基于核心素養(yǎng)視野下高中政治新教材運(yùn)用策略探究

王維利

【摘 要】從科學(xué)核心素養(yǎng)出發(fā)的高中政治教學(xué)，能夠有效糾正傳統(tǒng)方式教學(xué)過(guò)程中對(duì)‘重知識(shí)、重評(píng)價(jià)，輕素質(zhì)的應(yīng)試教育，促進(jìn)教育本質(zhì)性的回歸，使課堂更加專注培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題解決、探究能力、判斷思維、自我管理等綜合全面的素質(zhì)提升。在高中思想政治新教材中，采用以情激趣、以境輔學(xué)、以問(wèn)啟思、以聯(lián)促用等策略，有效培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高中政治教學(xué)核心素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)過(guò)程重視知識(shí)，輕能力和感情態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，學(xué)生主體性問(wèn)題地解決，是思想政治新教材推行的重要原因。思想政治新教材正確科學(xué)地使用，是為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳途徑。

【關(guān)鍵詞】高中政治;核心素養(yǎng);培育途徑

高中政治課堂培養(yǎng)學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)，是指教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)到經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等方面相關(guān)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科的素養(yǎng)，以日積月累的方式，對(duì)政治知識(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，我國(guó)經(jīng)濟(jì)也在不斷前行，在高中政治教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生政治思想的核心素養(yǎng)，是引導(dǎo)學(xué)生形成良好思想品德素質(zhì)和道德行為的重要問(wèn)題。教師正確引導(dǎo)學(xué)生樹立人生觀、價(jià)值觀、世界觀。通過(guò)有效的教學(xué)策略計(jì)劃提高政治教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

一、核心素養(yǎng)的含義

思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生能夠通過(guò)高中思想政治課的學(xué)習(xí)，獲得具有個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)業(yè)成就。是政治學(xué)科對(duì)學(xué)生價(jià)值觀地集中體現(xiàn)。其中包括信息素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、思維素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)等四個(gè)方面組成：

（一）信息素養(yǎng)

信息素養(yǎng)是一種對(duì)社會(huì)信息適應(yīng)能力而表現(xiàn)出的一種自身行為。在新教育改革環(huán)境中，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人們對(duì)信息的掌握也隨之變化。在各種各樣的人文生態(tài)環(huán)境中，能夠有效地掌握對(duì)應(yīng)的信息。合理利用轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)生有用的信息，以此來(lái)提高自身綜合素質(zhì)能力提升。為核心素養(yǎng)打造不可缺失的品質(zhì)。

（二）思維素養(yǎng)

素養(yǎng)作為二十一世紀(jì)學(xué)者重要品質(zhì)，素養(yǎng)是一種習(xí)慣，是一種情緒的狀態(tài)，是特定方向的傾向。而思維素養(yǎng)則是偏向思維方面的模式。優(yōu)秀的善于思考的人對(duì)思維能力和思維素養(yǎng)兩者兼得。在高中政治思想學(xué)習(xí)中能夠充分地激發(fā)出學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)的積極性與自主性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)生對(duì)政治學(xué)有新的思考能力，從而培養(yǎng)其對(duì)應(yīng)的思維素養(yǎng)。

（三）人文素養(yǎng)

人文素養(yǎng)靈魂不是能力，而是以人為對(duì)象、以人為中心的一種精神。其核心內(nèi)容是人生存的意義和價(jià)值，這就是所謂的人文精神。是人文系統(tǒng)，是政治教學(xué)中為人處世的基本德行，價(jià)值觀，人生哲學(xué)，科學(xué)精神，藝術(shù)精神等，它包含人生的追求與對(duì)社會(huì)美好的愿望。在高中政治思想學(xué)習(xí)中，能夠傳揚(yáng)我國(guó)精神文化注重自身道德水平提升，將我國(guó)傳統(tǒng)的道德品質(zhì)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)光大，更好的培養(yǎng)出思想道德品質(zhì)高尚的人。

（四）專業(yè)素養(yǎng)

科研技術(shù)不斷發(fā)展背景下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也在逐步前行。因此，對(duì)人才的要求也大大提升，專業(yè)素養(yǎng)的提升更加有效地對(duì)學(xué)生提供專業(yè)技能的打造，為學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。才能在未來(lái)步入社會(huì)加強(qiáng)就業(yè)能力。因此，養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)，也是高中政治新課程影響下重要學(xué)習(xí)的部分。

二、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)概述

（一）政治認(rèn)同

我國(guó)公民政治認(rèn)同就是堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，堅(jiān)持和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中國(guó)特色社會(huì)主義是中國(guó)共產(chǎn)黨和全國(guó)人民長(zhǎng)期實(shí)踐取得的根本成就。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義道路理論體系制度和文化的價(jià)值表現(xiàn)，只有在真正的意義上認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能夠與全國(guó)人民形成一致的共同目標(biāo)，堅(jiān)持中國(guó)道路，弘揚(yáng)中國(guó)精神，凝聚中國(guó)力，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興而奮斗。高中階段學(xué)生處于青少年時(shí)期，對(duì)政治的認(rèn)同是他們對(duì)未來(lái)創(chuàng)造幸福生活與價(jià)值觀追求的重要途徑，并影響著未來(lái)中國(guó)的發(fā)展。因此，學(xué)生發(fā)展政治認(rèn)同的素養(yǎng)，是樹立在中國(guó)特色社會(huì)主義理論信念之上。

（二）科學(xué)精神

我國(guó)公民科學(xué)精神主要指堅(jiān)持馬克思主義世界觀和方法論對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的發(fā)展，作出理性的價(jià)值觀判斷和行為選擇方式。在當(dāng)代中國(guó)廣而深刻的社會(huì)革命中，獨(dú)特的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)需要特定思想進(jìn)行推動(dòng)，科學(xué)精神必須堅(jiān)持唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。認(rèn)清當(dāng)今社會(huì)發(fā)展規(guī)律與趨勢(shì)，解放全民思想，進(jìn)行實(shí)事求是，與社會(huì)與時(shí)俱進(jìn)等深化改革的進(jìn)程。青少年的科學(xué)精神更加有助于堅(jiān)定自身正確價(jià)值觀取向，提高自身思維能力，在創(chuàng)新實(shí)踐中努力成長(zhǎng)為一名具有個(gè)性化思想中國(guó)公民。

（三）法治意識(shí)

法治意識(shí)是作為我國(guó)公民能夠自覺(jué)地參加社會(huì)主義法治國(guó)家建設(shè)當(dāng)中，能夠以發(fā)自內(nèi)心地尊重與學(xué)習(xí)法律，進(jìn)而進(jìn)行有效的守法。全面進(jìn)行依法治國(guó)，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。當(dāng)然，在實(shí)現(xiàn)國(guó)家法治體系和法治能力的前提下，需堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國(guó)等思想統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法的良好法律意識(shí)。作為青少年提高法治意識(shí)就是要做到社會(huì)主義法治作為至高崇尚目標(biāo)，自覺(jué)遵守法律、捍衛(wèi)國(guó)家法律、依法行使國(guó)家法律，做維護(hù)公正、具有個(gè)人尊嚴(yán)的中國(guó)公民。

（四）公共參與

我國(guó)公民的公共參與就是所謂的參與公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)責(zé)任能夠做到積極自主的承擔(dān)與行駛。人民當(dāng)家做主的法治權(quán)力與公民義務(wù)，廣泛的公共參與可以彰顯人民當(dāng)家做主的權(quán)利地位，是公民行使執(zhí)法權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)的表現(xiàn)。更加有助于良好的表達(dá)國(guó)民意識(shí)、增強(qiáng)國(guó)民智慧、提高國(guó)家法律和政府決策的科學(xué)性、民主性。有利于社會(huì)進(jìn)行公益活動(dòng)、公共服務(wù)等社會(huì)群體活動(dòng)。青少年公共參與的素養(yǎng)，更加有助于了解我國(guó)民主管理的程序，體驗(yàn)民主決策的價(jià)值，增強(qiáng)公民意識(shí)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)公民。

三、高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育途徑

（一）時(shí)政新聞增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同