行走在農(nóng)村幼兒教育的路上

謝霞

我出生在貴陽(yáng)市白云區(qū)沙文鎮(zhèn)的一個(gè)小山村。因?yàn)槟菚r(shí)候我的家鄉(xiāng)還沒(méi)有幼兒園，所以我沒(méi)有上過(guò)幼兒園，在考入幼兒師范學(xué)校之前，我對(duì)幼兒園及幼兒園教育了解甚少。

初入幼兒園

2000年，我考入了貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校，當(dāng)時(shí)貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校還是一所中專(zhuān)學(xué)校。說(shuō)實(shí)話，上幼兒師范學(xué)校不是我個(gè)人意愿。我的父母考慮到從幼兒師范學(xué)校畢業(yè)后可以包分配工作，所以強(qiáng)烈要求我報(bào)考貴陽(yáng)幼兒師范學(xué)校。不過(guò)在我畢業(yè)那年，還是要通過(guò)考試入職的。2004年3月，通過(guò)公開(kāi)招聘考試，我考入了白云區(qū)沙文鎮(zhèn)沙文幼兒園當(dāng)教師。我清晰地記得，當(dāng)我第一次踏入幼兒園大門(mén)時(shí)，映入我眼簾的是一幢低矮破舊的兩層樓房，幼兒園300多個(gè)孩子的食堂、廁所、活動(dòng)室、午睡室及教師辦公用房等都在這幢樓里。走進(jìn)樓里一看，每個(gè)活動(dòng)室都很擁擠，小班活動(dòng)室里沒(méi)有桌子只有椅子。午睡室更是擁擠不堪，床與床都緊挨在一起。每天午睡時(shí)，由于床位不夠，孩子們只能兩人或三人拼一張床。午睡中，孩子們時(shí)常會(huì)喊：“老師，她擠著我了?！薄袄蠋?，我的被子掉了?！薄袄蠋?，我的腳伸不直?！笨梢韵胂?，教師們當(dāng)時(shí)有多忙碌。幼兒園的操場(chǎng)面積不足150平方米，同一時(shí)間只能容納兩個(gè)班的孩子開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，并且?guī)缀鯖](méi)有活動(dòng)材料?？吹竭@樣的情景，我曾經(jīng)想過(guò)離開(kāi)，但是看到孩子們期盼的眼神，我放棄了自己的想法，并暗下決心：一定要好好工作，為家鄉(xiāng)的幼兒教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。

為了能讓孩子們有更多的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，我和其他教師一起規(guī)劃孩子們戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間，以錯(cuò)峰的方式組織戶(hù)外活動(dòng)，并自主創(chuàng)編了適合幼兒的韻律操，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)。我還利用身邊的資源，為開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件。例如，我發(fā)現(xiàn)孩子們沒(méi)有數(shù)學(xué)活動(dòng)的操作材料，就收集了小樹(shù)枝、小石子、礦泉水瓶蓋等材料提供給孩子們?？吹胶⒆觽兒軜?lè)意利用這些材料進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，在上下班路上及其他生活、工作場(chǎng)所，只要看到有礦泉水瓶蓋、適合的樹(shù)枝、石子等，我就會(huì)撿起來(lái)，拿回家洗干凈再提供給孩子們游戲。一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室經(jīng)常會(huì)有瓶蓋子、小樹(shù)枝等灑落在地上。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，我了解到孩子們?cè)趶目鹄锬萌∵@些材料時(shí)，常常會(huì)因?yàn)槭肿ゲ蛔《共牧系舻降厣?。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我利用穿舊了不能再穿的衣服，給每個(gè)孩子做了一個(gè)小布袋，孩子們可以把要用的材料裝在小布袋里。這樣，每次游戲時(shí)孩子們只要從小布袋里取材料就可以了，不必再到大筐里去取。

那時(shí)候在幼兒園里，一個(gè)教師兼任多項(xiàng)工作是很正常的事情，我們既是教師又是保育員，還是維修工人。因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，活動(dòng)室里冬天取暖主要靠火爐，所以每年冬天，每天早上到幼兒園時(shí)，我們要做的第一件事情就是生火。可我對(duì)生火很不在行，每次都比別人做得慢。為了不讓孩子們挨凍，我除了努力學(xué)習(xí)生火外，每天還起得格外早，早早地來(lái)到幼兒園把火生起來(lái)。記得有一次因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，我把自己的劉海燒焦了。為此，此后的好幾年內(nèi)，我都沒(méi)有留過(guò)劉海。但我毫無(wú)怨言，心想，只要能讓孩子感受到溫暖，就是值得的。

那時(shí)，幼兒園的設(shè)施設(shè)備也很匱乏，全園50幾個(gè)小班孩子，沒(méi)有桌子，吃飯時(shí)，孩子們只能把飯和菜倒在一起，端在手上吃。有時(shí)候，手端累了，他們只能把碗放在地上。一次偶然的機(jī)會(huì)，我們得知隔壁村的一個(gè)小學(xué)因?yàn)榘徇w，有一些桌子和椅子多下來(lái)。于是，我們幾個(gè)教師一起趕到那里，在征得小學(xué)校長(zhǎng)同意后，把那些課桌椅搬回幼兒園?？蓡?wèn)題來(lái)了，小學(xué)生的桌子給小班孩子用太高了。我們便找做木工的家長(zhǎng)幫忙，把那些桌子的腿鋸短一些，以適合小班孩子使用。可一個(gè)家長(zhǎng)忙不過(guò)來(lái)，而且他自己家里也有很多事要忙，我們也不好意思都讓他幫我們做。于是，我們請(qǐng)家長(zhǎng)教我們?cè)鯓邮褂娩徸?。在學(xué)會(huì)使用鋸子后，我和班里的另一個(gè)教師用了整整一個(gè)星期的午休時(shí)間，終于將那些桌子全部改制完成。從那以后，小班孩子吃飯時(shí)再也不用把碗放在地上了，也不用像以前一樣等大班的哥哥姐姐去戶(hù)外活動(dòng)了，才能去大班活動(dòng)室畫(huà)畫(huà)。

換崗位

2012年9月，我們幼兒園進(jìn)行了整體搬遷，并改名為白云區(qū)第十幼兒園。當(dāng)時(shí)，園長(zhǎng)給我安排了新的崗位——保健老師。那時(shí)農(nóng)村幼兒園普遍沒(méi)有專(zhuān)職的保健老師，我可以算是當(dāng)?shù)剞r(nóng)村幼兒園里首批專(zhuān)職保健老師之一。一切都是新的，一切都要從零開(kāi)始。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我沒(méi)有退縮，主動(dòng)迎難而上。我通過(guò)各種渠道不斷了解保健工作的基本規(guī)范和內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。慶幸的是，那時(shí)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，很多東西可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我知道，只是紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我需要把學(xué)習(xí)到的理念及別人的經(jīng)驗(yàn)嘗試著運(yùn)用到實(shí)踐中?？捎械氖虑榭偸钦f(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)很難。就拿最基本的兒童入園體檢來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們就很不理解。他們認(rèn)為，自己的孩子沒(méi)病沒(méi)災(zāi)的，為什么必須去醫(yī)院體檢后才能上幼兒園呢？而且為什么非要在縣級(jí)以上的醫(yī)院體檢呢？針對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑，我多次解釋這是上級(jí)衛(wèi)生部門(mén)的相關(guān)規(guī)定，是對(duì)孩子健康負(fù)責(zé)作出的要求?？杉议L(zhǎng)們還是不理解。一時(shí)，這項(xiàng)工作沒(méi)有辦法做下去了。于是我跟主管教研工作的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了我的困惑，那位領(lǐng)導(dǎo)跟我說(shuō)，有的事情不一定非要馬上做到位，農(nóng)村幼兒園的家長(zhǎng)對(duì)相關(guān)規(guī)定要求不理解，我們可以一步一步來(lái)，先邁出一小步，讓家長(zhǎng)有一個(gè)慢慢適應(yīng)、理解的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)的話讓我恍然大悟。于是，在開(kāi)始階段，我們也認(rèn)可鎮(zhèn)級(jí)醫(yī)院的體檢結(jié)果。通過(guò)體檢，我們進(jìn)一步了解了兒童的身體及發(fā)育情況。體檢結(jié)果顯示，我園部分孩子有貧血癥，還有部分孩子有肝功能異常情況。我們將這些結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并指導(dǎo)家長(zhǎng)帶孩子到上級(jí)醫(yī)院確診，指導(dǎo)有貧血癥孩子的家長(zhǎng)給孩子做食物矯治。慢慢地，家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到了定期體檢的重要性，能夠理解并支持幼兒園的體檢工作。經(jīng)過(guò)兩年的努力，我園的幼兒體檢工作步入了正軌。

通過(guò)定期體檢，我發(fā)現(xiàn)我園孩子的生長(zhǎng)遲緩率比較高，進(jìn)一步檢查發(fā)現(xiàn)，孩子們?nèi)睜I(yíng)養(yǎng)、缺鈣的情況比較普遍。于是我與園領(lǐng)導(dǎo)商量后，決定在幼兒園每天讓孩子喝1瓶牛奶?？珊⒆觽儧](méi)有喝牛奶的習(xí)慣，剛開(kāi)始喝牛奶時(shí)，他們常常悄悄地把牛奶倒掉。這該怎么辦呢？我與班級(jí)教師們一起討論：如何幫助孩子養(yǎng)成喝牛奶的習(xí)慣。最后，我們決定采用漸進(jìn)式的方法。我們執(zhí)行了近一年時(shí)間的“喝牛奶計(jì)劃”：第一個(gè)月每個(gè)孩子每天喝30毫升牛奶，第二個(gè)月喝60毫升，第三個(gè)月喝80毫升，第四個(gè)月喝120毫升……孩子逐步養(yǎng)成了喝牛奶的習(xí)慣。

還有部分孩子因?yàn)殚L(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)攝入不足，導(dǎo)致生長(zhǎng)遲緩，我除了更加精心地安排孩子們?cè)趫@的膳食以外，還經(jīng)常通過(guò)家訪等方式了解孩子在家的飲食情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)交流，通過(guò)實(shí)例讓家長(zhǎng)明白，長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)導(dǎo)致孩子身體和智力發(fā)育遲緩，以提醒家長(zhǎng)重視孩子的營(yíng)養(yǎng)和健康。

為了讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我克服家庭生活中的一些困難，日夜工作。別的教師在休息我在工作，別的教師下班了我還在加班。在全園教職員工的共同努力下，搬入新園區(qū)一年多以后，我園被評(píng)為貴陽(yáng)市首家市級(jí)農(nóng)村示范幼兒園，同時(shí)我園衛(wèi)生保健工作得到了專(zhuān)家及同行的高度認(rèn)可。這時(shí)，我卻病倒了。長(zhǎng)期的睡眠不足、生活不規(guī)律，使我的身體出現(xiàn)了問(wèn)題。每到晚上，我的胸、背就會(huì)出奇地癢，我到很多醫(yī)院去看過(guò)病，也吃了不少藥，都沒(méi)有效果。我一度認(rèn)為自己得了絕癥，治不好了。后來(lái)我找到專(zhuān)科醫(yī)院的醫(yī)生，經(jīng)過(guò)診斷，醫(yī)生說(shuō)我患的是一種生活不規(guī)律引起的叫玫瑰糠疹的疾病。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療和調(diào)理，病情才得到控制。

然而，禍不單行，不久以后，我又被確診有腦垂體微腺瘤病。這種病經(jīng)常會(huì)讓我頭暈?zāi)垦?、心慌心悸。為此，家里人不止一次地勸我，工作上的事情不必那么認(rèn)真，保重自己身體要緊。然而，他們不知道幼兒園的保健工作有多么重要，它是關(guān)系孩子們健康成長(zhǎng)的大事，所以我不能不認(rèn)真對(duì)待。那段時(shí)間，我一直帶病堅(jiān)持工作。記得有一次，幼兒園食堂僅有的兩個(gè)廚師同時(shí)請(qǐng)假了，而其他工作人員又無(wú)法替任廚師工作，這就意味著全園300多個(gè)孩子的膳食無(wú)法正常提供。這時(shí)，我想都沒(méi)想就主動(dòng)承擔(dān)起了廚師的工作。第一次用大土灶、大鍋?zhàn)鲲埐?，我覺(jué)得比在家做飯菜累多了，但我還是堅(jiān)持到兩天后食堂的廚師回到工作崗位。這兩天的廚師工作導(dǎo)致我的病情更加嚴(yán)重了，不得不去醫(yī)院接受住院治療。好在我還年輕，沒(méi)多久我又重新回到了工作崗位，繼續(xù)為孩子們的健康保駕護(hù)航。

傳幫帶

我園是貴陽(yáng)市首家市級(jí)農(nóng)村示范幼兒園，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也希望我園能發(fā)揮傳幫帶的作用，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)農(nóng)村幼兒園共同發(fā)展。于是，經(jīng)常有成批的農(nóng)村幼兒園教師來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)。

自己的工作經(jīng)歷讓我明白，對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)村幼兒園的保健教師來(lái)說(shuō)，更需要的是得到實(shí)踐操作方面的指導(dǎo)。于是，我梳理了自己在保健工作中的經(jīng)驗(yàn)，做成類(lèi)似“保健操作手冊(cè)”的PPT，內(nèi)容包括保健工作常規(guī)，晨檢工作流程及注意事項(xiàng)，各種傳染病的防護(hù)知識(shí)等，供來(lái)園觀摩的教師觀看、學(xué)習(xí)。更多的時(shí)候，我會(huì)手把手地去指導(dǎo)幼兒園的衛(wèi)生保健工作。例如，在一次指導(dǎo)工作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)保育老師配的消毒水比例不精確。為此，我通過(guò)觀察、談話等方式深入了解保健老師的工作方式。我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)相關(guān)知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但是往往為了節(jié)省時(shí)間或圖方便，在實(shí)際操作時(shí)就比較隨意，僅憑自己的手感和經(jīng)驗(yàn)配比消毒水。于是我們組織大家進(jìn)行研討，交流中有些教師說(shuō)到，他們手中沒(méi)有量杯，只能靠瓶蓋計(jì)量，所以配的消毒水的比例不精確。另外，一瓶蓋一瓶蓋地計(jì)量非常麻煩，也很費(fèi)時(shí)間。了解到保育老師的實(shí)際困難，我們對(duì)操作工具進(jìn)行了改進(jìn)。

有時(shí)候，其他保健教師向我提出的問(wèn)題，我自己也不知道如何解決。針對(duì)這樣的情況，我會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)、探索，共同解決問(wèn)題，共同進(jìn)步。例如，如何指導(dǎo)保育老師配合班級(jí)教師組織孩子自主游戲？我便和大家一起學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，開(kāi)展有關(guān)的教研活動(dòng)，改變他們“保育老師只是照顧孩子生活”的觀念，然后帶領(lǐng)大家觀看大量的游戲視頻，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)孩子在游戲中的學(xué)習(xí)，討論我們要怎樣支持孩子的學(xué)習(xí)，接下來(lái)便與大家一起去現(xiàn)場(chǎng)嘗試實(shí)踐。經(jīng)過(guò)多次學(xué)習(xí)、實(shí)踐，大多數(shù)保育老師成為了教師教育教學(xué)工作中的得力助手。

我相信，通過(guò)大家的共同努力，我們一定能為農(nóng)村孩子創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升農(nóng)村幼兒園的保健工作水平，讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣，快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

再次換崗位

在幾年的保健教師職業(yè)生涯中，我嘗到了酸甜苦辣，笑過(guò)也哭過(guò)。在保健工作的路上，我始終做到盡心盡責(zé)，在實(shí)踐中不斷反思、探索、調(diào)整，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。有付出就有收獲，在短短的幾年中，我被破格選入市級(jí)專(zhuān)家?guī)斐蓡T，成為最年輕的農(nóng)村保健教師專(zhuān)家，還被聘為貴州省幼兒師范專(zhuān)科學(xué)校國(guó)培保健課程授課教師。

2019年，我被選為貴州省鄉(xiāng)村名師培養(yǎng)對(duì)象，同年12月，被聘為鄉(xiāng)村名師工作室主持人，與此同時(shí)，我的工作崗位再次發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從一名保健教師轉(zhuǎn)為幼兒園的保教主任，再次踏上新的征程。作為鄉(xiāng)村名師，我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多有理想、有干勁、有智慧的同行者。他們對(duì)教育的摯愛(ài)和不懈奮斗的精神感染了我。作為名師工作室主持人，我更努力地向?qū)＜摇?dǎo)師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。同時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)工作室的同伴們不斷學(xué)習(xí)和探索，在教育教學(xué)實(shí)踐中砥礪前行，堅(jiān)持在新的崗位上做出新的成績(jī)。我也堅(jiān)信自己作為一名共產(chǎn)黨員，將在未來(lái)的農(nóng)村幼兒教育工作中做出更大的成績(jī)。

教師的工作不在于驚天地泣鬼神，只要我們?cè)谄椒驳膷徫簧锨袑?shí)地做好日常工作，以真心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心，在一言一行中，在每一個(gè)工作細(xì)節(jié)和瑣碎生活中守護(hù)孩子的成長(zhǎng)，農(nóng)村幼兒教育定會(huì)迎來(lái)更美好的未來(lái)。