日本如何解決女性技術(shù)人才短缺問題?

Malcolm Foster　張翯

即將前往斯坦福大學(xué)工程和人機(jī)交互專業(yè)學(xué)習(xí)的松本安娜。

如果松本安娜（Anna Matsumoto）當(dāng)初聽了老師的話，就會(huì)把好奇心藏在心底，因?yàn)槔蠋熣f，她的提問會(huì)打斷課堂教學(xué);而在選擇日本高中的必修課程時(shí)，15歲的她也會(huì)放棄科學(xué)，因?yàn)樗哪行岳蠋煴硎?，這類課程對女生來說太難了。

但事實(shí)恰恰相反，松本想要成為一名工程師。日本社會(huì)需要更多像她這樣的年輕女性。

盡管有著先進(jìn)的技術(shù)以及雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，日本仍是一個(gè)在數(shù)字化方面較為落后的國家，傳統(tǒng)的紙質(zhì)辦公文化依舊盛行，傳真機(jī)和被稱作“判子”的個(gè)人印章仍很常見。新冠肺炎疫情增強(qiáng)了日本社會(huì)轉(zhuǎn)向現(xiàn)代化的迫切需求，也加速了首相菅義偉推動(dòng)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程——9月1日，日本數(shù)字廳正式啟動(dòng)，其目的是幫助改善政府落后的在線服務(wù)。

為了縮小差距，日本必須解決技術(shù)工人和工程專業(yè)學(xué)生嚴(yán)重短缺的問題，而女性學(xué)生的稀缺讓考驗(yàn)變得更為嚴(yán)峻。聯(lián)合國教科文組織的數(shù)據(jù)表明，在培養(yǎng)相關(guān)領(lǐng)域人才的大學(xué)課程中，日本女性學(xué)生的比例在發(fā)達(dá)國家中是最低的。日本也是從事科學(xué)和技術(shù)研究的女性占比最低的國家之一。

能否改善這種困境，在一定程度上取決于日本社會(huì)是否能夠擺脫“技術(shù)是男性的領(lǐng)域”這一固定的思維模式。這種觀念在許多漫畫和電視節(jié)目中都得到了強(qiáng)化，也影響著不少家庭。許多家長擔(dān)心，成為科學(xué)家或工程師的女兒會(huì)嫁不出去。

18歲的松本即將于今年秋天進(jìn)入斯坦福大學(xué)人機(jī)交互專業(yè)學(xué)習(xí)?！笆澜缟弦话氲娜丝谑桥裕绻挥心行栽诟淖兪澜?，那就太低效了?！彼硎?。

而伴隨著人口萎縮、老齡化以及勞動(dòng)力減少等現(xiàn)象，日本無力承擔(dān)人才浪費(fèi)的后果。日本經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省預(yù)計(jì)，到2030年，日本社會(huì)信息技術(shù)專業(yè)人士的缺口將達(dá)到45萬人。經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)省將這種情況比喻為全球第三大經(jīng)濟(jì)體所面臨的“數(shù)字懸崖”。

國際管理發(fā)展協(xié)會(huì)（World Digital Competitiveness Ranking）編制的全球數(shù)字競爭力排名中，日本排名全球第27位，亞洲第7位，落后于新加坡、中國和韓國等國家。

日本社會(huì)新的數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以為女性帶來提升自身社會(huì)地位的機(jī)遇，但也可能讓女性地位進(jìn)一步落后。今年6月發(fā)布的2021年《聯(lián)合國教科文組織科學(xué)報(bào)告》指出，在全球范圍內(nèi)，隨著低技能工作被自動(dòng)化技術(shù)取代，女性的損失會(huì)超過男性。報(bào)告表明，在需求量越來越高的人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)工程等領(lǐng)域，女性學(xué)習(xí)技能的機(jī)會(huì)也更少。

日本千葉商科大學(xué)副校長、W-20（該機(jī)構(gòu)就婦女問題向二十國集團(tuán)提供咨詢）代表橋本隆子（Takako Hashimoto）表示：“數(shù)字化變革會(huì)讓部分工作崗位消失，女性受到的影響可能比男性更大。因此，這一過程既能提供機(jī)遇，也隱藏著危險(xiǎn)。”

橋本指出，在日本，專門吸引婦女進(jìn)入技術(shù)領(lǐng)域的政府項(xiàng)目很少見。“政府需要在這方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。”她表示，“政府并沒有真正將數(shù)字化與性別平等聯(lián)系起來?！?/p>

為了幫助年輕人為數(shù)字化未來做好充分準(zhǔn)備，日本政府于去年規(guī)定，小學(xué)必須開設(shè)計(jì)算機(jī)編程課程。調(diào)查研究和數(shù)據(jù)表明，15歲之前，日本女孩和男孩在國際標(biāo)準(zhǔn)化測試中的數(shù)學(xué)和科學(xué)成績表現(xiàn)不相上下。但在15歲的這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)，當(dāng)高中學(xué)生必須在科學(xué)或人文課程之間作出選擇時(shí)，女孩對數(shù)學(xué)和科學(xué)的興趣和信心會(huì)突然減弱。

教育程度越高，女性數(shù)量越少，這種現(xiàn)象在許多國家都存在。但在日本，培養(yǎng)頂尖科學(xué)人才的研究生院中女性學(xué)生的數(shù)量尤為稀少。聯(lián)合國教科文組織的數(shù)據(jù)表明，日本工程專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生中只有14%是女性，自然科學(xué)專業(yè)中有25.8%是女性。而在美國和印度，這兩組數(shù)據(jù)分別為20.4%和52.5%，以及30.8%和51.4%。

為了改變這一趨勢，并為青少年女孩營造一個(gè)可以探索自身未來發(fā)展的空間，兩位具有科學(xué)領(lǐng)域工作背景的女性——齋藤明日美（Asumi Saito）和田中沙彌果（Sayaka Tanaka）共同創(chuàng)立了非營利性組織Waffle，為初中和高中女生舉辦一日技術(shù)營活動(dòng)。

在一次應(yīng)用程序創(chuàng)建比賽中，Waffle為來自23個(gè)團(tuán)隊(duì)的75名中學(xué)女生提供了支持，其中就包括松本。松本的三人團(tuán)隊(duì)帶來了一款名為《家庭英雄》（Household Heroes）的應(yīng)用程序，可以為每位家庭成員分配家務(wù)勞動(dòng)。

松本表示：“基于性別的家務(wù)勞動(dòng)分工是根深蒂固的。為了改變?nèi)藗兊南敕?，我們決定開發(fā)這款應(yīng)用程序。”

同樣的文化期望也延伸到了育兒方面，許多婦女都選擇在生育后辭去工作，能夠晉升到領(lǐng)導(dǎo)崗位或?yàn)榧夹g(shù)創(chuàng)新做出貢獻(xiàn)的女性也因此變得更少。索尼公司的前雇員惠美·莫斯（Megumi Moss）表示，她覺得自己被迫得在事業(yè)和家庭之間做出選擇。

在10年的時(shí)間里，莫斯一直從事著一份難度很高，但也很有成就感的工作。當(dāng)她和來自美國的丈夫決定生育孩子時(shí)，她辭去了索尼的工作。在生下女兒的幾個(gè)月前，莫斯創(chuàng)辦了一項(xiàng)名為CareFinder的在線業(yè)務(wù)，通過為婦女安排預(yù)先篩選過的保姆來減輕婦女的育兒負(fù)擔(dān)。