新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐路徑研究

李丹陽 李影

【摘要】愛國主義是中華民族的民族心、民族魂，是民族精神的核心。當(dāng)代高校大學(xué)生是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，在大學(xué)生中培養(yǎng)和弘揚(yáng)愛國主義精神，既是大學(xué)生自身成長成才的需要，更是時(shí)代對(duì)青年人提出的要求。新時(shí)代賦予了大學(xué)生新的使命，愛國主義精神也具備了新的內(nèi)涵。本文分析了新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的必要性，從開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)、在學(xué)“四史”中感悟愛國主義光榮傳統(tǒng)、大力弘揚(yáng)愛國奮斗精神等幾個(gè)方面探索了新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐路徑。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)代;大學(xué)生;愛國主義教育;路徑

愛國，是人世間最深層、最持久的情感，自古以來就流淌在中華民族血脈之中。新時(shí)代弘揚(yáng)愛國主義精神，凝聚愛國奮斗力量，加強(qiáng)愛國主義教育，有利于中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)一步取得輝煌成就，也有利于造就新一代強(qiáng)國人才。

一、愛國主義的內(nèi)涵

愛國，顧名思義就是熱愛自己的祖國，古往今來愛國主義常學(xué)常新、薪火相傳，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民價(jià)值層面的主題之一。習(xí)近平總書記指出：“在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，最深層、最根本、最永恒的是愛國主義。”

不同時(shí)代下不同的歷史任務(wù)決定了愛國主義具有不同的表現(xiàn)方式。毛澤東同志指出：“愛國主義的具體內(nèi)容，看在什么樣的歷史條件之下來決定?！比?，在新民主主義革命時(shí)期，愛國主義精神表現(xiàn)為“為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立而奮斗”;在改革開放時(shí)期，愛國主義精神表現(xiàn)為“為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)與人民生活水平的提高而奮斗”;新時(shí)代的愛國主義精神則表現(xiàn)為“為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國而奮斗”。習(xí)近平總書記指出：“實(shí)現(xiàn)中國夢必須弘揚(yáng)中國精神?！笨梢姁蹏髁x被賦予了新的本質(zhì)要求及精神升華。《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》也明確表明：“當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會(huì)主義的高度統(tǒng)一?！?/p>

二、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的必要性

首先，新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育是厚植其愛國情懷的關(guān)鍵路徑。大學(xué)生正處于厚植愛國情懷的鞏固時(shí)期，亟待通過加強(qiáng)理論知識(shí)及實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步夯實(shí)自身愛國主義精神，從而在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。其次，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育是繼承和弘揚(yáng)民族精神的現(xiàn)實(shí)需要。一系列重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)中凝練而成的偉大抗疫精神、抗美援朝精神、脫貧攻堅(jiān)精神等，進(jìn)一步使得民族精神大放異彩。同時(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族精神的命脈，有利于大學(xué)生準(zhǔn)確找到個(gè)人、民族與國家之間的精神坐標(biāo)，更好地弘揚(yáng)民族精神。最后，加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育是應(yīng)對(duì)國際挑戰(zhàn)的重要一環(huán)。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)國一代，是增進(jìn)國家認(rèn)同、促進(jìn)國家發(fā)展的中堅(jiān)力量。在挑戰(zhàn)中尋求機(jī)遇，因勢利導(dǎo)地加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育，有助于大學(xué)生有效應(yīng)對(duì)國際挑戰(zhàn)。

三、新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育存在的問題

（一）全球化帶來的挑戰(zhàn)

隨著全球化的發(fā)展，出現(xiàn)了“愛國主義過時(shí)”的論調(diào)。一方面，新時(shí)代的大學(xué)生處于生活水平高、綜合國力強(qiáng)的時(shí)代，很多大學(xué)生認(rèn)為愛國主義精神是一個(gè)較為遙遠(yuǎn)而抽象的存在，愛國主義情感淡薄。另一方面，部分大學(xué)生在生活中追求享樂，在學(xué)習(xí)中以結(jié)果為導(dǎo)向，在實(shí)踐中以應(yīng)付檢查完成任務(wù)為目標(biāo)，這導(dǎo)致他們很難端正態(tài)度去思考自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。大學(xué)生作為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的中流砥柱，尤其要堅(jiān)守愛國情感，接受愛國主義教育。

（二）網(wǎng)絡(luò)海量信息對(duì)愛國主義教育造成沖擊

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，多元價(jià)值與文化包羅萬象，真假難辨的信息、碎片化的體驗(yàn)在某種程度上弱化了大學(xué)生自身的辯證判斷能力及系統(tǒng)思維能力，影響了大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)效性。如何在雜糅的信息中找到個(gè)人所需，如何在不同的論調(diào)中甄別正確觀點(diǎn)，如何在多元價(jià)值觀中堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，是新時(shí)代進(jìn)行大學(xué)生愛國主義教育需不斷解決的問題。

（三）功利主義對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響

當(dāng)前，大學(xué)生生活物質(zhì)條件極其豐富，各種網(wǎng)絡(luò)信息充斥在大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中。同時(shí)，拜金主義、利己主義等錯(cuò)誤思潮的出現(xiàn)，都在沖擊和影響著大學(xué)生的思想和價(jià)值觀念。高校開展愛國主義教育，就是幫助大學(xué)生找回初心和使命擔(dān)當(dāng)，這也是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)認(rèn)真思考的問題。

四、新時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生愛國主義教育的實(shí)踐路徑

（一）開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)

習(xí)近平總書記在中共中央政治局第二十九次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須把愛國主義教育作為永恒主題?！碑?dāng)前大學(xué)生正處于將愛國意識(shí)與情感由自發(fā)轉(zhuǎn)向自覺、由感性轉(zhuǎn)向理性的關(guān)鍵階段，開展愛國主義教育有利于大學(xué)生進(jìn)一步樹立愛國主義精神。

一是開展愛國主義教育的主渠道就是課堂教學(xué)，大學(xué)生能夠通過課堂學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)的強(qiáng)化與思想修養(yǎng)的升華，進(jìn)而不斷強(qiáng)化自身愛國情感。二是高?？梢酝ㄟ^開展一系列主題教育、學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等方式，將愛國主義精神的培育與厚植蘊(yùn)含于顯性教育與隱性教育之中。三是當(dāng)前愛國主義教育實(shí)踐活動(dòng)不再局限于高校課堂。改革開放后，我國綜合國力不斷提升，優(yōu)質(zhì)的文藝作品、重大歷史事件紀(jì)念活動(dòng)、愛國主義教育基地、紅色文化紀(jì)念館及紅色影片的普及為愛國主義教育提供了豐富的資源。可以組織學(xué)生參觀紅色教育基地、觀看愛國主義題材影片，從而在耳濡目染中達(dá)到深遠(yuǎn)持久的教育效果。

（二）在學(xué)“四史”中感悟愛國主義光榮傳統(tǒng)

習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上明確指出：“要把學(xué)習(xí)貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，同學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理貫通起來，同學(xué)習(xí)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史結(jié)合起來?！痹谡尉治瘑T集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要注意歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，“治理國家和社會(huì)，今天的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過的很多事情也都可以作為今天的鏡鑒”。學(xué)習(xí)“四史”，是青年一代必須學(xué)好的必修課。以史鑒今，學(xué)史明智，資政育人。

首先，大學(xué)生應(yīng)從學(xué)習(xí)經(jīng)典入手，采用線上與線下結(jié)合的方式。線上可以通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)主動(dòng)了解革命先烈及仁人志士為新中國成立所作出的努力與犧牲。線下可以通過積極參加學(xué)校開展的主題教育活動(dòng)、思政課等，通過感悟式學(xué)習(xí)法來認(rèn)真領(lǐng)會(huì)無數(shù)中華兒女的愛國熱忱與報(bào)國之志，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，在學(xué)“四史”中知來路、明擔(dān)當(dāng)。其次，大學(xué)生應(yīng)通過積極參觀紅色旅游基地、革命紀(jì)念館及觀看紅色影片等途徑來學(xué)“四史”，從而對(duì)某一階段的歷史有更為整體而深入的了解與把握。最后，大學(xué)生應(yīng)采取學(xué)科交叉的方式來學(xué)“四史”，一個(gè)國家的歷史是政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)現(xiàn)象各種因素綜合作用的結(jié)果，因而在學(xué)“四史”的過程中應(yīng)樹立大歷史觀、整體思維及大局意識(shí)，不斷領(lǐng)會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)意蘊(yùn)，領(lǐng)會(huì)愛國主義情懷的持久性及理想信念的堅(jiān)定性。

（三）大力弘揚(yáng)愛國奮斗精神

從古至今，愛國主義精神與強(qiáng)大奮斗力量相輔相成，勞動(dòng)精神與實(shí)干精神是愛國奮斗精神的重要組成部分。大學(xué)生作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，大力弘揚(yáng)愛國奮斗精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值導(dǎo)向。

習(xí)近平總書記指出：要把勞動(dòng)教育和培育時(shí)代新人緊密結(jié)合起來，“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)”。首先，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的勞動(dòng)觀念，通過勞動(dòng)教育來正確引導(dǎo)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念。其次，大學(xué)生應(yīng)樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。在理論武裝中鞏固思想基礎(chǔ)，在長遠(yuǎn)思維中凝聚實(shí)干意識(shí)，在價(jià)值引領(lǐng)中增進(jìn)愛國認(rèn)同。最后，大學(xué)生應(yīng)在勞動(dòng)實(shí)踐中提升自身的勞動(dòng)技能水平。大學(xué)生作為時(shí)代新人，應(yīng)在勞動(dòng)實(shí)踐中感悟勞動(dòng)精神，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值意蘊(yùn)，從而領(lǐng)略愛國奮斗精神的豐富內(nèi)涵。

空談?wù)`國，實(shí)干興邦。實(shí)干精神是在長期發(fā)展過程中凝練而成的實(shí)踐精神等要素的總和。一方面，大學(xué)生應(yīng)體會(huì)“實(shí)”的含義，即實(shí)事求是，對(duì)自身有清晰合理的認(rèn)識(shí)并不斷審時(shí)度勢，做出正確分析與判斷。另一方面，大學(xué)生應(yīng)體會(huì)“干”的含義，即付諸行動(dòng)，落到實(shí)處。通過實(shí)踐來檢驗(yàn)自身綜合能力水平，通過實(shí)踐來提升自身價(jià)值。實(shí)干精神鮮明體現(xiàn)出愛國使命和奮斗擔(dān)當(dāng)。勞動(dòng)精神與實(shí)干精神是指引大學(xué)生砥礪前行、在奮斗中凝聚愛國主義精神的精神導(dǎo)向。

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【本文系長春師范大學(xué)研究生科研創(chuàng)新項(xiàng)目“新時(shí)代培育大學(xué)生愛國主義精神的實(shí)踐路徑研究”（[2020]第082號(hào)）的階段性成果】

（作者單位：長春師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）