新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略之我見(jiàn)

曹衛(wèi)連

◆摘? 要：新形勢(shì)下培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。計(jì)算教學(xué)的整體設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力，難度逐步增加。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。計(jì)算教學(xué)的步驟可以分為五步法。計(jì)算檢測(cè)時(shí)要做到一看二想三算四查。

◆關(guān)鍵詞：新形勢(shì);教學(xué)目的;教學(xué)方式

我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作24年，不斷探索小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略，有一定的招數(shù)，所教學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，下面談?wù)勑滦蝿?shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略之我見(jiàn)。

1新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的目的

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。而數(shù)與計(jì)算是人們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)用最多的數(shù)學(xué)知識(shí)，它是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)小學(xué)生的計(jì)算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目的之一。

2新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方式

培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。因此在計(jì)算教學(xué)中，講清算理、總結(jié)方法、掌握技巧尤為重要，下面根據(jù)我20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從小學(xué)一年級(jí)起詳細(xì)談?wù)勑滦蝿?shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該采用怎樣的教學(xué)方式呢？

我認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)在教學(xué)數(shù)的組成時(shí)，一定要讓每一位孩子都弄懂并熟記。數(shù)的組成是小學(xué)階段加法減法計(jì)算的基礎(chǔ)，還要讓學(xué)生牢記湊十的幾個(gè)算式，它們是1+9=10，2+8=10，3+7=10，4+6=10，5+5=10。牢記住了這些算式，學(xué)生學(xué)習(xí)湊十法、破十法就非常輕松了。20以?xún)?nèi)的加法，湊十法必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握，比如：8+5=13，看到8想到2，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13。教學(xué)20以?xún)?nèi)的減法，教會(huì)學(xué)生用破十法尤為重要，比如：16-9=7，先用10-9=1，再算1+6=7，這樣學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了20以?xún)?nèi)的減法。教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)100以?xún)?nèi)的加法和減法，先讓學(xué)生弄明白相同數(shù)位對(duì)齊的道理尤為重要，也就是讓學(xué)生知道個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位，百位對(duì)百位。

教學(xué)二年級(jí)表內(nèi)乘法時(shí)，要講明白1—9的乘法口訣，相鄰兩句口訣之間的聯(lián)系，讓學(xué)生把找每個(gè)數(shù)的乘法口訣的規(guī)律作為一種自覺(jué)行為。能根據(jù)一句口訣寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式，還能根據(jù)一個(gè)算式寫(xiě)出所運(yùn)用的哪句口訣。學(xué)完1—9的乘法口訣后，一定要求學(xué)生做到豎著、橫著、斜著都能流利背誦并牢記于心。教學(xué)二年級(jí)下冊(cè)三位數(shù)的加減法，首先要注意整十整百數(shù)的加減的口算方法，整十?dāng)?shù)的口算方法就是幾個(gè)十加或減幾個(gè)十等于幾個(gè)十就是幾十，整百數(shù)的口算方法就是幾個(gè)百加或減幾個(gè)百等于幾個(gè)百就是幾百。教學(xué)三位數(shù)的加減法時(shí)，要相同數(shù)位進(jìn)位要寫(xiě)進(jìn)的1，退位要記得打點(diǎn)。特別要講清楚連續(xù)退位的道理。比如：教學(xué)200-85個(gè)位0減5不夠，讓十位借，十位是0，應(yīng)該向百位借，因此十位和百位的數(shù)的上面都要打上點(diǎn)。

教學(xué)三年級(jí)一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法時(shí)，首先一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算關(guān)鍵是將幾十轉(zhuǎn)換成幾個(gè)十乘幾進(jìn)行口算，用豎式計(jì)算要讓學(xué)生弄懂滿(mǎn)幾十向前一位進(jìn)幾。一位數(shù)數(shù)乘三位數(shù)的口算教學(xué)關(guān)鍵是把幾百轉(zhuǎn)換成幾個(gè)百乘幾，豎式計(jì)算時(shí)不忘加每一次的進(jìn)位數(shù)?？谒憬虒W(xué)遇到整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)時(shí)，最好轉(zhuǎn)化為幾個(gè)十除以幾等于幾個(gè)十就是幾十，比如：20÷2=10，就是2個(gè)十除以2等于1個(gè)十就是10。如果遇到幾十幾除以幾的，先分成幾個(gè)十和幾分別除以除數(shù)，再把結(jié)果相加，如：24÷2=12，先算20÷2=10，再算4÷2=2，最后10+2=12.教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，先用被除數(shù)十位上的數(shù)除以除數(shù)，再用個(gè)位上的數(shù)除以除數(shù)。

四年級(jí)四則混合運(yùn)算，內(nèi)容僅限于不含括號(hào)的2步混合運(yùn)算和只含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算，在不含括號(hào)的2步混合運(yùn)算中，只要強(qiáng)調(diào)含有兩級(jí)運(yùn)算的，應(yīng)該先算乘除法后算加減法，如果只含有同一級(jí)運(yùn)算，從左往右依次計(jì)算。在只含有小括號(hào)的四則混合運(yùn)算中，先算小括號(hào)里面的，再算小括號(hào)外面的。三位數(shù)乘兩位數(shù)，關(guān)鍵是用第二個(gè)因數(shù)哪一位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)每一位上的數(shù)，積的末位就和那一位對(duì)齊，如果遇到兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的，可以先把0分開(kāi)，算完之后再把0落下來(lái)。

教學(xué)五年級(jí)小數(shù)乘法時(shí)，先按整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算，再?gòu)姆e的右邊起，數(shù)出幾位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)就行，小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同。五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)分?jǐn)?shù)加減法，先讓學(xué)生知道同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減，異分母分?jǐn)?shù)相加減，先通分，轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)后再按同分母分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。五單元方程的教學(xué)，要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用等式的性質(zhì)和加減乘除各部分之間的關(guān)系進(jìn)行解方程。一定要求學(xué)生把未知數(shù)的值帶入原方程進(jìn)行檢驗(yàn)。

六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘法，主要弄懂分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則是分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘的積作分子，分母不變;分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)時(shí)，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。三單元分?jǐn)?shù)除法教學(xué)時(shí)，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù);整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù);一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于這個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。六單元分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，知道分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同就行。

3新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的步驟

新形勢(shì)下，學(xué)生應(yīng)該有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷計(jì)算活動(dòng)過(guò)程。計(jì)算教學(xué)不再是單純計(jì)算，而是融入問(wèn)題情境中，問(wèn)題情境來(lái)源于生活，而學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的也是要解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。所以我認(rèn)為新形勢(shì)下計(jì)算教學(xué)的步驟可以分為五步法：第一步出示情境，第二步提出問(wèn)題，第三步列式計(jì)算，第四步交流算法，第五步總結(jié)算理，第六步解決問(wèn)題。

4新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)如何實(shí)施檢測(cè)

如何進(jìn)行計(jì)算教學(xué)檢測(cè)呢？書(shū)寫(xiě)與計(jì)算檢測(cè)效果有很大的關(guān)系，只要書(shū)寫(xiě)潦草的人，計(jì)算很容易出錯(cuò)，所以我從一年級(jí)就讓學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)數(shù)字，反復(fù)讓學(xué)生練0——9這十個(gè)數(shù)字，所有的數(shù)都是由這十個(gè)數(shù)字組成，要以非常認(rèn)真的態(tài)度去書(shū)寫(xiě)每一個(gè)計(jì)算中的數(shù)字。然后談?wù)動(dòng)?jì)算檢測(cè)，計(jì)算檢測(cè)應(yīng)融入每一天每一節(jié)課中，數(shù)學(xué)課前可以安排1——2道計(jì)算挑戰(zhàn)檢測(cè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)計(jì)算。每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算檢測(cè)過(guò)關(guān)。無(wú)論是哪一種檢測(cè)我要求學(xué)生做到一看二想三算四查，一看清數(shù)字和符號(hào);二想怎樣算;三認(rèn)真計(jì)算;四要認(rèn)真檢查每一步計(jì)算是否正確?？傊?dāng)學(xué)生掌握了算理，能養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)計(jì)算習(xí)慣，就能提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

參考文獻(xiàn)

[1]新課程總第261期下旬2013.03.