西北地區(qū)大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想認(rèn)知情況研究

邱琰

摘要：習(xí)近平生態(tài)文明思想是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是推動我國生態(tài)文明建設(shè)的根本指導(dǎo)思想。其蘊(yùn)含的生態(tài)智慧，對大學(xué)生具有極強(qiáng)的教育意義。作為新時代的“接班人”，大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的認(rèn)知狀況可以反映我國生態(tài)文明建設(shè)成效。本文就習(xí)近平生態(tài)文明思想對蘭州市6所高校的大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果表明：當(dāng)代大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的價值予以高度認(rèn)可，并且較為系統(tǒng)地掌握了習(xí)近平生態(tài)文明思想的內(nèi)容體系，但在踐行中仍存在不足。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平生態(tài)文明思想；大學(xué)生；認(rèn)知

中圖分類號：G647文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-5103（2021）09-0147-04

生態(tài)環(huán)境直接關(guān)系到人類生存質(zhì)量。早在習(xí)近平同志主政浙江時期，就提出了“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷[1]。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策”[2]。2018年5月，全國生態(tài)環(huán)境保護(hù)大會正式確立“習(xí)近平生態(tài)文明思想”[3]。此后，習(xí)近平生態(tài)文明思想不斷完善和成熟[4]。為貫徹落實(shí)習(xí)近平生態(tài)文明思想和黨的十九大精神，國家發(fā)改委于2019年11月印發(fā)了《綠色生活創(chuàng)建行動總體方案》，把生態(tài)環(huán)境教育提到各級黨委和政府的重要議事日程之中，明確要求開展“綠色家庭、綠色學(xué)校、綠色社區(qū)”創(chuàng)建行動[5]。

高校作為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地，承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新等職能。大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的認(rèn)知情況在很大程度上反映了我國生態(tài)文明建設(shè)成效。因此，筆者通過問卷調(diào)查的方式，就當(dāng)代大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的認(rèn)知情況進(jìn)行研究。

一、問卷調(diào)查概述

1.問卷設(shè)計(jì)

筆者設(shè)計(jì)的《當(dāng)代大學(xué)生習(xí)近平生態(tài)文明思想認(rèn)知情況調(diào)查表》包括兩個部分：第一部分為基本資料調(diào)查；第二部分為大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想認(rèn)知情況調(diào)查。在認(rèn)知情況調(diào)查中，又具體分為習(xí)近平生態(tài)文明思想價值認(rèn)知、習(xí)近平生態(tài)文明思想內(nèi)容體系認(rèn)知、習(xí)近平生態(tài)文明思想認(rèn)知渠道和習(xí)近平生態(tài)文明思想踐行情況等四類具體內(nèi)容。在上述四類內(nèi)容中，除習(xí)近平生態(tài)文明思想認(rèn)知渠道調(diào)查結(jié)果采用頻數(shù)和比例方式表示外，其余內(nèi)容均采用李克特5級評分法表示，得分越高，表明認(rèn)知情況越好。

問卷設(shè)計(jì)完畢后，邀請了8名高校思想政治課教師（其中教授5名，副教授3名）對問卷進(jìn)行了評議和修訂。在問卷正式發(fā)放前，隨機(jī)選擇了30名在校大學(xué)生進(jìn)行測試，根據(jù)測試結(jié)果對問卷表述進(jìn)行了修改，形成了最終問卷。

2.問卷發(fā)放與回收

問卷于2021年3月10日至3月20日在6所高校（蘭州大學(xué)、蘭州理工大學(xué)、蘭州交通大學(xué)、西北師范大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北民族大學(xué)）現(xiàn)場發(fā)放（考慮中午食堂學(xué)生集中，發(fā)放地點(diǎn)均為各校中午人流量較大的食堂周邊）。問卷共發(fā)放600份，收回557份，有效問卷520份。問卷回收率92.83%，問卷有效率93.36%。在問卷發(fā)放前，均采用統(tǒng)一指導(dǎo)語，說明問卷發(fā)放目的、意義與注意事項(xiàng)，并取得受訪對象的同意。

3.問卷對象基本情況

收回的520份有效問卷中，填寫者構(gòu)成情況如下：大一學(xué)生126名、大二學(xué)生137名、大三學(xué)生140名、大四學(xué)生117名；城市戶籍大學(xué)生377名、農(nóng)村戶籍大學(xué)生143名；理工科專業(yè)大學(xué)生386名、文科專業(yè)大學(xué)生134名；在“雙一流”高校就讀大學(xué)生104名、在非“雙一流”高校就讀大學(xué)生416名。

4.數(shù)據(jù)處理

問卷數(shù)據(jù)均錄入Excel2007，核對無誤后，使用該軟件自帶的統(tǒng)計(jì)功能進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

二、調(diào)查結(jié)果

1.西北地區(qū)大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的價值認(rèn)知情況

從表中來看，受訪大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的價值予以高度肯定。在5個具體題項(xiàng)中，除“體現(xiàn)了中國在全球環(huán)境問題上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”得分相對較低，為4.87分以外，其余4個題項(xiàng)得分均在4.90分以上。就習(xí)近平生態(tài)文明思想價值認(rèn)知維度而言，總得分為24.71分，見表1。

2.西北地區(qū)大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的內(nèi)容認(rèn)知情況

習(xí)近平生態(tài)文明思想涵蓋自然觀、發(fā)展觀、民生觀、系統(tǒng)觀、政績觀和全球觀等六大內(nèi)容[6]。從調(diào)查結(jié)果來看，西北地區(qū)大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想六大內(nèi)容的認(rèn)知度很高，各題項(xiàng)得分均在4.90分以上。其中得分最高的為“堅(jiān)持人與自然和諧共生的自然觀”和“堅(jiān)持‘綠水青山就是金山銀山的發(fā)展觀”，得分均為4.98分。就習(xí)近平生態(tài)文明思想內(nèi)容維度而言，總得分為29.68分，見表2。

3.西北地區(qū)大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的認(rèn)知渠道

習(xí)近平生態(tài)文明思想認(rèn)知渠道越廣泛，越有利于思想的傳播。從調(diào)查結(jié)果來看，思想政治課是西北地區(qū)大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想形成認(rèn)知的主渠道，所有受訪大學(xué)生均選擇了該項(xiàng)。學(xué)校（含各類社團(tuán)組織）也是大學(xué)生認(rèn)識、了解習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要渠道，共487人選擇，比例達(dá)93.65%。此外，電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體也是大學(xué)生了解習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要渠道。選擇通過其他渠道了解習(xí)近平生態(tài)文明思想的相對較少，比例僅為12.88%，見表3。

4.西北地區(qū)大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的踐行情況

積極踐行習(xí)近平生態(tài)文明思想是時代對大學(xué)生的要求。從調(diào)查來看，受訪大學(xué)生在“踐行綠色環(huán)保理念”“愛護(hù)與維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”兩個題項(xiàng)中，得分較高，分別為4.54分和4.87分。但在“生活中厲行節(jié)約理念”和“積極參與生態(tài)文明活動”方面得分較低，分別為3.47分和2.73分。就踐行情況來看，得分為15.61分，相對一般，見表4。

三、結(jié)論

1.西北地區(qū)大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想有正確的認(rèn)知

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)代大學(xué)生能夠充分認(rèn)識習(xí)近平生態(tài)文明思想的重要價值，較為全面地了解習(xí)近平生態(tài)文明思想的內(nèi)容體系。這說明西北地區(qū)大學(xué)生有強(qiáng)烈的“時代新人”的使命感和責(zé)任感，關(guān)注國家生態(tài)事業(yè)，積極了解國家在生態(tài)領(lǐng)域的思想、方針、政策等。

2.西北地區(qū)大學(xué)生對習(xí)近平生態(tài)文明思想的認(rèn)知渠道相對單一

調(diào)查結(jié)果顯示，思想政治課是西北地區(qū)大學(xué)生了解習(xí)近平生態(tài)文明思想的主要途徑。同時，各高校及校內(nèi)組織（比如學(xué)生社團(tuán)等）也通過不同方式積極宣傳習(xí)近平生態(tài)文明思想。但是，其他主體參與宣傳明顯不足，在一定程度上不利于當(dāng)代大學(xué)生客觀、準(zhǔn)確、全面地掌握習(xí)近平生態(tài)文明思想。因此，需要進(jìn)一步豐富宣傳渠道，調(diào)動高校專業(yè)課教師與環(huán)保部門的積極性，多主體參與習(xí)近平生態(tài)文明思想宣傳活動，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確、全面的生態(tài)文明意識。還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的作用，在大學(xué)生中進(jìn)一步宣傳和普及習(xí)近平生態(tài)文明思想，如生態(tài)環(huán)境部門和高?？梢酝ㄟ^微信、抖音等大學(xué)生喜聞樂見的新興媒體制作生態(tài)文明短視頻。

3.西北地區(qū)大學(xué)生生態(tài)文明行為踐行有所不足

調(diào)查結(jié)果顯示，雖然西北地區(qū)大學(xué)生能夠在生活中踐行綠色環(huán)保理念，并且愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，但是厲行節(jié)約理念仍顯不足，而且對習(xí)近平生態(tài)文明思想的宣傳意識不夠。對此，高校要加強(qiáng)引導(dǎo)，積極倡導(dǎo)“綠色生活”“低碳生活”理念，積極開展“光盤行動”“節(jié)約一度電”“節(jié)約一噸水”“資源回收再利用”等生態(tài)文明主題活動。通過社團(tuán)號召、院系學(xué)生會定期檢查等方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹立節(jié)約意識。利用暑期社會實(shí)踐機(jī)會，組建“大學(xué)生生態(tài)文明宣傳隊(duì)”，廣泛開展習(xí)近平生態(tài)文明思想宣傳與普及活動。通過寫入《學(xué)生手冊》等方式，鼓勵大學(xué)生成為生態(tài)文明志愿者。同時，還可以從高校實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、師資力量等，充分發(fā)揮高校智力優(yōu)勢，多層次、多維度參與生態(tài)文明實(shí)踐。如生態(tài)環(huán)境特色顯著的高校或院系（如農(nóng)林類高校、海洋類高校、園藝類專業(yè)等）可以結(jié)合本校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和人才培養(yǎng)需要，從大學(xué)生中招募助理實(shí)驗(yàn)員，參與生態(tài)治理、環(huán)境保護(hù)等科研課題。

參考文獻(xiàn)：

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[5]國家發(fā)展改革委關(guān)于印發(fā)《綠色生活創(chuàng)建行動總體方案》的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/ xinwen/2019-11/05/content_5448936.htm

[6]陳瓊珍.習(xí)近平生態(tài)文明思想融入高校思想政治理論課程的路徑探析[J].福建省社會主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（4）.

責(zé)任編輯：趙春燕