談?wù)勎⒆魑膶懽鹘虒W(xué)

史君蓮

◆摘? 要：我市初中語文中考小作文，分值10分（語文總分150），分微作文或應(yīng)用文寫作兩類。微作文，字?jǐn)?shù)限定在200字左右，注重單項(xiàng)檢測，如說明、描寫、想象等，作文角度創(chuàng)新靈活，便于展現(xiàn)個(gè)性。微作文文字較少，但要求邏輯清晰、結(jié)構(gòu)完整、表達(dá)準(zhǔn)確。和普通作文一樣，但貴在“精煉”，對用詞造句要求更高。“微”中見精神，“微”中見個(gè)性。微作文需要在較短的時(shí)間內(nèi)精煉自己的語言，然后將情感世界、心靈感悟進(jìn)行描述和表達(dá)。

◆關(guān)鍵詞：初中語文;寫作教學(xué);寫作能力

微作文訓(xùn)練目標(biāo)單一而明確，容易被學(xué)生把握;教師批改交流起來也輕松，批閱時(shí)間會縮短，更具時(shí)效性。微作文雖短小，卻能鍛煉學(xué)生的語用能力。有計(jì)劃的進(jìn)行微作文訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生精煉自己的語言，用最少的文字表達(dá)出清晰、完整的意思。微作文練習(xí)還能開拓學(xué)生的視野，豐富認(rèn)知，提高學(xué)生的寫作自信心。下面根據(jù)我的教學(xué)實(shí)踐，初略談?wù)勗鯓舆M(jìn)行微作文教學(xué)。

一、要學(xué)生明了微作文的基本知識

（一）基本種類學(xué)生要知曉

1.說明類。要求寫簡短的說明文，在較短的文字描述中將事物簡單、清楚的介紹出來。具體又可以包括：介紹影視作品、日常物品、介紹畫作、介紹場所等。

2.描寫類。要求對事物和想象作出描繪，可以鍛煉學(xué)生的想象能力。描寫可以分為景物描寫 以及人物和事物的描寫，可以是動態(tài)描寫也可以是靜態(tài)描寫。

3.評價(jià)類。顧名思義就是要對某一件事或物進(jìn)行評價(jià)。通過自身的觀察再結(jié)合一些理論依據(jù)將自己內(nèi)心的想法表達(dá)出來。常見的是對影視作品、書畫作品進(jìn)行評價(jià)，也可以對某一些思想一些流派進(jìn)行評價(jià)。

（二）大體格式學(xué)生要知曉

微作文只是大作文的縮小版，基本格式必須要有，比如題目、分段、結(jié)構(gòu)這些要完整，考慮順序、表達(dá)方式、技巧等。說明類結(jié)構(gòu)最好總分式，順序要清晰;描寫類要用上多種寫作手法;評價(jià)類論點(diǎn)要明確，論據(jù)要充分，要有個(gè)性思維，語言靈動。

（三）學(xué)生要明了微作文需審題準(zhǔn)確、中心明確、言簡意賅，適當(dāng)表達(dá)情思。

二、訓(xùn)練形式要多樣靈活

下面分享兩種學(xué)生感興趣，效果比較理想的形式。

（一）注重仿寫

“語文教材無非是例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三、觸類旁通練成閱讀和作文的熟練技巧?！崩煤谜Z文教材上的所有范文，教師可以根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生針對其中一個(gè)段落來進(jìn)行仿寫。仿寫的目的是學(xué)習(xí)作者的描述手法、表達(dá)方式，以此來提高學(xué)生的寫作能力。

1.要確定好仿寫點(diǎn)。仿寫點(diǎn)是指范文中將被模仿的點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)可能表現(xiàn)在一個(gè)地方，也可能表現(xiàn)在幾個(gè)地方。句式、結(jié)構(gòu)、開頭、結(jié)尾、聯(lián)想、觀察、描寫、抒情、修辭等等，各種手法可取其一點(diǎn)而仿之。這個(gè)點(diǎn)是范文與仿寫文的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。一次仿寫點(diǎn)不能過多，仿寫好一點(diǎn)就是成功，如《從百草園到三味書屋》可就句式“不必說……也不必說……”和課堂上小動作展現(xiàn)童趣仿寫?！洞骸房删痛河陝屿o結(jié)合仿寫。

2.仿寫應(yīng)循序漸進(jìn)。從遣詞造句訓(xùn)練做起，逐步對寫作角度、寫作方法、修辭運(yùn)用、材料組織、表情達(dá)意等方面進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練著眼于語段，圍繞微作文的特點(diǎn)進(jìn)行。

3.仿寫要學(xué)生把個(gè)人的生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)化成語言文字，通過這種轉(zhuǎn)變而獲得的成功和愉悅，能夠激發(fā)寫作的熱情。仿寫教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生注重積累生活素材，多觀察、多想象、所思所想，隨時(shí)寫。如學(xué)習(xí)《背影》這篇課文時(shí)，通過對買橘背影的仿寫，從平凡生活中感受父愛。

（二）結(jié)合詩詞教學(xué)訓(xùn)練

1.引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞進(jìn)行改寫，可改寫全詩或部分詩句。在反復(fù)的指導(dǎo)和訓(xùn)練中讓學(xué)生掌握改寫方法。這種改寫可長可短，不要對學(xué)生過多限制，讓學(xué)生掌握一些技巧，如讓學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要選擇合適的人稱;選擇采用順敘、倒敘或者插敘來寫;進(jìn)行合理的想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，刻畫形象，抒發(fā)情感等等。讓學(xué)生熟悉并運(yùn)用這些寫作技巧對提高學(xué)生的作文能力有很大幫助。如《秋思》，可指導(dǎo)學(xué)生將它創(chuàng)意改寫成第一人稱記敘文。里面的景物描寫、人物描寫以及情感抒發(fā)都是極好的訓(xùn)練材料。如改寫《錢塘湖春行》的頷頸兩聯(lián)繪景，把《題破山寺后禪院》改寫為《游破山寺后禪院》也都是很不錯(cuò)的訓(xùn)練。

2.給教材中的古詩詞寫鑒賞文章。讓學(xué)生把一些鑒賞知識活學(xué)活用在作文里，提高學(xué)生的寫作水平，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)詩詞的理解把握。先給學(xué)生介紹鑒賞文章的寫法，再給學(xué)生提供范文，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓學(xué)生先就古詩詞某一方面寫簡短的鑒賞，再逐步過渡到從作品的內(nèi)容、主旨、表現(xiàn)手法等方面寫綜合性的鑒賞文章。所提供的范文也應(yīng)簡短易學(xué)。

三、最后，談?wù)勎⒆魑慕虒W(xué)的事項(xiàng)

（一）微作文寫作訓(xùn)練要避免隨意性

微作文雖然短小，有著一定的隨意性，但卻不能隨便對待。微作文看似簡單但卻要在簡短的語言中表達(dá)出特定的情感。微作文跟大作文不同，不需要太多的鋪墊，直擊主題。所以在微作文教學(xué)中，要提高學(xué)生的重視度，不能隨意對待。

（二）微寫作要設(shè)置多種形式的題進(jìn)行訓(xùn)練

推薦名著、介紹住所、身邊的事物、現(xiàn)象微評論、詩詞改寫、聯(lián)想作文、課文續(xù)寫、漫畫評論、評價(jià)人物形象、導(dǎo)游詞、介紹注冊流程、美食介紹、場面描寫、情境敘寫、消息、縮寫、產(chǎn)品說明書、活動策劃等等。

（三）微作文的訓(xùn)練，要努力為學(xué)生搭建創(chuàng)作和分享的平臺，可以開展多種形式的評改活動，采用自改、互動評改、小組研改、教師面批等多種批改形式;可以在學(xué)校，班級進(jìn)行分享展示，共同提高寫作水平。

參考文獻(xiàn)

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