中職化工專業(yè)課程與信息技術(shù)的整合實踐探索

周正琴

◆摘? 要：沒有實踐性教學(xué)體系的支撐，化工專業(yè)的課程改革就難以實現(xiàn)。建立完善的項目教學(xué)體系是中職化工專業(yè)課程與信息技術(shù)整合的重要課題。增強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)教育的意識，提升教師計算機(jī)操作和運用的意識與能力，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職化工專業(yè)課程。運用信息技術(shù)輔助分析化學(xué)實訓(xùn)教學(xué)，運用仿真單元操作模式進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)輔助實習(xí)的學(xué)習(xí)。探索相輔相成的教學(xué)理念新模式。所謂信息技術(shù)科學(xué)課程的整合，就是通過將信息技術(shù)有效有利于各學(xué)科的教學(xué)過程，來營造一種新型的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特性的教學(xué)方式，把學(xué)生的主動性和積極性很好的結(jié)合與體現(xiàn)出來。

◆關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);中職教育;化工專業(yè)課;課程整合

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷更新與發(fā)展，信息化正飛速發(fā)展，不斷進(jìn)入許多行業(yè)、領(lǐng)域。在此形勢下，中職教育也正在進(jìn)行課程改革，中職教育進(jìn)入到了信息技術(shù)與課程的整合行動中去。中職課程中融入信息技術(shù)是一次重大的改革，也是一次教學(xué)的突破。這種模式的產(chǎn)生一定會給中職教育帶來前所未有的飛躍，新的教學(xué)模式的探索，需要更新思路與途徑，改變傳統(tǒng)，創(chuàng)新實踐，一定會使化工專業(yè)課程的建設(shè)達(dá)到一個嶄新的階段。

一、信息技術(shù)與課程整合的發(fā)展現(xiàn)狀

信息技術(shù)現(xiàn)在參與的領(lǐng)域十分廣泛，而且信息技術(shù)與課程的整合在國內(nèi)外已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象，可見現(xiàn)在的信息技術(shù)是多么的重要。1989年，美國科學(xué)促進(jìn)協(xié)會在2061計劃集中就已經(jīng)提出了信息技術(shù)與課堂整合的思想。1996年美國又提出了“教育技術(shù)規(guī)劃”，在“教育計劃的白皮書”中多處提到了數(shù)字化教學(xué)的概念。它的含義就是信息技術(shù)與學(xué)科課堂的整合，充分給學(xué)生創(chuàng)造一個理想型的學(xué)習(xí)環(huán)境。從而徹底擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。從全球的范圍來看，信息與課程的整合模式已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用到各個國家中，已經(jīng)有越來越多的人參加到這個行列中，因為這一重大的探索，對于教學(xué)課程有著重大的意義，可以肯定，“整合模式”將成為信息教育今后發(fā)展的必要趨勢。

二、現(xiàn)代的信息技術(shù)與中職化工專業(yè)課整合的必要性

教育要跟上時代的步伐，必須要加強(qiáng)信息技術(shù)與科學(xué)的整合，這已經(jīng)成為我國基本的教育改革必須考慮的重要問題。近年來，在“信息化帶動教育現(xiàn)代化”的口號中，各地的信息技術(shù)現(xiàn)在已經(jīng)開始慢慢普及，我們現(xiàn)在也慢慢的向前邁近了重要的一步。調(diào)查顯示某個學(xué)校：各處辦公室、以及各別班級現(xiàn)在至少都配備一臺計算機(jī)，至少一臺。教師中80人，已經(jīng)有38.9%的教師已經(jīng)自備電腦。學(xué)校的多媒體教室電教室現(xiàn)在有43個、計算機(jī)室4個，學(xué)校還建立了互聯(lián)網(wǎng)，連接internet，實現(xiàn)各終端的資源共享，學(xué)生中現(xiàn)在每18個人中現(xiàn)在就有一臺電腦。

現(xiàn)在的中職化工專業(yè)中的化工原理是化工專業(yè)體系的核心課程。它在化工基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程中起著承上啟下的作用，而且對于他們的專業(yè)課具有非常重要的意義。中職學(xué)生的基礎(chǔ)課程是比較弱的，自主學(xué)習(xí)能力是非常差的，所以我們必須在具體的教學(xué)中制定相應(yīng)的教學(xué)方案，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力?？梢娭新毥虒W(xué)與信息化的整合是非常有必要的。

中職化工專業(yè)人才的培養(yǎng)需要核心技術(shù)的支撐。課程的學(xué)習(xí)主要是理論指導(dǎo)與實際操作的結(jié)合。學(xué)習(xí)理論的東西肯定會是很抽象的，所有學(xué)起來會有些吃力，試驗步驟也是很復(fù)雜的。這就要求中職學(xué)生，在學(xué)習(xí)課程的時候，首先要了解一下學(xué)習(xí)背景，大概主旨要學(xué)習(xí)的是什么。這樣就需要一個平臺來改觀一下中職學(xué)生學(xué)習(xí)吃力的狀況。一般說來，采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，很難突破學(xué)習(xí)難點，課堂學(xué)習(xí)的效率也不高，對教師而言很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最后也打不到什么良好的學(xué)習(xí)效果，甚至導(dǎo)致學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)的后果。

綜上闡述，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上增加了很大的難度?，F(xiàn)代的信息技術(shù)與中職課程結(jié)合是非常重要的。通過信息技術(shù)和中職教學(xué)課堂的整合進(jìn)行實踐與探索，給予課堂一個良好的學(xué)習(xí)效果與氛圍，要達(dá)到理想的效果后就要去營造良好的教育環(huán)境，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破難點找出捷徑和有效的研究課題。要讓學(xué)生有自己獨立的四維空間和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高水平的專業(yè)技能型人才。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)與中職化工專業(yè)課整合后的教育模式與實施途徑

創(chuàng)建信息技術(shù)和中職化工專業(yè)的新型教育課程理念，體現(xiàn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式。如何構(gòu)建技術(shù)支撐的學(xué)習(xí)課程，這就要通過各個環(huán)節(jié)，包括課上、課中和課下等，將信息技術(shù)教學(xué)融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，以有利于課程后教學(xué)問題的解決及綜合能力的培養(yǎng)。

從學(xué)習(xí)模式中可以分析出一下幾個特點：

1.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，開設(shè)一些有效的學(xué)習(xí)情境。

2.用先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)融入貫穿學(xué)習(xí)內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

3.可以綜合現(xiàn)代化信息教學(xué)的方式，把所學(xué)的課程項目進(jìn)行整理，創(chuàng)造有效的教學(xué)模式。

4.將只在課堂上的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有效的分散在課上和課下來進(jìn)行分析與討論，把知識無限的延伸與開展，把不懂的一些死角問題能夠徹底的解決掉。

5.把現(xiàn)代的信息技術(shù)，加以貫穿與靈活運用，反復(fù)進(jìn)行測試與揣摩，達(dá)到精益求精的完美課堂教育體系。

在這種新型的教育模式中，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代信息技術(shù)和中職化工專業(yè)課整合后的教育模式是當(dāng)信息技術(shù)與中職化工專業(yè)整合后，馬上與現(xiàn)在的教學(xué)方針慢慢結(jié)合到一起，為新型的教育理念做好完美的鋪墊，營造出了理想的教學(xué)環(huán)境。

利用高科技的信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢岳眯畔⒓夹g(shù)作動畫、文字圖、聲音集、視頻等一系列信息技術(shù)配合教學(xué)課件，把原本比較枯燥的一些教學(xué)內(nèi)容變得趣味橫生，激發(fā)學(xué)生的觀感效果，給學(xué)生設(shè)計出完美的課件情境圖，從而讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。讓他們產(chǎn)生對知識的渴求欲，達(dá)到最佳的教學(xué)效果體驗。

利用現(xiàn)代信息技術(shù)把一些比較抽象的、難理解的問題、難懂的課件，通過技術(shù)的整合，做成有趣的視頻、Flash動畫等在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生們，達(dá)到動中生靜，靜中有動的效果，讓學(xué)生很容易理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，從而層層的突破難點，這樣學(xué)生的知識學(xué)到了，教學(xué)效果也有了。

利用信息技術(shù)的模擬場景，講解課件。這樣不僅讓學(xué)生牢牢的記住了知識點，也讓學(xué)生提前了解一些工廠生產(chǎn)操作和生產(chǎn)的工藝設(shè)施等。對學(xué)生來說無疑不是一件非常好的事情，讓學(xué)生提前知道一些安全措施和職業(yè)能力。

從現(xiàn)在工業(yè)的發(fā)展來看，有許多工廠是有保密性的，不會讓學(xué)生隨便的參觀與了解一些所要學(xué)的知識。有了現(xiàn)代化信息技術(shù)的支撐，現(xiàn)在的課堂教學(xué)，老師可以模擬真實的工廠場景，給學(xué)生擬定生產(chǎn)環(huán)節(jié)，給予學(xué)生講解。不僅做到了知識的傳授，也做到了學(xué)校與工廠的無縫對接。這樣不僅有利于學(xué)生，也非常有利于工廠接納新的學(xué)生做好鋪墊。

現(xiàn)代信息技術(shù)可以提高實訓(xùn)的教學(xué)效果，在實驗的過程中，老師可以通過儀器操作以及規(guī)范的操作錄像，再配合Flash動畫進(jìn)行了解與探究。明顯提高實驗效果，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)便捷的資源共享，這樣不僅加強(qiáng)了課題的研究。還方便了學(xué)校師生的學(xué)習(xí)以及企業(yè)與員工的培訓(xùn)便捷與學(xué)習(xí)。學(xué)生通過信息技術(shù)可以自主網(wǎng)上學(xué)習(xí)與研究，加快學(xué)生學(xué)習(xí)效率，解決許多學(xué)生下課有難無處尋的狀況。隨著便捷的信息技術(shù)，為大家節(jié)省了許多的時間，提高學(xué)習(xí)效率，包括手機(jī)、微信、在線測試、大數(shù)據(jù)平臺等信息化手段。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)與中職化工專業(yè)的整合目標(biāo)

1.對學(xué)校而言，現(xiàn)代信息技術(shù)與中職化工專業(yè)課的整合不僅有利于數(shù)字化的教育，而且還推動了信息化的發(fā)展，促進(jìn)了中職教學(xué)的效率提升和模式的改革。信息化不但提供了很高的教學(xué)價值，還增添了許多信息的存儲，方便了學(xué)校的教學(xué)，提供了特別多的教學(xué)素材。

2.對教師而言，現(xiàn)代信息技術(shù)與中職化課程整合提供了許多的教學(xué)內(nèi)容，和教師的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。這樣看來，這種信息整合的模式加快了老師的素質(zhì)能力提升，要想不被信息時代拋下，教師必須跟上時代的步伐，積極的不斷提升自己，充實自己，完成自己的教育使命，成為教育界的領(lǐng)銜人才。

五、結(jié)束語

科研是興校之本，要力求走出一條科研和學(xué)校教育、教學(xué)實踐融為一體的群眾科研道路。人類現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到了信息時代，你必須跟上時代的步伐。信息在不斷地更新，我們也要不斷的進(jìn)步?，F(xiàn)在我們可以利用它的便捷，進(jìn)行跨國界的研究與學(xué)習(xí)。在當(dāng)前我國積極推進(jìn)的現(xiàn)代化、信息化的大背景下，倡導(dǎo)和探索信息技術(shù)和中職化專業(yè)課程整合的教學(xué)，對于發(fā)展學(xué)生的“信息素養(yǎng)”，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力，有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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