巧用微課，點(diǎn)亮課堂

代亞麗

摘 要：微視頻作為微課的核心點(diǎn)，其包含了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的微型教案、練習(xí)、課件、總結(jié)與點(diǎn)評(píng)等拓展性的教學(xué)資源，進(jìn)而形成了一個(gè)具有半結(jié)構(gòu)化、情景化、開放化的教學(xué)應(yīng)用環(huán)境。從微課對(duì)小學(xué)英語課堂教學(xué)工作的促進(jìn)作用展開分析，進(jìn)而有效培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及提升其學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)英語;課堂教學(xué)

微課就是相關(guān)教育工作者在課堂改革發(fā)展過程中衍生的新型教學(xué)方式，微課是以學(xué)生為主視角的教學(xué)方式，它有效改變了傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)模式，同時(shí)微課也不再要求學(xué)生在課后時(shí)間內(nèi)完成過多的練習(xí)作業(yè)。

一、微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)活動(dòng)中的作用分析

1.能夠有效提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性

目前，對(duì)大部分的小學(xué)教育工作者來講，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性一直都是教育改革發(fā)展過程中的重要問題，此階段的學(xué)生由于年齡較小，各方面發(fā)育尚未成熟，他們的自主意識(shí)相對(duì)薄弱，同時(shí)陳舊、枯燥的學(xué)習(xí)方式也無法有效吸引學(xué)生的注意力，然而現(xiàn)階段借助多媒體輔助教學(xué)手段，能夠使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。我們就拿課前預(yù)習(xí)工作來講，不管是傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代化的教學(xué)方式，我們不能忽略課前預(yù)習(xí)的重要性，這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的重要組成部分。但是，研究發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的課前預(yù)習(xí)并沒有取得優(yōu)異的效果，在學(xué)生的眼中，課前預(yù)習(xí)僅是一種學(xué)習(xí)模式，沒有起到應(yīng)有的效果。但是，微課的形成能夠在一定程度上彌補(bǔ)此方面出現(xiàn)的問題。比如“將來時(shí)”的英語語法知識(shí)，主要內(nèi)容就是讓學(xué)生熟練掌握將來時(shí)態(tài)，所以，英語老師在運(yùn)用多媒體設(shè)計(jì)微課視頻過程時(shí)就應(yīng)把將來時(shí)的內(nèi)容打印出來，比如可以給學(xué)生播放一些簡(jiǎn)短的小視頻，在視頻中的人物對(duì)話就可以運(yùn)用一般將來時(shí)的句式，緊接著運(yùn)用PPT課件對(duì)能夠表現(xiàn)將來時(shí)的標(biāo)志性單詞進(jìn)行強(qiáng)化，比如tomorrow、nextday等。在此過程中，我們特別需要注意的是，不能夠在微視頻中向?qū)W生展示太多的知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，從視頻中呈現(xiàn)幾個(gè)比較核心的句式或者詞匯就可以了。

2.微課能夠在一定程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

在小學(xué)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，里面有許多關(guān)鍵句式，這也是教學(xué)的重難點(diǎn)，微課的主要特點(diǎn)就是短、活、精、快。微課能夠通過簡(jiǎn)短的小視頻講解一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，此知識(shí)點(diǎn)是教學(xué)過程中的難點(diǎn)，也是學(xué)生容易出現(xiàn)的易錯(cuò)點(diǎn)，需要老師重點(diǎn)講述學(xué)生才能夠消化吸收的內(nèi)容。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，老師可以將班內(nèi)的學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后對(duì)微課進(jìn)行討論探究，此種教學(xué)方式能夠在一定程度上給小學(xué)生預(yù)留展示自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的創(chuàng)造性、質(zhì)疑能力以及交流能力。比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)與水果相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，老師就可以讓學(xué)生通過微課掌握學(xué)習(xí)本節(jié)課程當(dāng)中的新單詞，通過觀看視頻，學(xué)生能夠掌握正確的發(fā)音方法，還能夠在一定程度上理解名詞復(fù)數(shù)形式的相關(guān)知識(shí)。除此之外，在教學(xué)活動(dòng)開展過程中運(yùn)用微課還為個(gè)別化教學(xué)提供了更多的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給學(xué)生提供了更多課后鞏固復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)教學(xué)模式中學(xué)生因?yàn)槟撤N原因錯(cuò)過重點(diǎn)知識(shí)的講解而遺留下來的種種問題。此種學(xué)習(xí)方式能夠在一定程度上改善學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且對(duì)那些學(xué)困生來講，簡(jiǎn)短的微視頻能夠讓學(xué)生排除課堂上的盲點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，對(duì)縮小學(xué)生之間的差距起到一定的促進(jìn)作用。對(duì)于那些學(xué)習(xí)水平中等以上的學(xué)生來講，老師可以引導(dǎo)學(xué)生在課后的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)自身的需要選擇一些對(duì)課上知識(shí)內(nèi)容具有拓展性的微視頻，此種學(xué)習(xí)方式不僅能夠有效滿足此類學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需要，同時(shí)在此學(xué)習(xí)過程中還能夠使其感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

二、授課老師在運(yùn)用微課時(shí)的注意事項(xiàng)分析

1.在運(yùn)用微課時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)

老師在運(yùn)用微課開展教學(xué)工作時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥與指導(dǎo)，在此還需要掌握好指導(dǎo)的深度，在有效培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的前提下提高他們的知識(shí)掌握水平。同時(shí)授課老師還應(yīng)適時(shí)提出一些具有探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其開展深入探究，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生敢于質(zhì)疑的精神。

2.對(duì)微課的使用要及時(shí)作出歸納總結(jié)

微課具有明顯的針對(duì)性，在運(yùn)用微課教學(xué)過程中，適時(shí)加入總結(jié)環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生掌握得更加牢固，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方向。在對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)時(shí)要做到簡(jiǎn)單明了，易于學(xué)生的理解與記憶。針對(duì)一些較難的知識(shí)內(nèi)容，我們可以運(yùn)用一些對(duì)比強(qiáng)烈的顏色作重點(diǎn)標(biāo)注，并加以指導(dǎo)，降低小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

在實(shí)際的小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)開展過程中，授課老師應(yīng)對(duì)微課有更全面的理解與認(rèn)識(shí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注微課的發(fā)展，科學(xué)運(yùn)用微課，有效提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉倩.“微課”及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2019（43）：153.

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