初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)分析

嚴(yán)瑾

摘要：科學(xué)教育與青少年逆向思維素養(yǎng)這一教學(xué)理念的提出，既要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)概念、原理和規(guī)律，也要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主探究、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考的數(shù)學(xué)研究精神，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中學(xué)生已經(jīng)有較為獨(dú)立的思想意識(shí)和思考能力，因此數(shù)學(xué)也變得不再是一個(gè)單單的學(xué)科，更是一種羅輯思維文化。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);逆向思維;能力培養(yǎng)

引言：

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)造創(chuàng)新人才的需要，直面當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的不足之處，并盡快制定出切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)策略已成為當(dāng)務(wù)之急。本文結(jié)合初中生心理發(fā)展特點(diǎn)，從教師觀念更新，教學(xué)活動(dòng)形式，學(xué)習(xí)興趣等方面論述了在初中數(shù)學(xué)課中如何培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維。

（一）初中教師要加強(qiáng)在課堂中對(duì)同學(xué)們的啟發(fā)和誘導(dǎo)，培養(yǎng)同學(xué)們的逆向思維方式和習(xí)慣

一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)最初獲得的大多是生動(dòng)而具體的感性認(rèn)識(shí)。但感性認(rèn)識(shí)并不能揭示事物的本質(zhì)，所以，教學(xué)時(shí)除了要重視課堂知識(shí)外，還應(yīng)設(shè)計(jì)有利于發(fā)展思維的逆向問(wèn)題，配合一系列教學(xué)來(lái)揭示數(shù)學(xué)的本質(zhì)。教師還應(yīng)該在多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的研究探索。教師要通過(guò)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師和學(xué)生重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容的提升和教學(xué)模式的升級(jí)來(lái)實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)逆向思維的滲透。

通過(guò)滲透逆向思維，同學(xué)們可以加深知識(shí)點(diǎn)記憶，達(dá)到一個(gè)對(duì)知識(shí)有效運(yùn)用的作用，可以增強(qiáng)同學(xué)們知識(shí)聯(lián)系的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。也可以讓同學(xué)們更加清晰的明白這本數(shù)學(xué)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高記憶點(diǎn)，促進(jìn)數(shù)學(xué)逆向思維的發(fā)揮。想要對(duì)數(shù)學(xué)逆向思維進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師的有效引導(dǎo)和學(xué)生的積極學(xué)習(xí)都是必要的。

（二）初中教師要從數(shù)學(xué)題目、數(shù)學(xué)知識(shí)以及數(shù)學(xué)相關(guān)資料的閱讀入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、總結(jié)能力以及知識(shí)的聯(lián)系能力

在數(shù)學(xué)和教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)閱讀能力，是指導(dǎo)學(xué)生用逆向思維自行獲取課外知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可有效規(guī)避有限的課堂知識(shí)帶來(lái)的局限。在教學(xué)中我們始終注意有計(jì)劃性、有針對(duì)性地從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)：讀課本時(shí)，要讓學(xué)生從找問(wèn)題入手，對(duì)比之前知識(shí)，反復(fù)記憶;抓住重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)研究，反復(fù)練習(xí)，增強(qiáng)理解;廣泛推薦課外讀物，如數(shù)學(xué)小冊(cè)子，數(shù)學(xué)故事等，做到有布置有檢查。

同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)逆向思維實(shí)踐等活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的成果收集在全班展示，對(duì)一些有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)創(chuàng)造對(duì)他們進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。這樣促進(jìn)開闊了學(xué)生的思路，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生逆向思維學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（三）教師要優(yōu)化數(shù)學(xué)逆向思維教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主的應(yīng)用逆向思維思考問(wèn)題

教師可以在執(zhí)教過(guò)程中嘗試運(yùn)用"問(wèn)題導(dǎo)入法"和"小組合作學(xué)習(xí)法"。教師需要在教學(xué)過(guò)程中用引導(dǎo)性的教學(xué)方法，擴(kuò)展學(xué)生的數(shù)學(xué)逆向思維，讓學(xué)生樂(lè)于在數(shù)學(xué)的課堂上表現(xiàn)自我，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的成就感，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入鉆研的動(dòng)力，讓同學(xué)們?nèi)ジ形驍?shù)學(xué)的逆向思維。

初中學(xué)生不僅要掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更要掌握學(xué)習(xí)的能力。數(shù)學(xué)逆向思維符合當(dāng)代初中教育之下的學(xué)生教育發(fā)展理念，更符合學(xué)生的成長(zhǎng)需要和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，更要有會(huì)思考的學(xué)習(xí)方法和學(xué)以致用的思想意識(shí)。教師要在堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)逆向思維教育理念之下進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)和對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，滲透數(shù)學(xué)逆向思維，發(fā)揮數(shù)學(xué)的價(jià)值。

（四）教師要注重?cái)?shù)學(xué)課堂的逆向思維教學(xué)質(zhì)量，提高逆向思維教學(xué)的創(chuàng)新能力

初中數(shù)學(xué)知識(shí)是有邏輯和有一定難度的，想要對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行逆向思維學(xué)習(xí)，教師的有效引導(dǎo)和學(xué)生的積極學(xué)習(xí)都是必要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要運(yùn)用的是我們的邏輯思維能力，教師需要做的是讓學(xué)生去主動(dòng)的思考，去總結(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系。初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為了培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，在這樣的基礎(chǔ)上用好數(shù)學(xué)逆向思維，是教師進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。

教師首先要學(xué)習(xí)逆向思維的內(nèi)容和核心要義，先把教師自身的逆向思維基礎(chǔ)打好，加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)和數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力，讓學(xué)生可以更好的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。教師可以提前準(zhǔn)備好教學(xué)課件，把其中的知識(shí)點(diǎn)提前做一個(gè)總結(jié)和概括，這樣不僅可以讓學(xué)生有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)腦能力。一來(lái)加深同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，二來(lái)讓他們把知識(shí)和知識(shí)之間相結(jié)合，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)逆向思維的教育發(fā)展。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)是一門較為理科思維性質(zhì)的學(xué)科，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入逆向思維，讓同學(xué)們感悟數(shù)學(xué)思維，是教師教學(xué)中應(yīng)該思考的重點(diǎn)。教師應(yīng)該在教學(xué)的課堂中融入數(shù)學(xué)逆向思維，感悟數(shù)學(xué)邏輯，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

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