新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新趨向分析

龍俊紅

◆摘? 要：在新時期建設(shè)發(fā)展的過程中，我國很多學(xué)科教育都受到了較大的重視，并且已經(jīng)開始應(yīng)用新的教學(xué)技術(shù)和方法致力于提高綜合教學(xué)效果。就小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，在新媒體環(huán)境下其得到了較大的發(fā)展契機，教師可以利用新媒體信息技術(shù)體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)的多樣化特點，促進教育視野飛速發(fā)展。文章主要通過分析小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問題及新媒體技術(shù)在其中的應(yīng)用價值，簡要探討新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新趨向。

◆關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;小學(xué)美術(shù)教學(xué)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)不僅可以有效培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力，還可以加強其藝術(shù)素養(yǎng)，促使小學(xué)生在現(xiàn)代化學(xué)習(xí)過程中可以得到較好的發(fā)展。在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教育中，很多教師都存在一定的弊端，無法完全凸顯美術(shù)教育的實際作用。在現(xiàn)代化發(fā)展教育行業(yè)的過程中，就可以借助新媒體環(huán)境促進學(xué)科發(fā)展，以新的教育理念和形式作為基礎(chǔ)，為課程教育新趨向的研究奠定良好的基礎(chǔ)。

1小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在的問題

目前，很多小學(xué)美術(shù)教師在落實教學(xué)工作時都無法完全體現(xiàn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生的作用。其在實際教學(xué)當(dāng)中還是存在較多亟待解決的問題，主要表現(xiàn)為以下兩點：

第一，教學(xué)方法陳舊。部分小學(xué)美術(shù)教師過于主導(dǎo)課堂，沒有給學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)過程中呈現(xiàn)出來的積極性不高。美術(shù)作為一門藝術(shù)學(xué)科，要求教師以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力為主，但是很多教師還是照本宣科，一味按照教材內(nèi)容實施硬性教學(xué)，達不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

第二，學(xué)生實踐機會較少。在目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師沒有給予學(xué)生足夠的實踐機會，很多教師都會在課堂教學(xué)中以課程講解為主，占據(jù)課堂大部分時間，僅僅會留10到15分鐘給學(xué)生開展美術(shù)實踐，基于此，小學(xué)生在美術(shù)實踐的過程中存在較大的壓力，難以感受到美術(shù)創(chuàng)作帶來的樂趣，失去了美術(shù)學(xué)習(xí)的意義。

2新媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用價值

新媒體技術(shù)在各個學(xué)科教學(xué)中都已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，就小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，其能夠有效激發(fā)小學(xué)生的想象力，促使其在學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自身的想象力，促進其思維發(fā)展。很多小學(xué)生在學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識的過程中體現(xiàn)出來的想象力非常有限，教師在教學(xué)中也沒有采取科學(xué)的方法對其進行激發(fā)。新媒體技術(shù)就能夠通過靈活展示美術(shù)作品激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)造性思維，還能夠吸引其注意力，從而有效培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)思維。教師在實際教學(xué)當(dāng)中可以借助現(xiàn)代化設(shè)計軟件創(chuàng)作美術(shù)動畫，以趣味性的教學(xué)方式展示美術(shù)內(nèi)容，幫助小學(xué)生更加深入地理解藝術(shù)創(chuàng)作過程，讓其可以更好地開展美術(shù)創(chuàng)作。在新媒體技術(shù)推動下，小學(xué)生的美術(shù)審美能力也能夠得到提升，教師可以利用其直觀地展示美術(shù)作品，還能夠配合作品的細節(jié)解說讓學(xué)生反復(fù)觀看，促進小學(xué)生對于美術(shù)作品內(nèi)涵的理解，有效培養(yǎng)其審美能力及素養(yǎng)。

3新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新趨向分析

3.1營造學(xué)習(xí)氣氛

在新媒體環(huán)境下發(fā)展小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要利用這個學(xué)科的教學(xué)特點，營造藝術(shù)學(xué)習(xí)氣氛，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可以養(yǎng)成良好的藝術(shù)素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，很多小學(xué)生都會產(chǎn)生枯燥、乏味的感覺，尤其是教師在課堂教學(xué)中沒有采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄒ饘W(xué)生的注意力，很容易降低學(xué)生的注意力，促使綜合教學(xué)效益長期得不到提升。在現(xiàn)代化教學(xué)當(dāng)中，教師就需要充分利用新媒體環(huán)境的多元化特點營造學(xué)習(xí)氣氛，引入獨有情趣并且靈活的教學(xué)形式，讓學(xué)生可以充分體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的靈活性特征。教師在營造學(xué)習(xí)氣氛的過程中，可以結(jié)合美術(shù)課程知識內(nèi)容播放合適的音樂，讓學(xué)生可以充分體會到課堂學(xué)習(xí)的趣味性，不僅能夠加強小學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的了解，還能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中不斷提高整體質(zhì)量，融入到學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中，切實強化實際教學(xué)效果。

3.2注重網(wǎng)絡(luò)多元化

網(wǎng)絡(luò)多元化是我國新媒體建設(shè)發(fā)展的重要趨向，在落實小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作時，教師需要注重網(wǎng)絡(luò)多元化的發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進一步推廣多媒體教學(xué)形式，促使教學(xué)工作的開展可以打破更多限制，幫助學(xué)生解決更多學(xué)習(xí)方面的問題。在以網(wǎng)絡(luò)多元化作為基礎(chǔ)優(yōu)化小學(xué)美術(shù)教學(xué)形式時，教師可以將美術(shù)教育與校外生活聯(lián)系起來，同時充分利用小學(xué)生的課余時間對其在學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題進行分析和解決。多媒體環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展在小學(xué)美術(shù)教育中的體現(xiàn)非常重要，在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)多元化的過程中，教師可以借助線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式進行作品展示，還可以搜集更多的學(xué)習(xí)資源加強小學(xué)生之間的互動，提高資源共享效果。這種方式能夠打破傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的壁壘。讓小學(xué)生的自信心和自我意識得到提升。另外，在美術(shù)教育中，教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)多元化引導(dǎo)小學(xué)生發(fā)揮獨特的想象力，在進行美術(shù)創(chuàng)作的過程中展現(xiàn)獨具一格的特色。

3.3合理利用多媒體技術(shù)

多媒體技術(shù)是目前教育建設(shè)發(fā)展的要點，在新媒體背景下小學(xué)美術(shù)教師可以通過合理利用多媒體的方式引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品，改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方法，全面提高小學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作興趣。在美術(shù)教學(xué)實踐當(dāng)中，教師需要明確小學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)當(dāng)中存在的主要問題，致力于提高綜合教學(xué)質(zhì)量和實效性，讓多媒體技術(shù)可以成為較好的輔助性工具。在利用多媒體技術(shù)時，教師可以利用圖片、視頻、音頻等形式讓沉寂無趣的課堂變得更加多元化，向小學(xué)生展示美術(shù)作品，讓其可以說出自己的見解，從而養(yǎng)成良好的美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)。

4結(jié)語

新媒體環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向要以網(wǎng)絡(luò)多元化發(fā)展作為核心，同時合理利用多媒體技術(shù)，營造學(xué)習(xí)氣氛，讓小學(xué)生在實際學(xué)習(xí)的過程中得到有效推動和引領(lǐng)，達到新時期的小學(xué)美術(shù)教育目標(biāo)。

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