高中政治教學(xué)中政治認(rèn)同素養(yǎng)落實(shí)途徑

徐國(guó)嫻

摘 要：隨著新課程改革全面實(shí)施，高中政治教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)，其中政治認(rèn)同素養(yǎng)就是類型之一，幫助學(xué)生高效理解和掌握政治內(nèi)容，并形成良好的思想道德，提高政治教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中政治;政治認(rèn)同素養(yǎng);落實(shí)途徑

國(guó)家主席習(xí)近平曾說(shuō)道：“青年價(jià)值取向決定未來(lái)整個(gè)社會(huì)價(jià)值取向，青年處于價(jià)值觀形成與確立的關(guān)鍵時(shí)期，需緊抓該時(shí)期養(yǎng)成價(jià)值觀?！备咧姓谓處煈?yīng)明確自身職責(zé)與謹(jǐn)記使命，激發(fā)高中生潛在的政治情感，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確政治信念，并運(yùn)用高效教學(xué)方式引領(lǐng)學(xué)生參與政治，全面提升學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)。

一、整合教學(xué)內(nèi)容落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)

高中政治教師在教學(xué)中落政治認(rèn)同素養(yǎng)時(shí)需積極整合教學(xué)內(nèi)容，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率，可從以下方面著手：首先基于學(xué)科知識(shí)，挖掘教材內(nèi)容;雖然我國(guó)針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)并未出版相關(guān)教材，但政治教材涵蓋豐富的培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)資源，教師需積極挖掘和應(yīng)用。例如“經(jīng)濟(jì)生活”、‘政治生活’、“文化生活”、“生活與哲學(xué)”均涉及制度認(rèn)同與道路認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同與理論認(rèn)同，教師可借助教材培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。其次基于學(xué)生實(shí)際生活，適當(dāng)補(bǔ)充時(shí)事政治;如果政治教師想要高效落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)，那么就要緊貼高中生實(shí)際生活并在此基礎(chǔ)上選取符合教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的熱點(diǎn)案例，通過(guò)探究分析案例達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合目的。與此同時(shí)教師可適當(dāng)補(bǔ)充時(shí)事政治，在課前開展熱點(diǎn)新聞點(diǎn)評(píng)和新聞播報(bào)豐富知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)形式。例如在學(xué)習(xí)國(guó)家財(cái)政相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放新聞視頻并展示近年來(lái)我國(guó)在科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面取得成就，隨即設(shè)置問(wèn)題讓學(xué)生相互討論分析，再適當(dāng)補(bǔ)充“全民醫(yī)?！?、“義務(wù)教育”、“西氣東輸”、“地鐵建設(shè)”等緊貼學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活案例，促使學(xué)生深層次體驗(yàn)和感悟國(guó)家財(cái)政在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮著重要作用，明確國(guó)家稅收取之于民和用之于民，強(qiáng)化學(xué)生依法納稅意識(shí)與政治認(rèn)同素養(yǎng)。第三布置課后任務(wù);課后作業(yè)在于夯實(shí)課堂所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化和落實(shí)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)。高中政治教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容布置操作性較強(qiáng)的實(shí)踐作業(yè)。學(xué)生只有親身參與其中才會(huì)將知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，深化對(duì)所學(xué)知識(shí)理解。例如政治教師設(shè)置“你好，新時(shí)代”主題論文讓學(xué)生暢談對(duì)新時(shí)代理解以及感悟到的各種變化，或讓學(xué)生借助假期前往紅色革命圣地學(xué)習(xí)體驗(yàn)紅色文化與革命精神等，全面深化學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)。

二、優(yōu)化教學(xué)方式落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)

高中政治教師在教學(xué)過(guò)程中不可避免要為學(xué)生講解國(guó)家重點(diǎn)方針、政策、經(jīng)典理論、思想、制度、觀點(diǎn)等，傳統(tǒng)簡(jiǎn)單的灌輸理論，沒(méi)有創(chuàng)新教學(xué)方式意識(shí)，雖然學(xué)生認(rèn)為教師講解的知識(shí)內(nèi)容都是優(yōu)秀思想和深度理論，但聆聽和學(xué)習(xí)時(shí)卻倍感苦澀與枯燥，因而高中政治教師需關(guān)注高中生接受與理解能力并在基礎(chǔ)上開展高效教學(xué)。如果高中政治教師要培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)，那么就需嘗試放手讓學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)，激發(fā)潛在探究知識(shí)欲望，并對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生情感共鳴。教師可通過(guò)講述小故事或運(yùn)用風(fēng)趣幽默語(yǔ)言或舉例子等，以時(shí)代語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)典理論，或以通俗語(yǔ)言闡述深?yuàn)W觀點(diǎn)，使高中生認(rèn)為深?yuàn)W的政治理論并不是那么高高在上，從而發(fā)自內(nèi)心欣然接受政治理論與觀點(diǎn)，增強(qiáng)政治認(rèn)同素養(yǎng)。首先創(chuàng)設(shè)情境，深化學(xué)生感悟;高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)也萌發(fā)出多元社會(huì)價(jià)值，雖然高中生對(duì)社會(huì)問(wèn)題有著較強(qiáng)的好奇心，但因缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和直接參與機(jī)會(huì)，因而政治敏感度偏低，即使思考部分社會(huì)現(xiàn)象也會(huì)受自身能力限制而出現(xiàn)一知半解。尤其無(wú)法基于理性角度判斷部分社會(huì)言論，甚至還會(huì)產(chǎn)生相關(guān)誤解。對(duì)此，高中政治教師可在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)模擬情境，提升學(xué)生政治敏銳性。以“哲學(xué)史上的偉大變革”教學(xué)為例，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)該章節(jié)時(shí)只認(rèn)識(shí)和理解馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生階級(jí)基礎(chǔ)條件與馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生異議，內(nèi)心深處則對(duì)階級(jí)性產(chǎn)生排斥和抗拒心理。究其原因多和學(xué)生未充分了解當(dāng)時(shí)普通百姓生活現(xiàn)狀和歷史背景有關(guān)，以致于無(wú)法理解“這一理論猶如壯麗的日出，照亮了人類探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路”。對(duì)此，政治教師在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用《西里西亞織工之歌》展現(xiàn)當(dāng)時(shí)普通民眾生存現(xiàn)狀，隨即講述馬克思家庭條件以及求學(xué)經(jīng)歷，并重點(diǎn)講解萊茵省林木盜竊案，最后提出假設(shè)：‘如果你是馬克思，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)選擇為誰(shuí)代言？’學(xué)生在情境引導(dǎo)下較易與處于當(dāng)時(shí)時(shí)代背景下的普通人產(chǎn)生共情，發(fā)自內(nèi)心敬佩馬克思選擇。與此同時(shí)，教師在講解馬克思主義中國(guó)話理論成果知識(shí)時(shí)，運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放相關(guān)資料，詳細(xì)介紹不同時(shí)期中國(guó)普通人日常生活狀態(tài)與小煩惱，幫助學(xué)生理解不同理論成果解決的時(shí)代問(wèn)題，切實(shí)理解中國(guó)共產(chǎn)黨初心與使命，強(qiáng)化政治認(rèn)同素養(yǎng)。其次運(yùn)用熱點(diǎn)促進(jìn)認(rèn)同;高中政治教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)善于運(yùn)用社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事新聞設(shè)置相關(guān)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生潛在學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家政治制度認(rèn)同，并基于此拓寬學(xué)習(xí)視野，形成科學(xué)價(jià)值判斷，深層次體驗(yàn)和感悟先進(jìn)理念思想。例如在學(xué)習(xí)“政治生活”時(shí)，學(xué)生在認(rèn)識(shí)和理解民主制度、政黨制度、協(xié)商民主等存在相關(guān)誤區(qū)，學(xué)校具備組織學(xué)生參與全國(guó)模擬政治活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因而教師可緊抓此機(jī)會(huì)創(chuàng)設(shè)模擬政協(xié)情境活動(dòng)，促使學(xué)生在實(shí)踐中加以體會(huì)。2020年暑假，教師將學(xué)生分為若干小組參與“關(guān)于在公共場(chǎng)所推廣使用感應(yīng)式水龍頭的提案”為名的模擬政協(xié)大賽與共青團(tuán)中央組織的全國(guó)青少年模擬政協(xié)提案征集活動(dòng)。高中生在參與模擬活動(dòng)之前認(rèn)為自身想法很不錯(cuò)，沒(méi)有較大地實(shí)行難度，應(yīng)該會(huì)得到很多人的贊同和支持。學(xué)生通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，不同群體有著不同的利益訴求，這些利益無(wú)法說(shuō)明對(duì)錯(cuò)，如果想要快速解決問(wèn)題就通過(guò)協(xié)商投票方式。在撰寫模擬提案時(shí)會(huì)充分考慮不同性質(zhì)和不同地域等公共場(chǎng)所實(shí)際情況并有提出不同的針對(duì)性解決方案。在新聞發(fā)布會(huì)上通過(guò)與不同地區(qū)參賽選手溝通交流發(fā)現(xiàn)，如果想要真正落實(shí)一份優(yōu)秀的提案，需要社會(huì)多方面加以協(xié)調(diào)，正是在此方面凸顯我國(guó)政治制度優(yōu)越性。活動(dòng)結(jié)束后有學(xué)生提到，政協(xié)委員存在的意義和職責(zé)就在于為建言獻(xiàn)策和為百姓發(fā)聲，為祖國(guó)建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量。通過(guò)模擬活動(dòng)能讓學(xué)生與政協(xié)委員和身邊百姓產(chǎn)生情感共鳴，并感受中國(guó)制度優(yōu)越性以及強(qiáng)化自身對(duì)發(fā)展道路的政治認(rèn)同。

三、開展實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)

相關(guān)教育者曾說(shuō)道，行動(dòng)與理論有著緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)最終形成關(guān)鍵在于學(xué)生自我內(nèi)化和自覺(jué)實(shí)踐，因而高中政治教師在落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)時(shí)也充分發(fā)揮實(shí)踐作用。在具體教學(xué)中拓寬學(xué)生參與政治活動(dòng)渠道，例如在學(xué)校方面充分利用校長(zhǎng)信箱、共青團(tuán)組織、社團(tuán)等讓學(xué)生參與干部競(jìng)選和自主管理活動(dòng)，也可基于民主角度評(píng)議學(xué)校某些方面。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，學(xué)校也廣泛應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師在課堂教學(xué)或課后借助互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)設(shè)溝通交流平臺(tái)，學(xué)生可借助微博、微信、論壇等社交平臺(tái)發(fā)表自身意見和與他人交流，大幅度調(diào)動(dòng)學(xué)生政治參與積極性和主動(dòng)性。必要時(shí)政治教師可在假期帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察和調(diào)查，走進(jìn)社會(huì)體驗(yàn)和感悟社會(huì)變化，促使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中感悟政治參與重要性和必要性，強(qiáng)化政治責(zé)任感。從上述可見，培養(yǎng)高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)并非單單局限于課堂教學(xué)中，還需積極開展課外實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)踐和體驗(yàn)生活，將課堂所學(xué)知識(shí)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐中，提升綜合素質(zhì)。例如在學(xué)習(xí)“政治生活”時(shí)，高中政治可結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)刂髽I(yè)，在實(shí)踐活動(dòng)中了解我國(guó)當(dāng)前基本分配制度與經(jīng)濟(jì)制度。學(xué)習(xí)“政治生活”相關(guān)知識(shí)時(shí)，學(xué)校可邀請(qǐng)專家來(lái)校開展知識(shí)講座，主要講解我國(guó)當(dāng)前實(shí)行的政治和經(jīng)濟(jì)制度，或讓學(xué)生在具體活動(dòng)中采訪人大代表、政府工作人員、政協(xié)委員等，近距離感知政治生活。與此同時(shí)政治教師可帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館和標(biāo)志性建筑或部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭較好地企業(yè)，幫助學(xué)生樹立正確思想價(jià)值觀念，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)。除此之外，高中政治教師在日常教學(xué)中還可結(jié)合近期教學(xué)內(nèi)容設(shè)置實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生關(guān)注當(dāng)前社會(huì)探討的話題并在每節(jié)課之前開展點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自身觀點(diǎn)。還可擬定相關(guān)主題讓學(xué)生撰寫小論文或與社區(qū)合作，讓學(xué)生在周末時(shí)參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，由此一來(lái)學(xué)生就不再簡(jiǎn)單從理解教材呈現(xiàn)政治理論知識(shí)，則是在實(shí)踐活動(dòng)中將理論融入其中，深層次理解和體驗(yàn)國(guó)家政策與制度優(yōu)越性，形成良好的政治認(rèn)同素養(yǎng)。

四、營(yíng)造教育環(huán)境落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)

相關(guān)研究指出，落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)還需要教育環(huán)境和社會(huì)氛圍協(xié)助，其中政治認(rèn)同素養(yǎng)需要個(gè)體、家庭、學(xué)校與社會(huì)開展良性互動(dòng)，有利于使學(xué)生形成良好的政治認(rèn)同素養(yǎng)。尤其學(xué)校和教師需結(jié)合實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)相關(guān)政治認(rèn)同生態(tài)環(huán)境，加速政治認(rèn)同實(shí)現(xiàn)，并在此過(guò)程中使大眾傳媒、學(xué)校、家庭、同輩群體等形成合力與共同目標(biāo)，群策群力落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)。提高高中生政治認(rèn)同素養(yǎng)，最根本在于發(fā)揮社會(huì)主義民主政治優(yōu)越性，促使人民群眾在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生良好的參與感與獲得感，由此一來(lái)才能形成對(duì)國(guó)家、對(duì)黨以及對(duì)政府認(rèn)同。政治教學(xué)并非單純地理論灌輸和說(shuō)教，則是借助微博、QQ空間、論壇、互聯(lián)網(wǎng)、微信朋友請(qǐng)等方式了解高中生近期思想動(dòng)態(tài)并在此過(guò)程中與其溝通交流。此外還需緊貼高中生實(shí)際生活積極鼓勵(lì)其參與社會(huì)調(diào)查和志愿者活動(dòng)，指引學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義基本觀點(diǎn)與思想分析和解決問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

政治教學(xué)作為高中教育重要組成，落實(shí)政治認(rèn)同素養(yǎng)更是該學(xué)科教師重要職責(zé)。在實(shí)際教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方式，糾正學(xué)生錯(cuò)誤思想，引領(lǐng)學(xué)生正確理解和記憶政治知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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本文系安徽省安慶市2020年度教育科學(xué)規(guī)劃研究立項(xiàng)課題《基于共情策略的“家國(guó)情懷”和“政治認(rèn)同”素養(yǎng)培育路徑研究》（立項(xiàng)號(hào)：AJKT2020—017）階段性研究成果。