淺析小學(xué)英語課上如何喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李洋

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高小學(xué)英語的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語素養(yǎng)，成為教師教學(xué)工作的重中之重。而在小學(xué)英語教學(xué)中喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有效的解決了這個(gè)問題，教師要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生跟隨自己的興趣去學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。本文針對在小學(xué)英語教學(xué)中喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提出自己的見解，希望對優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);英語;喚醒;學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力，因此教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，積極展示英語的魅力，吸引學(xué)生的注意力。從而培養(yǎng)學(xué)生對英語的推崇與喜愛，優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，達(dá)到全面發(fā)展的目的。

一、采取生活化教學(xué)策略，喚醒學(xué)生對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣

為了使學(xué)生擺脫對英語的恐懼，并對英語知識產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以使用生活化教學(xué)策略，通過觀察、分析、思考和歸納來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并得出有效的結(jié)論，并提高學(xué)生的英語思維能力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。例如，小學(xué)英語老師要積極采用新的教學(xué)方法和教育思想，樹立以學(xué)生為中心的教育意識，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)的興趣是提高英語教學(xué)質(zhì)量的主要因素，教學(xué)過程應(yīng)確保學(xué)生喜歡英語課程，并有效喚醒他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)的具體控制，首先切實(shí)提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對課程的喜愛程度直接取決于教師的責(zé)任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。建立和諧關(guān)系可以確保師生之間和諧相處，并對英語的學(xué)習(xí)更感興趣。此外，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)考慮采用靈活創(chuàng)新的教學(xué)方法，以在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)造合理英語教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度

在良好的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更好的體驗(yàn)，獲得更多的知識，了解英語結(jié)構(gòu)組成，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行小學(xué)英語的學(xué)習(xí)。小學(xué)英語教師應(yīng)充分注意這一點(diǎn)，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)造英語情境，幫助學(xué)生更深入地理解教師講解的英語知識。由于英語知識本身的抽象性，學(xué)生很難吸收和學(xué)習(xí)英語知識。例如，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，有一些英語知識點(diǎn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中沒有見過，非常陌生，在這種情況下，教師可以利用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生對這些英語知識點(diǎn)有更深入的體驗(yàn)和更深入的理解。

三、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語知識的演示和講解，吸引學(xué)生的注意力

在以往的小學(xué)英語知識教學(xué)中，教師多以示范為主，在諸多因素的影響下，學(xué)生不能清楚地理解英語知識，沒有使學(xué)生充分掌握英語的學(xué)習(xí)方法。但是，如果教師在小學(xué)使用多媒體技術(shù)教授英語知識，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大不相同。多媒體技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力，提高英語學(xué)習(xí)效果。例如，在《Children"s Day》一課中，教師可以利用多媒體技術(shù)展現(xiàn)西方國家過兒童節(jié)的場景，吸引學(xué)生的注意力。并讓學(xué)生與我們的兒童節(jié)進(jìn)行比較，尋找相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以加深學(xué)生的理解和記憶，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)結(jié)果。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語知識的演示和講解，吸引學(xué)生的注意力，能夠有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)。

四、采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性

教師可以使用小組合作的方法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提升。在小組設(shè)置上，要科學(xué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)小組的整合，指導(dǎo)學(xué)生在小組中有效地學(xué)習(xí)英語知識，并在遇到無法解決的英語問題時(shí)及時(shí)提供反饋。合作小組有教師針對性的指導(dǎo)下，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)和師生之間的互動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。例如，在《Can you swim？》一課中，小學(xué)英語老師可以針對游泳技能設(shè)置開放性、探索性問題，讓學(xué)生積極進(jìn)行討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)。幫助學(xué)生將他們的思想與英語知識相結(jié)合，尋找自主學(xué)習(xí)思想并掌握英語知識，有效喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為更有效的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語課堂活力

傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法始終是老師的一言堂，學(xué)生始終處于被動(dòng)的教學(xué)位置，被動(dòng)的進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)。即使是那些努力學(xué)習(xí)的學(xué)生也只能將自己視為知識的搬運(yùn)工，并且必須這樣做才能獲得優(yōu)異的成績。但對于大多數(shù)學(xué)生來說，由于本身的興趣不大，就會(huì)逐漸放棄學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致“兩極分化”，造成教學(xué)質(zhì)量低下。新課改下，由于課堂環(huán)境對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的影響，因此要提升課堂活力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。為此，教師必須以飽滿的熱情投入課堂教學(xué)中，外觀要灑脫隨意，精神要積極向上，語言要干凈、地道、流暢，書法要規(guī)范美觀，紙板設(shè)計(jì)要合理美觀。要淡化傳統(tǒng)學(xué)習(xí)給人的印象，實(shí)施寓教于樂、動(dòng)靜結(jié)合。例如，課前教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，講一個(gè)幽默的笑話、諺語，或用學(xué)生能聽懂或大體聽懂的英文唱一首歌曲，以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，提升學(xué)生興趣，完成教學(xué)過程的初步熱身，從而使學(xué)生全身心的投入到課堂教學(xué)過程中。

結(jié)論

綜上所述，面對新形勢下小學(xué)英語教學(xué)的改革，教師要積極突破傳統(tǒng)教學(xué)的禁錮，積極創(chuàng)新教學(xué)方法和策略，有效喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生英語素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)的目的。在具體的應(yīng)用中，教師要積極采取生活化教學(xué)策略，喚醒學(xué)生對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)造合理英語教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度、利用多媒體技術(shù)進(jìn)行英語知識的演示和講解，吸引學(xué)生的注意力、采取小組合作學(xué)習(xí)的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高英語課堂活力等策略，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)開展有針對性的教學(xué)，因材施教，提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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