地方本科高校土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案改革初探

尹錦明 董曉進(jìn) 孟瑋 姜毅

摘?要：培養(yǎng)應(yīng)用型人才是地方本科高校主要定位，而培養(yǎng)方案是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要支撐，隨著社會(huì)、行業(yè)和高等教育的發(fā)展變化，人才培養(yǎng)方案也要不斷更新。在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中，按照畢業(yè)生調(diào)研、分析當(dāng)前主要問(wèn)題、提出解決方案的流程，并融入工程教育認(rèn)證的理念和“3+1”的培養(yǎng)模式，完善了人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系與支撐矩陣，為后續(xù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂、培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才;土木工程專業(yè);培養(yǎng)方案;課程體系

Talent?Training?Program?Reform?of?Civil?Engineering?Major

in?Local?Undergraduate?University

——Taking?the?Taizhou?Institute?of?Science?&?Technology，

Nanjing?University?of?Science?&?Technology?as?an?Example

Yin?Jinming?Dong?Xiaojin?Meng?Wei?Jiang?Yi

Taizhou?Institute?of?Science?&?Technology?Nanjing?University?of?Science?&?Technology?JiangsuTaizhou?225300

Abstract：Cultivating?applied?talents?is?the?main?orientation?of?local?undergraduate?university，and?talent?training?program?is?an?important?support?to?achieve?the?goal?of?talent?training.With?the?development?and?change?of?society，industry，and?higher?education，the?talent?training?program?must?be?constantly?updated.In?the?process?of?revising?the?training?program?for?civil?engineering?major，according?to?the?process?of?graduate?research，current?problems?analysis?and?solutions?propose，the?concept?of?engineering?education?certification?and?the?"3+1"?training?model?were?adopted，talent?training?goals，graduation?requirements，curriculum?system?and?support?matrix?were?improved，and?foundations?for?subsequent?revision?of?curriculum?standards，evaluation?of?achievement?of?training?goals，and?continuous?improvement?were?laid.

Keywords：applied?talents;civil?engineering?major;talent?training?program;curriculum?system

1?緒論

隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才多元化的需求，地方本科高校作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主要陣地，為地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展的重要支撐，地方應(yīng)用型本科高校已成為高等教育的重要組成部分。應(yīng)用型本科高校定位為培養(yǎng)應(yīng)用型人才，應(yīng)用型人才又可分為“工程開(kāi)發(fā)型”“技術(shù)運(yùn)用型”和“技能操作型”三類，由于高校間的學(xué)術(shù)水平、科研能力存在差異，工程開(kāi)發(fā)型人才主要由研究型和研究教學(xué)型本科高校培養(yǎng)，技術(shù)運(yùn)用型人才主要由教學(xué)型或教學(xué)研究型本科院校培養(yǎng)，技能操作型人才主要由高職院校培養(yǎng)[13]。由此來(lái)看，地方本科院校的定位應(yīng)為培養(yǎng)技術(shù)運(yùn)用型人才。