基于學(xué)生視角的黨史教育思與行

邵華

今年是中國共產(chǎn)黨成立100周年，黨史教育活動正在各地如火如荼地開展。習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上的講話中指出，我們要用歷史映照現(xiàn)實、遠(yuǎn)觀未來，從中國共產(chǎn)黨的百年奮斗中看清楚過去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?，弄明白未來我們怎樣才能繼續(xù)成功，從而在新的征程上更加堅定、更加自覺地牢記初心使命、開創(chuàng)美好未來。

在向著第二個百年目標(biāo)奮戰(zhàn)的征途上，青少年是主力軍、追夢人，所以對他們開展黨史教育是十分有必要的。但青少年與成人有所不同，他們都生活在幸福安逸的21世紀(jì)，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)火紛飛、饑寒交迫的艱苦日子，生活距離黨的百年奮斗史比較遙遠(yuǎn)。缺乏了親身體驗，就缺乏感同身受，所以對于他們的黨史教育更要從了解他們的學(xué)習(xí)特點開始。

一、問卷調(diào)查，多方面知悉學(xué)生意愿

筆者首先對學(xué)生進行了問卷調(diào)查。分為四個維度：首先，了解學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的意愿。設(shè)置了如下幾個問題：你對黨史了解嗎？你是否愿意接受黨史教育？你認(rèn)為當(dāng)今社會有必要加強黨史教育嗎？其次，了解他們學(xué)習(xí)黨史的途徑。設(shè)置的問題是：在學(xué)校，你是通過什么途徑了解黨史的？在校外，你是如何接觸黨史的？你最想通過什么樣的方式來了解黨史？再次，了解他們學(xué)習(xí)黨史后的體會。問題如下：觀看載人航天視頻后有什么感受？觀看《英雄兒女》后最讓你感動的是什么？最后，了解學(xué)生黨史教育學(xué)習(xí)后的效果。問題如下：誰是你心目中的民族英雄？有人在網(wǎng)絡(luò)上對紅色經(jīng)典人物進行惡搞、污蔑，你怎么看？升旗儀式上當(dāng)聽到國歌響起后，你會做什么？國家鼓勵服兵役，你高中畢業(yè)后會去參軍嗎？

二、數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)了解學(xué)生黨史學(xué)習(xí)的特點

（一）學(xué)生有學(xué)習(xí)黨史的意愿，但了解較少

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的意愿調(diào)查，90%的同學(xué)認(rèn)為接受黨史教育是十分有必要的，他們覺得自己是建設(shè)祖國的主力軍，是未來社會主義事業(yè)的接班人。他們現(xiàn)在的幸福生活是老一輩革命家用鮮血和血肉之軀打拼出來的，是一代又一代接班人不斷拼搏努力富裕起來的，他們有義務(wù)去繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。但是他們對黨史的了解還很缺乏，他們大多是2004年出生的，對于親身經(jīng)歷或親眼見證的事件、物件，他們會主動去了解那段歷史，比如鳥巢和水立方是為2008年奧運會修建的，他們會去了解當(dāng)時奧運會的情況和奧運精神，再比如觀看過王亞平太空授課的場景，他們會去了解載人航天事業(yè)和載人航天精神。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的途徑有局限，更喜歡實踐性強的教育方式

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的途徑調(diào)查，他們在學(xué)校期間主要是通過政治和歷史書、學(xué)校的主題教育活動、視頻這幾種途徑來了解黨史知識、英雄故事。在校外，他們有時聽家長或長輩說起以前的事和生活，感興趣的同學(xué)還通過網(wǎng)絡(luò)、書籍來了解，但85%的同學(xué)反映學(xué)習(xí)任務(wù)重，沒有時間去關(guān)注，除非是老師布置的課后作業(yè)。此外網(wǎng)絡(luò)上信息太多，有時無從辨別信息的可靠性。他們比較喜歡由老師幫忙篩選，推薦一部分值得讀的書或經(jīng)典視頻去了解黨史知識。同時，學(xué)生也表現(xiàn)出更喜歡實踐性強的教育方式。

（三）學(xué)生在英雄人物的感人事跡中最易產(chǎn)生情感的共鳴

關(guān)于學(xué)習(xí)黨史知識后的體會調(diào)查，在觀看了航天英雄楊利偉、王亞平等視頻后，學(xué)生交流的感受有：英雄的背后是刻苦訓(xùn)練、克服困難、堅持不懈的努力，如果是我，可能在訓(xùn)練中途就會放棄。觀看了《英雄兒女》這部反映抗美援朝戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片后，學(xué)生的感受是：大量的圖片、視頻資料和當(dāng)事人講述，再現(xiàn)了當(dāng)時志愿軍在極端惡劣的環(huán)境中與美國為首的所謂的“聯(lián)合國軍”進行殊死戰(zhàn)斗的情景。那一幅幅畫面撞擊著我的心靈，慘烈，悲壯，震撼，敬仰！和平來之不易！我們要永遠(yuǎn)記住那些為保家衛(wèi)國而犧牲的烈士們！

（四）學(xué)生學(xué)習(xí)黨史后心靈會有觸動，但缺乏持久的動力

關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)黨史教育后的效果調(diào)查，同學(xué)們心目中會有明確的民族英雄，要向他們學(xué)習(xí)。對于網(wǎng)絡(luò)上對紅色經(jīng)典人物進行惡搞、污蔑的事件，學(xué)生也能有正確的是非觀，知道那些人是別有用心，為了博取眼球，或是受到一些反動勢力的唆使。升旗儀式上當(dāng)聽到國歌響起后，學(xué)生會肅立，保持安靜，但高聲唱國歌還是會覺得不好意思。90%的學(xué)生覺得當(dāng)兵雖然能磨煉人的意志品質(zhì)，但還是太苦了，怕自己堅持不下來。

三、基于學(xué)生視角的學(xué)習(xí)特點，明確黨史教育的行動策略

用學(xué)生視角進行黨史教育最重要的目的，是要變“灌輸”為“激活”，“只有當(dāng)?shù)掠繕?biāo)被學(xué)生以自己的方式理解、接納時，對學(xué)生道德發(fā)展的期待才會產(chǎn)生積極回應(yīng)”。

從調(diào)查結(jié)果和學(xué)生的文字中，我們可以看出，感人的人物故事、令人振奮的畫面最能打動學(xué)生，最能走進學(xué)生心中。

（一）每天一首紅歌，接受紅色精神的洗禮

紅歌鏗鏘有力，催人振奮。唱響紅歌、欣賞紅歌的過程，其實是在輕松愉快的過程中默默接受紅色精神的洗禮，能激發(fā)內(nèi)心對健康向上、積極進取的文化追求。

《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《十送紅軍》《保衛(wèi)黃河》《南泥灣》《團結(jié)就是力量》《我們走在大路上》《唱支山歌給黨聽》《我愛北京天安門》《二月里來》……這一首首經(jīng)典紅歌是革命年代的禮贊、紅色歲月的緬懷、改革開放的頌唱，所有的紅色情懷在一首首紅歌中抒發(fā)、再現(xiàn)、還原。

教師可以在班級開展每天一首紅歌的歌唱學(xué)習(xí)，午飯后的時間，學(xué)生既能在輕松的韻律中放松身心，又能在傳唱中了解歌詞，走進黨史學(xué)習(xí)。還可以組織周比賽活動，接唱、小組合唱比賽，合唱挑選的一首紅歌利用課件做簡單介紹，通過這種形式讓黨史教育變得輕松有趣，學(xué)生樂于傳唱。

（二）每周一次閱讀分享，汲取故事中的偉大精神

紙質(zhì)書的閱讀可以讓人靜下心來，更好地沉浸到故事中，教師可以到學(xué)校圖書館借閱一批經(jīng)典的紅色故事書放在班級圖書角，供學(xué)生課余時間閱讀。例如《紅巖》《鐵道游擊隊》《閃閃的紅星》《青春之歌》《林海雪原》《紅日》《太陽照在桑干河上》《亮劍》《新兒女英雄傳》《敵后武工隊》《長征》《抗日戰(zhàn)爭》等。

此外，周末時間教師也可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，例如《黨史故事100講》，它是以黨的百年發(fā)展為順序，以視頻的形式生動展現(xiàn)了不同時期的典型事例、歷史人物、精彩故事，全景式回顧黨的偉大歷程和輝煌成就。此外，“學(xué)習(xí)強國”平臺也很不錯，里面的《黨史》專欄包括了黨史故事、黨史知識、文獻紀(jì)錄片等，學(xué)生可以在線免費閱讀和學(xué)習(xí)。

每周一次的閱讀分享，讓同學(xué)們從每周的閱讀中挑選一個感動自己的故事來和全班一起分享，分享故事里的人物精神，分享這種精神對自己的觸動。真正達到以讀促思、以思促行的教育目標(biāo)。分享的形式可以是多種多樣的，讀書交流會、手抄報、錄制視頻等。

（三）每月一次本市紅色教育基地的打卡，用畫筆傳承紅色基因

南京有著豐富的紅色教育基地，如侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館、梅園新村紀(jì)念館、雨花臺烈士陵園、渡江勝利紀(jì)念館、金陵兵工廠舊址等，同學(xué)們可以通過聆聽詳細(xì)的講解，參觀珍貴的史料、文物，尋訪革命先輩的不朽印記，感受革命先輩的精神脈動，接續(xù)革命先輩的夢想追求。

參觀后結(jié)合美術(shù)班的特色，用畫筆讓經(jīng)典人物、經(jīng)典鏡頭再現(xiàn)。舉辦書畫展，向其他年級的同學(xué)進行宣講。

（四）每半學(xué)年優(yōu)秀學(xué)員的評比，促自身更好地提升

榜樣的力量是無窮的，他們具有極大的感染力和影響力，所以定期開展身邊優(yōu)秀學(xué)員的評比活動是十分有必要的。

老師和同學(xué)們一起就黨史學(xué)習(xí)心得、積極參與活動、綜合素質(zhì)評價等方面討論制定評比的細(xì)則，讓同學(xué)們能對標(biāo)找差，約束自己的言行，相互之間形成你追我趕的良好氛圍，促進自身更好地提升。

每天一首紅歌，每周一次閱讀分享，每月一次書畫展，每半學(xué)年一次優(yōu)秀學(xué)員評比，這“四個一”活動將黨史教育貫穿學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，必將有利于他們品質(zhì)的提升，有利于他們樹立正確的人生觀，有利于他們在復(fù)雜形勢面前不迷航，在艱巨斗爭面前不退縮，讓黨史教育真正入心入腦，落地生根。