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)性論述；第二章重點介紹了現(xiàn)階段我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化工作的進(jìn)展情況，以及面臨的相關(guān)問題；第三章以世界主要國家的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化為研究對象，為我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化提供借鑒；第四章對高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的過程與能力進(jìn)行深入剖析；第五章從高?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化模式入手，分析不同轉(zhuǎn)化模式的具體方法；第六章對我國“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同創(chuàng)新下的高?？萍汲晒D(zhuǎn)化進(jìn)行分析；第七章全面總結(jié)了我國高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的水平、過程與能力、模式等，并為其發(fā)展提出了諸多要求。

高校是我國基礎(chǔ)科研體系的重要組成部分，是我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，在傳統(tǒng)科研理念的影響下，高?？蒲兄饕獓@基礎(chǔ)理論的可行性進(jìn)行創(chuàng)新與驗證。但是，在科研成果的轉(zhuǎn)化方面依然存在不足，這導(dǎo)致國家科研資金投入未能在經(jīng)濟效益上有所體現(xiàn)；同時，高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化同樣能夠調(diào)動科研人員的積極性，對高?？蒲泄ぷ鞯拈_展具有促進(jìn)作用。因此，加快以高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為核心的“產(chǎn)學(xué)研”理念滲透，使高校科研成果成為推動社會經(jīng)濟發(fā)展的又一強大引擎。

首先，改革高?？蒲袑徟贫龋瑢⒖蒲修D(zhuǎn)化納入高?？蒲袑徟w系。高?？蒲泄ぷ鲬?yīng)當(dāng)堅持理論服務(wù)于社會實踐的基本原則，在進(jìn)行基礎(chǔ)科研的過程中，需要綜合考慮其潛在的社會經(jīng)濟價值，并能夠制定完整的科研成果轉(zhuǎn)化路徑，將科研轉(zhuǎn)化納入高?？蒲袑徟w系，能夠有效地解決基礎(chǔ)科學(xué)研究的弱勢，并在高?？蒲畜w系范圍內(nèi)滲透“產(chǎn)學(xué)研”一體化思想，實現(xiàn)以高校為主導(dǎo)的科研產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展模式?！陡咝？萍汲晒D(zhuǎn)化與協(xié)同創(chuàng)新》中第二章指出現(xiàn)階段高校科研成果轉(zhuǎn)化過程中存在的各種問題，通過完善的科研審批制度，能夠有效預(yù)防科研成果轉(zhuǎn)化中供應(yīng)方、需求方、轉(zhuǎn)化管理方、參與方等相關(guān)問題的出現(xiàn)，使高校科研成果轉(zhuǎn)化效率、質(zhì)量保持在較高水平。例如，針對某科研項目的審批，高校方面應(yīng)建立專家評審委員會，該委員會不僅包括學(xué)術(shù)專家，也包括經(jīng)濟、政策、市場等相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人員；同時，審批對象除科研團(tuán)隊外，參與整個科研成果轉(zhuǎn)化的企業(yè)等均要通過審批；否則，科研項目則無法立項。

其次，創(chuàng)新高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化模式，構(gòu)建多元主體參與下的“產(chǎn)學(xué)研”利益結(jié)構(gòu)體系。對于高校來說，其主要任務(wù)是人才培養(yǎng)與科學(xué)研究。然而，科研成果轉(zhuǎn)化是一個相對復(fù)雜的工作，以高校為主體的科研成果轉(zhuǎn)化不僅浪費了高?？蒲匈Y源；同時，由于缺乏市場化的專業(yè)人才與經(jīng)驗，導(dǎo)致科研成果轉(zhuǎn)化面臨著諸多困難。針對這一問題，可創(chuàng)新高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化模式，構(gòu)建多元主體參與下的“產(chǎn)學(xué)研”利益結(jié)構(gòu)體系，將企業(yè)、政府、社會組織等相關(guān)部門進(jìn)行有機整合，使其在“產(chǎn)學(xué)研”中的各個環(huán)節(jié)中發(fā)揮其優(yōu)勢，推動高?？蒲谐晒捻樌D(zhuǎn)化?！陡咝？萍汲晒D(zhuǎn)化協(xié)同創(chuàng)新》中第五章介紹多種高校的科技成果轉(zhuǎn)化模式，除高校直接轉(zhuǎn)化外，還可以通過間接轉(zhuǎn)化與協(xié)同轉(zhuǎn)化兩種方式來實現(xiàn)。例如，高?？蒲谐晒詫＠牍傻姆绞脚c企業(yè)進(jìn)行合作，或者是建立多方聯(lián)合成果轉(zhuǎn)化，由職能部門提供政策支持，高校負(fù)責(zé)解決轉(zhuǎn)化過程中的技術(shù)問題，企業(yè)負(fù)責(zé)成果轉(zhuǎn)化后的生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)。如此，則能夠使高校從繁重的科研成果轉(zhuǎn)化工作中脫身，并投入到新的科研項目中，實現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”體系各環(huán)節(jié)資源利用率的最大化。

基于“產(chǎn)學(xué)研”理念的高?？蒲谐晒霓D(zhuǎn)化與實踐改變了以理論研究為核心的傳統(tǒng)科研管理機制，使科研投入的社會效益與經(jīng)濟效益最大化。同時，“產(chǎn)學(xué)研”背景下的科研成果轉(zhuǎn)化機制對科研課題審核提出了更高要求，這對于引導(dǎo)我國科研轉(zhuǎn)型發(fā)展有著積極的影響。