襄陽(yáng)研學(xué)旅游發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策

摘要：近年來(lái)，旅游業(yè)飛速發(fā)展，已經(jīng)成為不少城市地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。而研學(xué)旅游作為旅游業(yè)的一部分，發(fā)展勢(shì)頭迅猛、發(fā)展?jié)摿^大。對(duì)襄陽(yáng)市旅游資源進(jìn)行梳理，并對(duì)襄陽(yáng)研學(xué)旅游方面現(xiàn)狀及發(fā)展前景進(jìn)行分析以及對(duì)襄陽(yáng)研學(xué)旅游提出確實(shí)可行的建議和意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：襄陽(yáng);研學(xué)旅游;對(duì)策

一、襄陽(yáng)旅游及研學(xué)旅游發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái)，襄陽(yáng)市旅游業(yè)發(fā)展越來(lái)越壯大。根據(jù)資料顯示，截止2019年末，襄陽(yáng)市有38家A級(jí)景區(qū)，25家星級(jí)賓館，82家旅行社。2019年襄陽(yáng)市旅游總收益達(dá)到446.98億元，接待國(guó)內(nèi)游客6024.22萬(wàn)人次，入境游客52190人次（其中外國(guó)人40111人）。良好的接待條件和旅游業(yè)的良好發(fā)展，為研學(xué)旅行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2020年10月市政府公布了襄陽(yáng)市第一批中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐基地、營(yíng)地名單。襄陽(yáng)現(xiàn)有3家中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育營(yíng)地，14家中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地。襄陽(yáng)市內(nèi)目前已有81所學(xué)校參加中小學(xué)戶(hù)外研學(xué)，雖然目前襄陽(yáng)市中小學(xué)研學(xué)旅游仍處于初級(jí)階段，研學(xué)活動(dòng)規(guī)模較小，學(xué)校學(xué)生參與度不高。但襄陽(yáng)市研學(xué)旅游市場(chǎng)前景巨大。

襄陽(yáng)市政府非常關(guān)注中小學(xué)生研學(xué)旅行。2019年7月，由市教育局印發(fā)的《襄陽(yáng)市中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)施方案》中稱(chēng)，所有中小學(xué)都要逐步將研學(xué)旅游納入教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研究型旅游與學(xué)校課程的有機(jī)結(jié)合。教育部門(mén)牽頭并與有關(guān)部門(mén)合作，建立研究服務(wù)訪問(wèn)機(jī)制。選擇研究旅游基地和研究旅行社。所有參與研究服務(wù)的機(jī)構(gòu)都應(yīng)與學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)商，以制定研究旅行計(jì)劃和優(yōu)惠服務(wù)費(fèi)。對(duì)于家庭中有特殊困難的學(xué)生，他們可以提供費(fèi)用減免。開(kāi)發(fā)研究型旅游課程，對(duì)課程質(zhì)量負(fù)責(zé)，做好研究型旅游課程的實(shí)施和評(píng)估，避免出現(xiàn)“只旅行不學(xué)習(xí)”或“只學(xué)習(xí)不旅行”的現(xiàn)象。

總體來(lái)看襄陽(yáng)研學(xué)有政府政策支持，有規(guī)章可依。研學(xué)旅游基地較為豐富，專(zhuān)業(yè)從事研學(xué)旅游方面的公司也有，但只有三家，數(shù)量較少。中小學(xué)生的研學(xué)旅游次數(shù)少，規(guī)模小，有研學(xué)旅游課程的學(xué)校也有限。研學(xué)旅游也多半以古隆中為主，研學(xué)主題不豐富。研學(xué)旅游資源豐富，但主題單一，宣傳不到位。

二、襄陽(yáng)研學(xué)旅游問(wèn)題

1、研學(xué)旅游產(chǎn)品特色不鮮明

襄陽(yáng)市研學(xué)旅游產(chǎn)品較少，沒(méi)有凸顯襄陽(yáng)地方特色。襄陽(yáng)市的研學(xué)旅游產(chǎn)品缺乏文化內(nèi)涵的挖掘，研學(xué)產(chǎn)品可以突出本市特有文化，如三國(guó)文化、漢水文化、古城文化、楚文化等，將特有文化作為研學(xué)產(chǎn)品的主題，并且進(jìn)行深層次的挖掘。襄陽(yáng)市研學(xué)市場(chǎng)沒(méi)有形成研學(xué)旅游產(chǎn)品百花齊放的狀態(tài)，而且研學(xué)旅游產(chǎn)品還呈現(xiàn)相同類(lèi)型的情況，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)性不強(qiáng)。多數(shù)研學(xué)旅游仍以觀光游玩為主，缺乏體驗(yàn)性、參與性和互動(dòng)性。

2、研學(xué)旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)缺乏規(guī)劃、主題形象不清晰

襄陽(yáng)市研學(xué)旅游研究開(kāi)發(fā)并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士介入，研學(xué)活動(dòng)零零散散，各個(gè)研學(xué)產(chǎn)品之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)性，處于獨(dú)自單干的情形。這使得襄陽(yáng)研學(xué)旅游主題形象的難以突出，沒(méi)有形成襄陽(yáng)地區(qū)特色，會(huì)容易造成文化資源浪費(fèi)。同時(shí)研學(xué)旅游產(chǎn)品缺少規(guī)劃，使研學(xué)產(chǎn)品主題特色沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。這樣對(duì)襄陽(yáng)研學(xué)旅游市場(chǎng)產(chǎn)生不好的影響，也不利于研學(xué)旅游產(chǎn)品的宣傳和推廣，使消費(fèi)者難以認(rèn)同研學(xué)旅游產(chǎn)品，造成市場(chǎng)不活的情景。

3、營(yíng)銷(xiāo)力度欠缺，品牌效應(yīng)不強(qiáng)

襄陽(yáng)的研學(xué)基地也有十幾個(gè)，但是他們的營(yíng)銷(xiāo)力度欠缺，缺乏強(qiáng)有力的營(yíng)銷(xiāo)策略。三國(guó)文化研學(xué)的主流景區(qū)——古隆中，一直是研學(xué)旅游的主要產(chǎn)品。襄陽(yáng)還有很多景區(qū)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中并未充分利用三國(guó)文化，導(dǎo)致古隆中一直是研學(xué)旅游的龍頭和重中之重。雖然古隆中的文化內(nèi)涵十分豐富，但是其他景區(qū)所蘊(yùn)含的文化也是獨(dú)一無(wú)二的。襄陽(yáng)還有很多旅游資源沒(méi)有得到有效開(kāi)發(fā)，宣傳力度也不夠，名氣不大，無(wú)法形成規(guī)模效益和品牌效應(yīng)。

4、研學(xué)旅游市場(chǎng)主體積極性不高

雖然目前襄陽(yáng)市教育局已出臺(tái)《襄陽(yáng)市研學(xué)旅行實(shí)施方案》，但沒(méi)有明確的文件指引方向。導(dǎo)致研學(xué)市場(chǎng)主體積極性不高。政府并未出臺(tái)文件強(qiáng)制要求學(xué)校安排研學(xué)旅游活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)校安排研學(xué)活動(dòng)意愿不強(qiáng)，學(xué)生也不愿意主動(dòng)參加研學(xué)活動(dòng)。另一方面政府應(yīng)該出臺(tái)鼓勵(lì)措施，積極引導(dǎo)景區(qū)、旅行社、學(xué)校開(kāi)發(fā)研學(xué)旅行產(chǎn)品。研學(xué)活動(dòng)一般在一天以?xún)?nèi)，屬于短途旅游。這導(dǎo)致研學(xué)活動(dòng)一般都是學(xué)校與景區(qū)直接合作，缺少旅行社的介入是導(dǎo)致旅行社不愿參與研學(xué)旅游開(kāi)發(fā)和宣傳的重要原因。

三、襄陽(yáng)三國(guó)文化研學(xué)旅游開(kāi)發(fā)策略

1、完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

三國(guó)文化景區(qū)大多處于城區(qū)以外，景區(qū)周邊的基礎(chǔ)建設(shè)并不完善。這會(huì)降低游客的體驗(yàn)感。而研學(xué)活動(dòng)一般人數(shù)較多，時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)景區(qū)周?chē)A(chǔ)設(shè)施有一定的要求。因此要搞好景區(qū)周邊醫(yī)、食、住、行方面的設(shè)施建設(shè)，做好三國(guó)文化研學(xué)旅游的一條龍服務(wù)體系。各景點(diǎn)之間都要有專(zhuān)車(chē)接送，加強(qiáng)各三國(guó)文化景點(diǎn)之間的粘性。方便研學(xué)旅游的進(jìn)行，滿足中小學(xué)生的游玩必要條件。

有一部分研學(xué)旅游是以人文歷史遺跡為主，這種研學(xué)旅游資源是不可再生的。襄陽(yáng)現(xiàn)有的三國(guó)文化資源多是遺跡遺址為主，所以要更好地保護(hù)珍稀資源不被破壞。景區(qū)方面要嚴(yán)格限制人數(shù)，嚴(yán)禁超過(guò)景區(qū)承載量，堅(jiān)持開(kāi)發(fā)保護(hù)并重的原則合理設(shè)計(jì)安排景區(qū)內(nèi)的研學(xué)活動(dòng)。研學(xué)者方面：研學(xué)者多以學(xué)生為主體，學(xué)生好奇心較強(qiáng)，保護(hù)文化資源的意識(shí)較弱。這需要帶隊(duì)導(dǎo)師要提前教育學(xué)生，表明保護(hù)文化資源的重要性，做好監(jiān)督管理學(xué)生行為的工作。研學(xué)者本身也要形成保護(hù)文化資源的良好意識(shí)。保護(hù)文化資源需要多方努力，從自我做起。

2、做強(qiáng)三國(guó)文化龍頭

古隆中風(fēng)景區(qū)是襄陽(yáng)市唯一一家“5A”級(jí)旅游景區(qū)，提起襄陽(yáng)我們就自然聯(lián)想到古隆中。它是襄陽(yáng)市旅游業(yè)的代表，是襄陽(yáng)市三國(guó)文化資源景區(qū)景點(diǎn)的招牌。經(jīng)過(guò)多年的重點(diǎn)扶持經(jīng)營(yíng)，古隆中景區(qū)仍然存在許多問(wèn)題。古隆中景區(qū)小、配套設(shè)施不完善，游客停留時(shí)間短。我們深入研究可以發(fā)現(xiàn)，古隆中存在產(chǎn)品缺乏文化內(nèi)涵、旅游資源整合度較低、旅游體驗(yàn)感不好、旅游產(chǎn)品多為基礎(chǔ)的觀光類(lèi)旅游產(chǎn)品、三國(guó)文化內(nèi)涵有待深度開(kāi)發(fā)這幾點(diǎn)問(wèn)題。襄陽(yáng)市現(xiàn)有的中小學(xué)生研學(xué)旅游活動(dòng)大都以古隆中景區(qū)為主。對(duì)古隆中景區(qū)的三國(guó)文化內(nèi)涵進(jìn)行更深層次的挖掘，開(kāi)發(fā)研究出更多的研學(xué)旅游產(chǎn)品，也是豐富三國(guó)文化研學(xué)旅游的方式之一。

3、加快研學(xué)旅游基地建設(shè)

襄陽(yáng)成立全國(guó)第一個(gè)“中國(guó)三國(guó)文化研究基地”，這為襄陽(yáng)快速建設(shè)研學(xué)旅游基地提供了榜樣、奠定了基礎(chǔ)。政府制定研學(xué)基地準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把關(guān)。研學(xué)旅游基地需要選擇安全便利的位置和完善周邊配套設(shè)施，針對(duì)某一學(xué)生群體開(kāi)發(fā)相應(yīng)的研學(xué)項(xiàng)目。同時(shí)研學(xué)活動(dòng)要有安全管理機(jī)制，明確落實(shí)安全責(zé)任，還要有專(zhuān)門(mén)的渠道進(jìn)行監(jiān)督管理。

4、加強(qiáng)研學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

研學(xué)旅游主要以導(dǎo)師帶隊(duì)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)。在研學(xué)活動(dòng)中需要導(dǎo)師有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備，為學(xué)生們傳遞知識(shí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力。因此，研學(xué)導(dǎo)師在研學(xué)旅游中扮演很重要的角色。應(yīng)該高要求研學(xué)導(dǎo)師的指導(dǎo)能力，才能使研學(xué)旅游達(dá)到育人的活動(dòng)目標(biāo)。要對(duì)研學(xué)旅游的帶隊(duì)老師、導(dǎo)師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)和選拔，組建高素質(zhì)、高水平的導(dǎo)師隊(duì)伍，才能更好的培育教育學(xué)生。

5、加大宣傳力度

要加大研學(xué)旅游宣傳促銷(xiāo)力度。研學(xué)旅游市場(chǎng)不活躍，很大一部分原因是宣傳力度不到位。政府加大旅游宣傳促銷(xiāo)隊(duì)伍建設(shè)，投入專(zhuān)門(mén)的宣傳經(jīng)費(fèi)，用于宣傳資料和宣傳人員獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。采用多樣化的宣傳方式，通過(guò)廣告、LED、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種宣傳方式。 要做到針對(duì)性宣傳，針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。

作者簡(jiǎn)介：毛新偉，1981.5 男 漢族 湖北咸寧 ? 管理學(xué)碩士 講師 研究方向?yàn)槁眯形幕c組織