高職體育教學中思想政治教育的巧妙融合滲透

楊樾

◆摘? 要：高職體育教學實踐中，促進思政教育的有效滲透，能豐富體育教學的內(nèi)涵，可以對學生作出積極的引導，在跨學科融合教育的基礎上提高體育教學整體質量。本文結合高職體育教學與思政教育的巧妙融合進行分析，提出了有效融合滲透思政教育的措施，旨在借助思政教學的力量，切實優(yōu)化高職體育教學活動的綜合效果。

◆關鍵詞：高職教育;體育教學;思政教學

高職院校體育教學不僅承擔著強化學生身體素質的重要任務，還在培養(yǎng)學生身心健康發(fā)展方面發(fā)揮著關鍵性的作用，教師在對教學活動進行改革創(chuàng)新的過程中，只有能正確定位體育教學的功能，促進體育教學的多元改革，才能提高體育教學效果，對學生的綜合素質加以培養(yǎng)。

一、高校體育教學中思政教育的重要性

在高職院校體育教學實踐中，對思政元素進行充分挖掘，并有意識的開展思政教學指導，能強化思政教學的融合滲透作用，促進高職院校體育教學的高質量發(fā)展。

首先，思政教育的滲透能促進體育教學理念的變革，引入更加多元系統(tǒng)的教育理念，可以從適應社會發(fā)展需求的角度對體育教學內(nèi)容進行編排和設置，對教學內(nèi)容實施有效的調(diào)整，從而將德育元素引入到體育教學實踐中，重點突出學生的主體地位，強化學生的主觀能動性，使學生的職業(yè)道德素養(yǎng)得到合理化的培養(yǎng)。

其次，思政教育的滲透能豐富道德教育內(nèi)容，在體育教學中強化學生的道德修養(yǎng)。在高職院校的體育教學中，教師對思政教育內(nèi)容進行充分挖掘，不僅能促進愛國理想的滲透和集體主義精神教育的實施，還能重點對學生獨立意識、堅持不懈的精神品質加以培養(yǎng)，從而在豐富教學素材的作用下強化學生的道德修養(yǎng)，為學生社會適應力的強化和思想覺悟的變革創(chuàng)造條件。

最后，思政教育的滲透能促進學生全面發(fā)展，在高職院校體育教學中對思政教育內(nèi)容加以挖掘，可以促進體育教學內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化，使體育教學活動的開展可以對學生實施針對性的訓練，有效增強教學活動的綜合效果，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，為將學生培養(yǎng)成為高素質人才奠定基礎。

因此要全面加強對思政教育的重視，結合高校體育教學活動的基本情況，有效探索滲透思政教育的措施，為體育教學的全面創(chuàng)新開展做出積極的指引。

二、高校體育教學中思政教育的融合滲透措施

在對高校體育教學中開發(fā)思想政治教育的重要性形成初步認識的基礎上，新時期為了能借助思想政治教育的巧妙融合提高教學效果，就要結合教學內(nèi)容對教學措施進行改革優(yōu)化，保障教學活動合理化組織實施。

（一）信息化教學，激活情感教育

在高職體育教學活動中，教師可以將信息技術與教學活動緊密融合，有意識的激發(fā)學生的學習熱情，促進教育情感的滲透提高學生對思想政治內(nèi)容的認同感，從而增強教學質量，使體育教學與思政教學緊密融合在一起，為學生創(chuàng)設良好的情感激發(fā)環(huán)境，優(yōu)化體育教學效果。

如教師在組織學生參與“足球”運動教育的過程中，一方面可以組織學生參與足球運動訓練，使學生感知在足球對抗中，隊友的重要性;另一方面，教師結合信息技術的應用，為學生播放中國足球隊在國際比賽中不斷戰(zhàn)敗的情況，引導學生共同分析中國足球無法取得成功的原因，并引導學生認識到自身肩負的使命，能主動思考中國足球的未來，從自己做起為中國足球的發(fā)展貢獻力量。在此過程中，借助信息化教學手段的應用，就能將體育教學與愛國主義教育緊密融合在一起，形成情感滲透教育效果，使學生產(chǎn)生為民族復興奮斗的決心。

（二）情景化教學，深化思想認識

在高職院校的體育教學活動中，按照教學內(nèi)容創(chuàng)設相應的教學情境，能激發(fā)學生結合教學情境進行深入思考，激活學生的思想情感，促進學生思想認知能力的進一步優(yōu)化，從而提高思想政治教育活動的綜合效果，為學生獲得良好的學習和成長創(chuàng)造條件。在教學實踐中，教師可以結合具體的教學內(nèi)容對教學情境進行創(chuàng)設，輔助學生對課程知識進行系統(tǒng)的學習，從而增強教學整體質量，保障思想政治教育的滲透能保持積極的狀態(tài)。

例如教師在組織學生參與“健美操”運動的過程中，就可以在講解基礎性的健美操運動技能、運動知識以及藝術創(chuàng)編技巧后，按照學生的學習狀態(tài)以及思想政治教育教學滲透的現(xiàn)實要求，組織開展情景化的教學活動，可以嘗試為學生播放建黨一百周年紀念活動的宣傳視頻，讓學生充分了解黨的百年發(fā)展歷程以及在百年發(fā)展歷程中取得的輝煌成就。然后讓學生結合視頻內(nèi)容，回想自己與黨和國家的故事，共同討論自己對黨和國家的情感等。以此為基礎教師要求學生將“我向我黨送祝福”作為主題思想，對健美操進行創(chuàng)編，選擇合適的音樂、舞蹈藝術形式等，表達自己對中國共產(chǎn)黨的熱愛、贊美情感，將健美操運動與學生的思想認識融合在一起，更好的表達學生的思想。在此過程中，就借助情景化教學活動的設置，對學生的情感認知進行了有效的深化，能促進體育教學中思想道德教學內(nèi)容的合理化實施，維護學生身心健康發(fā)展，使高職院校體育教學的作用和效果得到充分發(fā)揮。

三、結語

綜上所述，在對高職教育進行改革的過程中，按照體育教學的現(xiàn)實要求，促進思政教育的多元融合滲透，能對學生學習思政知識產(chǎn)生積極的影響，有助于逐步提高思政教學的綜合效果。因此在教學改革背景下，要從多角度對體育教學與思政內(nèi)容之間的聯(lián)系進行挖掘，從而選取合適的契機促進思政教育的有效滲透，輔助體育教學活動的優(yōu)化開展，促使高校人才培養(yǎng)工作良性發(fā)展。

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